“一帶一路”大數(shù)據(jù)視野下國際石油工程師培養(yǎng)模式研究報告
——以中亞五國、東亞蒙古為例

余可華 蔡 武 夏江義

(廈門大學海外教育學院,中國廈門361102)

“一帶一路”大數(shù)據(jù)視野下國際石油工程師培養(yǎng)模式研究報告
——以中亞五國、東亞蒙古為例

余可華 蔡 武 夏江義

(廈門大學海外教育學院,中國廈門361102)

中亞五國和東亞蒙古是中國的近鄰,也是“一帶一路”沿線的重要國家。本文全面闡述了中國同中亞五國和東亞蒙古的合作關(guān)系,通過“一帶一路”大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)這些國家對國際石化人才有著較大需求,最后從中亞五國及蒙古石化專業(yè)人才的培養(yǎng)目標、能力要求、培養(yǎng)方式以及評估體系等四大方面提出國際石油工程師的培養(yǎng)模式,以期為“一帶一路”沿線國家與世界范圍內(nèi)的石油工程師培養(yǎng)提供參考借鑒。

“一帶一路”；大數(shù)據(jù)；國際石油工程師；培養(yǎng)模式

一、引 言

2013年,習近平在出訪哈薩克斯坦時,首次提出建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟帶”的倡議,“一帶一路”由此發(fā)端。自“一帶一路”建設(shè)提出以來,中國與“一帶一路”沿線國家的交流合作得以全面推進。中亞五國(哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦、土庫曼斯坦和塔吉克斯坦)與東亞蒙古自然資源豐富,石油、天然氣儲量居世界前列。在“一帶一路”建設(shè)中,中國與中亞五國、東亞蒙古在能源合作方面取得重大進展。隨著“一帶一路”產(chǎn)能合作的進一步深化,中亞、蒙古國家迫切需要大批高素質(zhì)的國際化人才,國際石油工程師的培養(yǎng)迫在眉睫。高品質(zhì)的人才資源是“一帶一路”建設(shè)的基石。國際石油工程師在“一帶一路”建設(shè)中應(yīng)具備何種能力？如何培養(yǎng)國際石油工程師的跨國工作能力？這是當前“一帶一路”國家能源合作亟待解決的問題。

本文通過中國與中亞五國、東亞蒙古在“一帶一路”合作中的大數(shù)據(jù)分析,探求當前國際石油工程師的需求及其培養(yǎng)模式,以期為“一帶一路”沿線國家與世界范圍內(nèi)的石油工程師培養(yǎng)提供參考借鑒。

二、中國與中亞五國、東亞蒙古合作概況

(一)政治合作全面推進

中亞五國中與中國接壤的有哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。中哈兩國于1992年1月3日正式建交,2002年簽訂《中華人民共和國和哈薩克斯坦共和國睦鄰友好合作條約》,2011年簽訂《中華人民共和國和哈薩克斯坦關(guān)于發(fā)展全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的聯(lián)合聲明》,2015年簽訂《中華人民共和國和哈薩克斯坦共和國關(guān)于全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系新階段的聯(lián)合宣言》。2017年6月8日,習近平對哈薩克斯坦進行國事訪問,并發(fā)表《中華人民共和國和哈薩克斯坦共和國聯(lián)合聲明》,中哈關(guān)系全面升級。中吉兩國1992年1月5日建交。中塔兩國于1992年1月4日建交。1992年1月2日,烏茲別克斯坦同中國建立大使級外交關(guān)系,并在塔什干簽署建交聯(lián)合公報。土庫曼斯坦從1992年1月與中國建立外交關(guān)系。中國與中亞五國既是好鄰居又是好伙伴,在過去25年時間里,中國同中亞五國相互尊重,共同發(fā)展,努力實現(xiàn)互利互贏。

中國于1949年10月16日和蒙古國建立外交關(guān)系。1960年中國和蒙古國簽訂《中蒙友好互助條約》,1962年簽訂《邊界條約》。1990年中蒙發(fā)表聯(lián)合公報,1994年修訂《中蒙友好互助條約》,并簽訂《中蒙友好合作關(guān)系條約》。

2001年上海合作組織正式成立,上合組織以“上海精神”解決各成員國間的邊界問題為主旨,中國、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦是上合組織的主要成員國,蒙古為觀察員,土庫曼斯坦為參會客人。上合組織與“一帶一路”建設(shè)相互協(xié)同,互為動力,并成為中國與中亞五國及東亞蒙古合作的新紐帶,將進一步助力各國發(fā)展。

