微視頻在初中信息技術課堂教學中的運用

武玉紅

摘要：隨著信息技術的不斷發展，人們對于計算機學習的要求也越來越高。在初中信息技術課堂中，僅用課本內容和PPT教學無法滿足當前教學的需求。本文通過講解微視頻導入初中信息技術課堂教學的優越性，闡述了微視頻在初中信息技術課堂教學中的具體應用，以供廣大同仁參考。

關鍵詞：微視頻 ? 初中信息技術 ? 運用

微視頻是當前信息技術不斷發展與時代進步的產物，面對傳統的初中信息技術教學方式已經不能適應當前教學發展的現狀，把微視頻引入初中信息技術課堂教學，不僅可以打破傳統的教學框架，還能讓整個課堂教學豐富起來，讓學生更靈活地學習信息技術。

一、微視頻導入初中信息技術課堂的優越性

計算機技術是當代人一定要學會的技能之一，而信息技術學科也是當前教學框架中極為重要的部分，更是培養學生計算機能力的關鍵科目。將微視頻引入初中信息技術課堂教學中，不僅有利于教師高效完成教學內容，還有利于激發學生的學習興趣。

1.有利于突破教學難點

在傳統的初中信息技術課堂教學中，教師一般都是對比較難的知識點進行重復解說和示范操作，以此加深學生的印象。但是，運用微視頻的教學方法則完全不一樣，教師可以把課本中的重點和難點內容通過微視頻的方式發給學生學習，讓學生通過觀看視頻自主學習。

2.有利于學生自學

自學能力對當前社會來說越來越重要，它是權衡一個人是否可以獨立學習知識的關鍵。將微視頻導入初中信息技術課堂教學，讓學生自主學習、操作課本相關內容，進而培養學生的自學能力。

二、微視頻在初中信息技術課堂中的運用

1.跟隨時代腳步

傳統的初中信息技術課堂教學是通過板書或PPT等方式對課本內容進行講解，但在實際教學過程中，教師講解的內容通常都是理論知識，而且很多教師的實際操作水平不高，所以在教學實踐中很難為學生示范準確的操作流程。再加之很多學生遇到不懂的問題很少主動詢問教師，久而久之，學生不懂的知識越來越多，更加深入的學習只會讓他們產生抵觸心理。

2.結合教學內容

在使用微視頻教學之前，教師一定要做好備課工作，要把微視頻和課本知識的重點和難點相結合，讓學生在觀看視頻時可以清楚知道本節課的重點內容，以保證課堂教學達到理想效果。

3.掌握播放內容

在初中信息技術教學中，教師應該培養學生的綜合能力，并且用個性化的教學模式激發、拓展學生的思維。微視頻在人們的日常生活中發揮著極大的作用，教師可以制作與學生相關的視頻，激發學生對學習的興趣，促使學生更加自主地探索計算機知識。雖然，微視頻僅僅是作為一種輔助工具，但是在幫助學生理解信息技術方面的知識還是有極大的作用。

4.科學整理重點

在進行授課之前，教師一定要把與教學內容相關的微視頻進行整理，并且讓學生也學習制作視頻。在制作視頻的過程中，學生可以更好地運用所學知識進行操作實踐，從而對學習的信息技術知識加深印象。

如教師可以根據教學內容，組織學生開展視頻制作大賽，并鼓勵更多的學生參加進來。在學生制作完成視頻后，教師應該給予學生獎勵和鼓勵，讓他們與全班同學分享自己的經驗和感想，并且給予視頻制作者客觀積極的評價，讓學生在實踐過程中查漏補缺，提高自己信息技術的水準。

三、結語

在初中信息技術學科中，學生學習了很多今后在生活中要經常用到的概念和操作型軟件。面對這各不相同的內容，在課堂教學時，教師要利用不同種類的微視頻為學生進行講解，這樣學生在看視頻的過程中就可以清楚學習目標和操作方式，課堂教學效率自然而然也就提升了。

參考文獻：

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[3]王歆.教學微視頻在初中信息技術課堂中的運用初探[J].中小學電教（下半月），2016，（2）.

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區里華初級中學）