高校計算機應用教學的現狀及改善措施

胡愛瓊

摘要：隨著經濟社會的不斷發展，計算機技術使用的頻率也在不斷增加，人們需要及時更新計算機技術，保證人們生產生活的質量。因此，高校應重視計算機教學，解決計算機教學過程中遇到的問題，有效促進計算機教學的發展。本文闡述了高校計算機應用教學的現狀及改善措施，旨在提高計算機應用教學的質量。

關鍵詞：計算機 ? 應用教學 ? 改善措施

隨著經濟社會的持續變化，各行各業的工作都在使用計算機，人們的日常生活已經越來越離不開計算機。與此同時，高校也在逐步探索計算機應用教學研究，以提高學生計算機使用技術，使學生更加自如地運用計算機。

一、國內計算機應用教學會現狀

1.實驗教學缺乏相應的操作指導

教師在講課內容上缺乏動手操作能力，會影響學生深入學習計算機技術。同時，在實踐操作方面，課堂教學還有很多需要改進的地方。如學生對具體操作方法并不是很關注，在作業練習時會出現比較明顯的困難，這就需要教師細化操作技術，從而有效地幫助他們更快地掌握操作內容，擴寬學生的知識面。然而，在實際教學中，教師往往會忽略對學生操作技術的教學，這樣容易限制學生對計算機的操作應用練習。

2.學生所學的專業和計算機應用教學課程不統一

高校教學教材中出現了計算機教學材料與學生所學專業不匹配的問題。然而，計算機應用教學應盡量面向全體學生，因此，高校應尋找適合的計算機教材，幫助學生及時掌握計算機技術的發展變化。與此同時，在具體的計算機學習內容上，學生需要多注意練習操作技術，不只是將計算機應用基礎課程當作講解課程，也不能將其作為畢業學分課。在實際計算機學習過程中，學生學到的計算機知識不能與其所學的專業相配合，導致學生對計算機技術的運用不夠重視，學習態度也不夠端正。

二、改善計算機應用教學的措施

1.注重將計算機應用教學與學生的專業技能相配合

在進行計算機技術教學時，高校應根據具體措施進行專業設定。如在計算機應用教學研究中，教師應將計算機教學的要求和學生的專業相匹配，制訂符合實際的計算機課程。在公共課的講解上，教師要讓計算機教學與學生自身專業相結合。同時，在高校中，計算機是一門比較受歡迎的公共課程，但還是有很多教師不能把課程內容與學生的具體修讀內容相貫通，間接影響了學生對計算機知識的理解和接受。

2.結合實際優化計算機應用教學

在教學過程中，教師要適時地對計算機課程進行講解，逐步豐富教學課程，幫助學生更加系統地運用計算機，并根據學生所掌握的計算機知識適時地調整教學，使學生對計算機教學產生更加深刻的了解，讓學生更容易理解教師講課的內容，從而進行更加深入的思考。

3.偏重學生創新能力的培養

通過調查發現，計算機應用軟件在實際操作上更具復雜性和專業性。如在具體電路的軟件教學內容上，為了達到更好的教學效果，教師可以制作仿真的電路模板，同時要注重培養學生的實踐技能，幫助更多學生提高計算機的動手操作技能，進一步培養學生具有創造性思維。

4.增加實踐教學的課時

在計算機教學過程中，教師可以適當地增加實踐教學的課時，向學生展示軟件操作的步驟，全面提升學生的操作能力。

三、結語

當前，計算機技術發展日新月異，對高校教師和學生都提出了較高的學習要求，作為計算機應用教學的主要場所，高校應不斷推動計算機教學的發展，實現多媒體教育推動計算機教學的發展。

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（作者單位：山東冶金技師學院）