(二)經(jīng)貿(mào)合作平穩(wěn)發(fā)展

“一帶一路”倡議自2013年提出至今已歷經(jīng)四年,四年間中國與中亞五國、東亞蒙古的經(jīng)貿(mào)合作平穩(wěn)發(fā)展。在進出口貿(mào)易方面,我們通過國際經(jīng)貿(mào)數(shù)據(jù)庫Trademap統(tǒng)計了中亞五國、東亞蒙古自2014-2016年間與中國的貿(mào)易總額。中亞五國、蒙古近三年向中國出口貿(mào)易具體情況,如下圖所示。

圖一 2014-2016年中亞五國、蒙古向中國出口貿(mào)易總額情況(億美元)

由上圖可知,中亞五國中,哈薩克斯坦、土庫曼斯坦向中國出口貿(mào)易總額較大,每年超過40億美元,最高總額接近100億美元。然而從近三年來看,哈薩克斯坦、土庫曼斯坦向中國出口貿(mào)易額呈現(xiàn)出逐年下降趨勢。吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦2014-2016年間向中國出口貿(mào)易額每年不到1億美元,出口貿(mào)易額相對較低。烏茲別克斯坦近三年向中國出口貿(mào)易額維持在12億以上,出口貿(mào)易額相對平穩(wěn)。東亞蒙古向中國出口貿(mào)易額也比較可觀,近三年每年維持在36億以上,但也呈現(xiàn)出放緩趨勢。中亞五國、東亞蒙古近三年向中國進口貿(mào)易情況,具體如下圖所示。

圖二 2014-2016年中亞五國、蒙古向中國進口貿(mào)易總額情況(億美元)

由圖二可知,中亞五國、東亞蒙古自2014-2016年向中國進口貿(mào)易總額總體呈現(xiàn)出下滑趨勢,哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦向中國進口貿(mào)易額每年維持在10億以上,其中哈薩克斯坦向中國進口貿(mào)易額最大,2014年高達73.57億美元。中亞五國中土庫曼斯坦向中國進口貿(mào)易額相對較小,近三年每年進口貿(mào)易額不足10億美元。東亞蒙古近三年向中國進口貿(mào)易額每年維持在10億-17億之間,但呈現(xiàn)出下滑趨勢。中亞五國、東亞蒙古近三年向中國進出口貿(mào)易具體情況,如圖三所示。

圖三 2014-2016年中亞五國、蒙古向中國進出口貿(mào)易總額情況(億美元)

由圖三可知,中亞五國、蒙古與中國近三年貿(mào)易總趨勢表現(xiàn)為：哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、土庫曼斯坦、蒙古與中國貿(mào)易總體上有所下滑；吉中、烏中貿(mào)易總體上保持平穩(wěn),15年略為下滑,16年有所上升。我國成為吉爾吉斯斯坦、土庫曼斯坦第一大貿(mào)易伙伴,是哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦和塔吉克斯坦的第二大貿(mào)易伙伴。

在進出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)上,中亞五國近三年向中國主要出口礦物燃料、礦石、生皮、無機化學、棉花、羊毛、食用水果、銅及鋼鐵金屬制品等；中亞五國近三年主要向中國進口機械產(chǎn)品、鍋爐、電氣設(shè)備、針織鉤編服裝、非針織鉤編服裝、鞋靴、光學產(chǎn)品、醫(yī)療器械、車輛及配件等產(chǎn)品。東亞蒙古向中國進口以鍋爐、機器機械為主,出口以資源能源產(chǎn)品為主。

中國在中亞五國的投資額近年呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢。自2004-2014年中國內(nèi)地對中亞五國的直接投資累計總額如圖四所示。

從圖四可以發(fā)現(xiàn),中國內(nèi)地對中亞五國的直接投資累計總額自2008年有較大的漲幅,在中亞五國中,中國對哈薩克斯坦投資額度最大(至2014年中國已累計投資總額超過75億美元),其次是吉爾吉斯斯坦,對塔吉克斯坦、土庫曼斯坦、烏茲別克斯坦的投資額依次減弱。

中國在“一帶一路”建設(shè)中,對中亞五國、東亞蒙古的重大投資項目涵蓋各行各業(yè),尤其集中在石油、天然氣等能源開發(fā)、礦產(chǎn)資源開發(fā)以及大型工程承包項目之中。2014年,哈薩克斯坦占中國內(nèi)地在中亞地區(qū)對外直接投資總額的75%,吉爾吉斯斯坦占10%,塔吉克斯坦占7%,［1］而中國在中亞的對外直接投資最大部分主要集中在石油、天然氣和礦產(chǎn)資源。

2015年,中哈兩國實施總價值240億美元的52個投資項目,覆蓋農(nóng)工綜合體、礦業(yè)、化工、冶金、機械工程等領(lǐng)域。這些潛力巨大的投資組合項目,將為哈國提供1.9萬個工作崗位。［2］

