新課改下高中歷史教學(xué)存在的問題及其對策析論

黃惠云

摘 要：中國文化源遠(yuǎn)流長，歷史上所發(fā)生的很多事情都充滿了故事性和趣味性，通過深入學(xué)習(xí)，學(xué)生的能力將得到有效提升。但從目前高中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀來看，其情況并不容樂觀，暴露出很多教學(xué)問題。因此，教師一定要對自身的教學(xué)方式進(jìn)行合理的反思，只有這樣才能找到問題存在的原因，并為此提出更加具有針對性的意見和建議。針對“新課改下高中歷史教學(xué)存在的問題及其對策”這一主題進(jìn)行析論。

關(guān)鍵詞：新課改；高中歷史教學(xué)；問題；對策

培養(yǎng)高中生的自主探究能力，是新課程改革對高中歷史課堂教學(xué)活動開展的一大要求，但是通過深入分析我發(fā)現(xiàn)高中歷史教學(xué)中依舊存在諸多問題。因此，作為高中歷史教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)方法。這樣才能順應(yīng)當(dāng)下教育的發(fā)展和改革潮流，并促進(jìn)高中歷史課程教學(xué)水平的提升。同樣，高中生要深入了解歷史學(xué)習(xí)的重要性，并在教師的幫助下學(xué)好歷史知識，這樣才能成為一名優(yōu)秀且合格的高中生。

一、新課改下高中歷史教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生缺乏歷史知識的學(xué)習(xí)興趣

高中歷史課堂教學(xué)效率難以得到有效提升，實際上和學(xué)生缺乏對歷史知識的學(xué)習(xí)興趣有著十分密切的聯(lián)系。歷史知識作為一門文字學(xué)科，在實際教學(xué)中有很多的內(nèi)容都是需要學(xué)生進(jìn)行記背的，如果不講究一定的方式方法，最終只會使學(xué)生失去對歷史知識學(xué)習(xí)的興趣。

比如，有的教師對鴉片戰(zhàn)爭這一主題展開教學(xué)的時候，針對條約的簽訂，只是讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的記憶，而沒有試著讓學(xué)生用更加趣味性的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。總之，歷史學(xué)科知識讓學(xué)生缺乏興趣，實際上也反映出高中歷史教學(xué)中所存在的問題。

2.課堂歷史教學(xué)方式過于單一

雖然新課程教學(xué)改革活動在如火如荼地開展中，但是很多教師在歷史教學(xué)中，依舊使用的是相對比較傳統(tǒng)的教學(xué)手段，從而使得整個課堂的教學(xué)方式變得極其單一。

比如，在教學(xué)“辛亥革命”時，教師通常只是給學(xué)生介紹辛亥革命發(fā)生的背景、辛亥革命的意義等內(nèi)容，而沒有以更加多樣的教學(xué)方式讓學(xué)生深入了解辛亥革命爆發(fā)的真正價值。

又比如，在教學(xué)“第一次工業(yè)革命”時，其中提到了蒸汽機(jī)的發(fā)明，借此機(jī)會教師完全可以引導(dǎo)學(xué)生針對“工業(yè)革命對當(dāng)今社會的影響”這一主題進(jìn)行討論。為了節(jié)約教學(xué)時間，加快教學(xué)進(jìn)度，教師并沒有鼓勵學(xué)生以小組的形式進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的討論。總之，課堂教學(xué)形式的單一成為了高中教學(xué)中的主要問題。

二、新課改下高中歷史教學(xué)中存在問題的解決對策

1.努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

興趣是最好的老師，因此想要通過歷史課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，提高課堂教學(xué)效率，首先就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于歷史教師而言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步就是設(shè)置巧妙的內(nèi)容導(dǎo)入。

例如，在講到工業(yè)革命的時候，可以利用生活的場景進(jìn)行導(dǎo)入：“在我們的日常生活中，隨時隨地都離不開電，因為我們看電視需要電，我們玩手機(jī)需要電……由此可見，電已經(jīng)成為我們生活生產(chǎn)中必不可少的能源了。”

通過簡短的導(dǎo)入，在課堂時間允許的情況下，還可以讓學(xué)生說一說生活中做哪些事情還需要電，并借此提出問題：“那么你知道這么重要的電能源是誰發(fā)明的嗎？它又是如何改變并影響人們生活的呢？”接著可以趁著學(xué)生意猶未盡之時進(jìn)行相關(guān)工業(yè)革命知識的講解了。這樣的導(dǎo)入，不僅讓學(xué)生感覺貼近生活，激發(fā)了自身的興趣，還有利于教師進(jìn)行歷史知識的傳授。

2.豐富歷史課堂教學(xué)內(nèi)容

歷史教學(xué)的方法有很多種，要想解決相對單一的教學(xué)情況和問題，教師就要盡可能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。比如，之前在記憶的時候都是將時間、人物、事情進(jìn)行拆分記憶，但是掌握了規(guī)律之后，就可以把同一個人在歷史中所做的所有事情，包括時間等內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)，這樣就使得知識不再是零散的，無論是教學(xué)還是學(xué)習(xí)都將獲得事半功倍的效果。

除此之外，還要鼓勵學(xué)生積極參與到歷史課堂教學(xué)中。很多知識的獲得都是通過交流而得到的。在平時的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育主導(dǎo)理念，要多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，并讓他們積極地參與到教學(xué)活動中去。

比如，針對第一次世界大戰(zhàn)發(fā)表對于戰(zhàn)爭的看法，教師不應(yīng)該一味地照本宣科，讓學(xué)生做好筆記，而是鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表言論，至于其中存在的問題，教師應(yīng)該及時地進(jìn)行指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生分析出錯的原因。這樣的教學(xué)模式能夠有效促成學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)思維，尤其是在考場上遇到類似問題的時候，答題的速度和質(zhì)量都會得到提升。

總之，在整個高中歷史課程教學(xué)活動中，存在著諸多不容忽視的教學(xué)問題，積極發(fā)現(xiàn)問題，并為此提出合理的教學(xué)方法，不僅能夠提升教學(xué)質(zhì)量，還能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。總之，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，才能更加有利于高中歷史課堂教學(xué)活動的開展。

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