圖四 中國內(nèi)地對中亞五國直接投資累計總額(2004-2014)［3］

據(jù)中國商務(wù)部對外投資合作國別(地區(qū))指南(2016)統(tǒng)計,2015年中國企業(yè)在吉爾吉斯斯坦新簽承包工程合同25份,新簽合同額45143萬美元,完成營業(yè)額54857萬美元。據(jù)中國商務(wù)部(2016)統(tǒng)計,中國成為吉爾吉斯斯坦的第一大投資來源國,投資額為2.896億美元,同比下降39%,占外商直接投資總額的44.2%,主要投入石油化工、礦產(chǎn)資源開采、建材等領(lǐng)域的大型項目。近年來,新簽大型工程承包項目有：由中國特變電工公司承建的上合優(yōu)惠出口買方信貸項下比什凱克熱電站項目,項目總金額3.86億美元；由中國路橋公司承建的“北一南公路”修復(fù)一期和二期項目,總金額分別為4億美元和3億美元,同樣使用上合組織框架下優(yōu)惠出口買方信貸。

從投資領(lǐng)域來看,中國企業(yè)在吉爾吉斯投資最多的是有色金屬以及石油和天然氣的開采。在礦產(chǎn)資源開發(fā)與冶煉領(lǐng)域,中國企業(yè)投資的規(guī)模相當大,該領(lǐng)域以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的中國企業(yè)數(shù)目也是最多的。中國企業(yè)在吉爾吉斯的投資中,76.7%投入采礦業(yè),16.9%投入加工業(yè)(主要為石油產(chǎn)品生產(chǎn))。在吉投資的企業(yè)包括中國紫金礦業(yè)集團(金礦),河南靈寶黃金公司(金礦),中國神州礦業(yè)公司(銅礦),西部礦業(yè)公司(錫礦),中國黃金,山東黃金,新疆塔城國際資源有限責任公司,吉凱迪礦業(yè)公司,環(huán)球新技術(shù)進出口吉分公司,美林資源,新疆吉安投資有限公司以及吉爾吉斯鐵嶺有限責任公司(由新疆有色地勘局、新疆大得實業(yè)公司和甘肅、青海在疆企業(yè)4家股東共同出資注冊)等。［4］

據(jù)中國商務(wù)部對外投資合作國別(地區(qū))指南(2016)統(tǒng)計,2015年中國企業(yè)在塔吉克斯坦新簽承包工程合同35份,新簽合同額5.97億美元,完成營業(yè)額6.44億美元。新簽大型工程承包項目包括新疆煉化建設(shè)集團有限公司承建中塔石油丹加拉煉油廠一期項目；中國土木工程集團有限公司承建塔吉克斯坦瓦赫達特一亞旺鐵路項目；中材節(jié)能股份有限公司承建塔吉克斯坦HUZHAND燃煤電站等。

據(jù)中國商務(wù)部對外投資合作國別(地區(qū))指南(2016)統(tǒng)計,2015年中國企業(yè)在土庫曼斯坦新簽承包工程合同41份,新簽合同額2.97億美元,完成營業(yè)額6.89億美元；新簽大型工程承包項目包括中國石油工程建設(shè)公司承建巴格德雷合同三期區(qū)地區(qū)設(shè)施EPCC項目；江蘇國泰力天實業(yè)有限公司承建土庫曼斯坦項目；中國石油工程建設(shè)公司承建巴格德雷合同區(qū)域吉爾桑、鮑一塔一塢、奧賈一桑迪氣田內(nèi)部集輸EPCC項目等。

根據(jù)商務(wù)部資料及國內(nèi)外其它官方資料整理,我們得出中國對中亞五國的重大投資項目清單,如表1所示。

表1 中國對中亞五國的重大投資項目表

“一帶一路”建設(shè)以來,中國與中亞五國、東亞蒙古簽訂了一系列重大經(jīng)貿(mào)合作協(xié)定。2017年5月14日至15日,“一帶一路”國際高峰論壇在北京舉辦,中國與中亞五國、東亞蒙古經(jīng)貿(mào)合作全面深化。

哈薩克斯坦方面,2013年9月中哈兩國簽訂了《中哈經(jīng)貿(mào)合作中長期發(fā)展規(guī)劃(至2020年)》,2015年8月簽訂《中哈關(guān)于加強產(chǎn)能與投資合作的框架協(xié)議》。2017年5月14日至15日,“一帶一路”國際高峰論壇舉辦期間中哈簽署一系列經(jīng)貿(mào)合作協(xié)議。中國進出口銀行與哈薩克斯坦國家公路公司簽署公路項目貸款協(xié)議；中國海關(guān)總署與哈薩克斯坦海關(guān)部門簽署海關(guān)合作文件,進一步深化沿線海關(guān)“信息互換、監(jiān)管互認、執(zhí)法互助”合作；中國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局與哈薩克斯坦相關(guān)部門簽署檢驗檢疫合作協(xié)議,與哈薩克斯坦有關(guān)部門簽署《關(guān)于加強標準合作,助推“一帶一路”建設(shè)聯(lián)合倡議》；中國鐵路總公司與有關(guān)國家鐵路公司簽署《中國、白俄羅斯、德國、哈薩克斯坦、蒙古國、波蘭、俄羅斯鐵路關(guān)于深化中歐班列合作協(xié)議》。于此同時,中哈產(chǎn)能合作基金投入實際運作,簽署支持中國電信企業(yè)參與“數(shù)字哈薩克斯坦2020”規(guī)劃合作框架協(xié)議。

吉爾吉斯斯坦方面,2017年5月14日至15日“一帶一路”國際高峰論壇舉辦期間,中國國家發(fā)展和改革委員會與吉爾吉斯斯坦經(jīng)濟部簽署關(guān)于共同推動產(chǎn)能與投資合作重點項目的諒解備忘錄。中國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局與吉爾吉斯斯坦相關(guān)部門簽署檢驗檢疫合作協(xié)議。

塔吉克斯坦方面,2015年兩國央行正式簽署中塔本幣互換協(xié)議。2017年5月14日至15日“一帶一路”國際高峰論壇期間,中國政府與塔吉克斯坦國家政府簽署經(jīng)貿(mào)合作協(xié)議。

土庫曼斯坦方面,中國與土庫曼斯坦簽署了《中華人民共和國和土庫曼斯坦關(guān)于土庫曼斯坦向中華人民共和國增供天然氣的協(xié)定》(2011年11月)、《中華人民共和國政府和土庫曼斯坦政府在標準、計量和認證認可領(lǐng)域的合作協(xié)議》(2011年11月)及《中華人民共和國政府和土庫曼斯坦政府經(jīng)濟貿(mào)易合作協(xié)定》(2011年11月)等。

烏茲別克斯坦方面,2015年6月中烏兩國簽訂的《中國商務(wù)部和烏茲別克斯坦外經(jīng)貿(mào)部關(guān)于在“絲綢之路經(jīng)濟帶”倡議框架下擴大互利合作的議定書》。2017年5月14日至15日“一帶一路”國際高峰論壇期間,中國政府與烏茲別克斯坦政府簽署經(jīng)貿(mào)合作協(xié)定。中國政府與烏茲別克斯坦政府簽署國際運輸及戰(zhàn)略對接協(xié)定。中國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局與烏茲別克斯坦相關(guān)部門簽署檢驗檢疫合作協(xié)議。中國進出口銀行與烏茲別克斯坦有關(guān)企業(yè)簽署電網(wǎng)升級改造、燃煤電站、煤礦改造、輪胎廠等項目貸款協(xié)議。此外,絲路基金與烏茲別克斯坦國家對外經(jīng)濟銀行簽署合作協(xié)議,中國工商銀行與烏茲別克斯坦主要銀行共同發(fā)起“一帶一路”銀行合作行動計劃,建立“一帶一路”銀行常態(tài)化合作交流機制。

蒙古方面,2017年5月12日,中國商務(wù)部部長鐘山與蒙古對外關(guān)系部部長蒙赫奧爾吉勒共同簽署《中華人民共和國商務(wù)部和蒙古國對外關(guān)系部關(guān)于啟動中國—蒙古自由貿(mào)易協(xié)定聯(lián)合可行性研究的諒解備忘錄》,宣布啟動自貿(mào)協(xié)定聯(lián)合可行性研究,正式開啟雙邊自貿(mào)區(qū)建設(shè)進程。2017年5月14至15日,“一帶一路”國際高峰論壇期間,中國政府與蒙古國政府簽署政府間“一帶一路”合作諒解備忘錄。中國鐵路總公司與有關(guān)國家鐵路公司簽署《中國、白俄羅斯、德國、哈薩克斯坦、蒙古國、波蘭、俄羅斯鐵路關(guān)于深化中歐班列合作協(xié)議》。中國進出口銀行與蒙古國財政部簽署橋梁項目貸款協(xié)議。中國政府與蒙古國國家政府簽署經(jīng)貿(mào)合作協(xié)議。中國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局與蒙古國相關(guān)部門簽署檢驗檢疫合作協(xié)議,與蒙古國有關(guān)部門簽署《關(guān)于加強標準合作,助推“一帶一路”建設(shè)聯(lián)合倡議》。中國進出口銀行與蒙古國財政部門簽署工業(yè)園、輸變電、風電、水壩、衛(wèi)星、液壓器廠等項目貸款協(xié)議。

(三)文化教育合作全面加強

近年來,中國同中亞五國以及蒙古的文化教育交流合作越來越密切,無論是在來華留學、孔子學院建設(shè)方面還是在國家語言教育與文化傳播方面,民心相通得到全面深化。

1.來華留學

2013年至2015年,中亞五國來華留學生人數(shù)總體上呈現(xiàn)出逐年上升趨勢,蒙古近年來華留學人數(shù)有所下滑,具體情況如下圖所示。

圖五 中亞五國、蒙古學生來華留學趨勢(2013-2015)［5］

從圖五可以看出,哈薩克斯坦與蒙古來華留學人數(shù)相對較多,哈薩克斯坦來華留學人數(shù)每年在1萬以上,蒙古維持在7500-8000人之間,吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、以及烏茲別克斯坦來華留學人數(shù)呈現(xiàn)出逐年上升趨勢,留學人數(shù)在2000-3000人之間。但是,土庫曼斯坦近年來華留學人數(shù)略微下滑,數(shù)量保持在2000人左右。

2.孔子學院建設(shè)

據(jù)孔子學院總部/國家漢辦官方網(wǎng)站統(tǒng)計,截至2016年12月31日,中國與中亞五國、東亞蒙古共建孔院16所。中國與中亞五國共建孔院13所,其中,中國與哈薩克斯坦共建孔院5所,與吉爾吉斯斯坦共建孔院4所,與塔吉克斯坦共建孔院2所,與烏茲別克斯坦共建孔院2所,與土庫曼斯坦尚未合建孔院。中國與中亞五國,蒙古合建孔院具體情況,如表2所示。

表2 中國與中亞五國、東亞蒙古孔子學院合作概況［6］

在漢語教育方面,中亞國家于1991年開設(shè)漢語課程。根據(jù)李琰(2016)對中亞四國高校漢語教育的調(diào)查顯示,中亞國家高校漢語國際教育發(fā)展整體呈現(xiàn)出不均衡的態(tài)勢。吉爾吉斯斯坦開設(shè)漢語課程的高校共22所,塔吉克斯坦開設(shè)漢語課程的高校共9所,土庫曼斯坦開設(shè)漢語課程的高校僅3所,哈薩克斯坦阿拉木圖市開設(shè)漢語課程的高校也僅有3所。在漢語教材方面,語言技能教材相對較多,理論教材、文化類的本土教材較為短缺。現(xiàn)有的國別化教材以編譯為主,主要有塔吉克文版《大學漢語》、《大眾漢語》、《漢語》、《漢語百花園》等系列教材,另外還有吉爾吉斯文版的《大學漢語》系列教材以及俄文版的《實用漢語語法》。此外,《新絲路漢語》還被翻譯為塔吉克文和吉爾吉斯文(張全生、郭衛(wèi)東,2014)。在漢語師資配備方面,無論是本土漢語教師還是中方漢語教師分布不均勻,多集中于各國首都的幾所高校。本土教師是中亞各國漢語教學的中流砥柱,中方外派教師存在較大缺口,亟待補充。近年來中亞來華留學生除了學習漢語等語言學專業(yè)外,專業(yè)學習顯示出多元化的趨勢,涉及石油化工、醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、國際貿(mào)易、國際關(guān)系、語言教育、法律、經(jīng)濟等不同領(lǐng)域。

3.國家語言教育

中亞五國獨立后,各國經(jīng)歷了主體民族語言國語化的過程,在憲法中強化了主體民族語言在國家政治生活中的地位。中亞五國在通識教育方面逐漸采用以國語為主、俄語為輔的雙語教育政策。俄語仍作為哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦的官方語言,是塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦的族際交際語,為土庫曼斯坦的通用語言。中亞五國國家語言、語言種類及在華高校開設(shè)概況如表3所示。蒙古的國家語言為蒙古語,開設(shè)該語種專業(yè)的中國高校主要集中在北京大學、中央民族大學、內(nèi)蒙古大學。考慮到中亞五國、蒙古與新疆地區(qū)在地緣、語言譜系、文化上的絕對優(yōu)勢,新疆高校、蒙古高校可適當增設(shè)中亞五國及蒙古小語種專業(yè)。

表3 中亞五國語言概況［7］

2007年8月16日,由俄羅斯總統(tǒng)普京倡導(dǎo)成立了“上海合作組織大學”(上合大學)。上合大學成立旨在為各成員國培養(yǎng)高水平人才,確立了區(qū)域?qū)W、生態(tài)學、能源學、納米技術(shù)、IT技術(shù)、教育學、經(jīng)濟學作為各國的優(yōu)先合作領(lǐng)域。上合大學項目由來自上海合作組織5個成員國的74所院校組成,其中哈薩克斯坦14所、中國20所、吉爾吉斯9所、俄羅斯21所、塔吉克斯坦10所。上合大學為中國與中亞五國師生的交流與合作創(chuàng)造了機會,加速了各國人才培養(yǎng)的國際化進程,也進一步促進了各國人才的跨國流動。

中國與中亞各國的文化活動主要包括“文化周”、“文化日”,同時還舉辦各種不同類別的文化展覽例如“中國電影展”、“中國科技日”等。此外,還舉行中外各大節(jié)日慶典,在中塔建交20周年,塔吉克斯坦國立民族大學孔子學院與塔中友好協(xié)會、塔吉克斯坦俄羅斯語言文化中心三家單位聯(lián)合舉辦了題為“孔夫子——如天空般浩瀚的學說”的孔子思想研討交流活動(張全生、郭衛(wèi)東,2014)。

4.文化傳播

在文化傳播方面,哈薩克斯坦與烏茲別克斯坦設(shè)立了中國文化中心。文化中心的職能主要包括：舉辦中國電影周與春節(jié)聯(lián)歡晚會等文化活動；開展語言、文化藝術(shù)、體育健身等各類教學培訓；組織學術(shù)講座、研討會、漢學家交流；通過內(nèi)設(shè)圖書館為當?shù)靥峁┥嫒A信息服務(wù)。中國文化中心是中國在中亞地區(qū)文化傳播的重要載體。然而,目前中文傳媒在中亞的影響力不足。中亞各國的中文出版物十分有限,尚無當?shù)厝藙?chuàng)辦的中文報紙與雜志。中國節(jié)目在中亞地區(qū)也只能通過衛(wèi)星電視收看。由此可見,中國文化產(chǎn)業(yè)在中亞地區(qū)有著廣闊的市場,中國與中亞在文化合作方面還有巨大的上升空間。

近年來,中國與中亞五國、東亞蒙古在教育、文化合作方面進一步深化,簽署了一系列文化交流與教育合作項目協(xié)議。2016年北京外國語大學與哈薩克斯坦阿里—法拉比國立大學簽訂合作協(xié)議,雙方就語言建設(shè)、師資培訓、人才培養(yǎng)、信息共享、哈語教學與研究等方面的合作達成廣泛共識,并就未來的合作模式及合作領(lǐng)域進行了充分的交流與探討。2016年10月19日,第四屆中國—中亞合作論壇召開,四川大學分別與吉爾吉斯斯坦國立技術(shù)大學、哈薩克斯坦七河國立大學簽約,西南石油大學分別與吉爾吉斯斯坦奧什技術(shù)大學、哈薩克斯坦七河國立大學簽約,合作內(nèi)容包含教師培訓、留學生培養(yǎng)、科研合作等。2017年5月14-15日“一帶一路”國際高峰論壇舉辦期間,中國與中亞五國、蒙古在教育、文化合作方面進一步推進,簽署了相關(guān)協(xié)議。中國教育部與哈薩克斯坦教育部門簽署教育領(lǐng)域合作文件。中國科技部與蒙古國教育文化科學體育部簽署關(guān)于共同實施中蒙青年科學家交流計劃的諒解備忘錄,與蒙古國教育文化科學體育部簽署關(guān)于在蒙古國建立科技園區(qū)和創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展合作的諒解備忘錄。中國國家旅游局與烏茲別克斯坦國家旅游發(fā)展委員會簽署旅游合作協(xié)議。

總體而言,中亞五國、東亞蒙古與我國教育合作日益加強,其中哈薩克斯坦與我國教育合作最為廣泛,土庫曼斯坦、蒙古與我國教育合作有待加強,中國高校開設(shè)中亞五國以及東亞蒙古語種專業(yè)數(shù)量不足,開設(shè)院校主要集中于外語院校,復(fù)合型語言人才缺乏。

三、中亞五國、東亞蒙古國際石化人才需求分析

中國是能源消費大國,近年來能源需求持續(xù)增長,占全球能源消費總量的23%,能源消費凈增長34%。［8］中國2016年平均每日消費石油77萬桶,是石油與天然氣最大需求增量來源國。［9］中亞、蒙古地區(qū)石油、天然氣儲量豐富,中亞油氣儲量僅次于中東、俄羅斯,居世界第三位。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,中亞國家探明石油儲量超過113億噸,約占全球石油探明總儲量的2.5%；中亞已探明的天然氣儲量超過23萬億立方米,相當于同期全球天然氣探明總儲量的10.6%,而中亞地區(qū)的原油產(chǎn)量70%出口到世界各地(轉(zhuǎn)引自胡健、焦兵等,2016)。蒙古地區(qū)的石油、天然氣儲量也十分可觀,是世界能源及礦產(chǎn)資源出口的主要國家。中國與中亞五國、東亞蒙古在石油天然氣產(chǎn)品方面具有較強的資源互補性。目前在上合組織框架下,中國與各國正在探索建立能源俱樂部。習近平2013年在比什凱克上合組織成員國會議中提出“成立能源俱樂部,建立穩(wěn)定供求關(guān)系,確保能源安全”的主張。在“絲綢之路經(jīng)濟帶建設(shè)”的推動下,中國與中亞國家、蒙古的能源合作將開創(chuàng)全新的局面。

(一)石油經(jīng)貿(mào)合作概況

目前,中國在中亞五國、東亞蒙古設(shè)立了眾多大型中資石油企業(yè),包括中國石油集團、中國石化集團在內(nèi)的重大石油國有企業(yè)。這些重大的中資石油企業(yè)是中亞五國與東亞蒙古國家能源開采與貿(mào)易的主力。中資石油企業(yè)具體情況如表4所示。

表4 中亞五國、東亞蒙古大型中資石油企業(yè)［10］

中國石油大慶塔木察格有限公司中核二三建蒙古分公司 東勝石油蒙古有限公司 大慶石油國際工程公司蒙古公司新疆油田建設(shè)公司 中國石化集團國際服務(wù)公司中石化勝利石油管理局土庫曼斯坦分公司中國石油技術(shù)開發(fā)公司土庫曼斯坦分公司

自“絲綢之路經(jīng)濟帶”建設(shè)提出以來,中亞五國、東亞蒙古與中國能源合作持續(xù)推進。自2014-2016年,中亞哈薩克斯坦、土庫曼斯坦、烏茲別克斯坦、東亞蒙古向中國出口石油類產(chǎn)品貿(mào)易額在全年貿(mào)易中占據(jù)重要位置,成為他們國民經(jīng)濟收入的主要支柱。石油類產(chǎn)品出口中國貿(mào)易比重,具體情況如圖六所示。

圖六 2014-2016年中亞五國、蒙古向中國出口石油類產(chǎn)品占全年貿(mào)易額比重表［11］

從上圖中可以發(fā)現(xiàn)：中亞五國及東亞蒙古對國際石化人才有著較大需求。哈薩克斯坦、土庫曼斯坦、烏茲別克斯坦、蒙古對石油工程類人才需求量較大,塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦相對較弱。其中,土庫曼斯坦的石油人才需求量最大,其次是烏茲別克斯坦,而哈薩克斯坦也急需石油工程專業(yè)人才。蒙古對國際石油人才的需求量也比較可觀,但近年來受國際油價波動影響,需求量有所下滑。

目前,中國高校面向中亞國家與蒙古地區(qū)留學生開設(shè)石油工程及相關(guān)專業(yè)的院校并不多,大部分集中在石油高等院校,如中國石油大學、西南石油大學、西安石油大學。這些石油院校招收的外國學生以本科學歷生居多,碩博階段的石油人才培養(yǎng)十分薄弱。中亞國家與蒙古地區(qū)修讀石油工程及相關(guān)專業(yè)人數(shù)較少,但近年呈現(xiàn)出上升趨勢。中亞與蒙古國家留學生主要分布在新疆、蘭州、西安、內(nèi)蒙古、北京、上海等地。“一帶一路”建設(shè)以來,在中亞地區(qū)的中資石油企業(yè)根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展要求,已開始嘗試與中國高等院校聯(lián)合培訓中亞本土石油人才。

總體而言,中國高校面向“一帶一路”石油聯(lián)盟國家培養(yǎng)的本土化石油人才稀缺。而且,目前已開設(shè)石油工程類專業(yè)的中國高校國別化石油工程師培養(yǎng)觀念十分淡薄,未能緊跟“一帶一路”經(jīng)濟建設(shè)步伐,人才培養(yǎng)理念相對滯后,無論是在培養(yǎng)目標設(shè)置,還是在課程方案設(shè)計、教材、師資、實踐基地規(guī)劃方面尚未能滿足“一帶一路”能源合作的現(xiàn)實需求。因此,在“一帶一路”能源合作進一步深化的新形勢下,探索國別化、國際化的石油工程師培養(yǎng)模式對于穩(wěn)步推進“一帶一路”經(jīng)濟建設(shè)具有重大的現(xiàn)實意義。

四、國際石油工程師培養(yǎng)模式的構(gòu)建

根據(jù)當前中亞、蒙古國家與中國全面合作的發(fā)展態(tài)勢,我們通過“一帶一路”大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：中亞五國、蒙古的國際石化企業(yè)對國際石油工程師有著較大的需求。基于國際石油經(jīng)貿(mào)大數(shù)據(jù),國內(nèi)外高校、企業(yè)可以從培養(yǎng)目標、能力要求、培養(yǎng)路徑、評估方式幾個方面,制定相應(yīng)的國際石油工程師培養(yǎng)模式。具體如下圖所示。

圖七 國際石油工程師培養(yǎng)模式

(一)“一帶一路”背景下中亞五國及東亞蒙古國際石化人才培養(yǎng)目標

中亞五國及東亞蒙古與中國之間的合作項目較多,各國的國際石化專業(yè)人才十分缺乏。由于石化領(lǐng)域涉及到國家之間的合作,因此,對于國際石化專業(yè)人才的數(shù)量和質(zhì)量有著更高的要求。

中亞五國及東亞蒙古都急需培養(yǎng)石化專業(yè)人才。中資石油企業(yè)與中國高校聯(lián)合開展了多項培訓活動,不斷提高各國石化專業(yè)人才的能力與水平。在2014年,中大石油公司與西北大學開展校企合作,攜手實施“絲綢之路經(jīng)濟帶建設(shè)千人培訓計劃”,計劃利用十年時間從吉爾吉斯斯坦國內(nèi)青年中招聘培養(yǎng)1000名石油化工專業(yè)人才,每年培養(yǎng)100人。2015年,首批來自吉爾吉斯斯坦的100名學員在西北大學學習十個月,前四個月學習漢語,后六個月學習專業(yè)技術(shù),這批學員共學習十三門課程,共分為四個方向,以石油化工類為主。多數(shù)學員回國后成為行業(yè)中的精英、骨干。

習近平總書記在2017年5月14日“一帶一路”論壇主旨演講中指出：“我們要將‘一帶一路’建成繁榮之路。……我們要深入開展產(chǎn)業(yè)合作,推動各國產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃相互兼容、相互促進,抓好大項目建設(shè),加強國際產(chǎn)能和裝備制造合作,抓住新工業(yè)革命的發(fā)展新機遇,培育新業(yè)態(tài),保持經(jīng)濟增長活力。”幫助中亞五國、蒙古培養(yǎng)大批量的高素質(zhì)石化專業(yè)人才,既是各國石油化工行業(yè)的需要,也是中國政府和石油國家共同的追求目標。要采取有效措施,切實幫助各國加強石化專業(yè)人才的培養(yǎng),推動雙方之間的互利共贏。

因此,中亞五國、蒙古石化人才培養(yǎng)應(yīng)以國際石油市場需求為導(dǎo)向,以大數(shù)據(jù)為依托,要求能夠適應(yīng)國際化石油工作環(huán)境,具有國際視野,掌握國際先進的石油理論基礎(chǔ)知識與國際石化技術(shù),具備國際經(jīng)營管理能力、較強的跨文化交際能力(漢語、英語、俄語、西班牙語、法語作為第二語言的交際能力)以及大數(shù)據(jù)分析能力。此外,還要了解國際石油行業(yè)發(fā)展動態(tài),熟悉中亞、東亞、中東、非洲、拉美等國際石油聯(lián)盟國家工程管理制度、國際石油工程師標準、相關(guān)國家文化、法律制度與禁忌,能夠勝任油氣井建井工程、采油氣工程、油氣藏工程等方面的國際工程設(shè)計、國際工程施工與國際工程管理,具備研發(fā)石油開采新技術(shù),能夠滿足“一帶一路”建設(shè)需要的國際化、專業(yè)化的應(yīng)用型高級石油人才。

根據(jù)培養(yǎng)目標,可制定相應(yīng)的培養(yǎng)理念與培養(yǎng)原則,具體如下。

1.培養(yǎng)理念

借鑒CDIO工程教育理念,更加注重培養(yǎng)學生的工程能力(包括個人的工程科學和技術(shù)知識)、學生的終生學習能力、團隊交流能力、跨文化交流能力和大系統(tǒng)調(diào)控等方面的能力。

2.培養(yǎng)原則

根據(jù)中亞五國及蒙古石油化工人才現(xiàn)狀,在培養(yǎng)過程中應(yīng)強調(diào)四個結(jié)合。一是理論學習與行業(yè)實踐相結(jié)合；二是國內(nèi)學習和國外培訓相結(jié)合；三是網(wǎng)絡(luò)教育與課堂教學相結(jié)合；四是語言文化學習與專業(yè)知識學習相結(jié)合。

(二)“一帶一路”背景下中亞五國及東亞蒙古石化專業(yè)人才能力要求

在“一帶一路”的推動下,中國和中亞五國及東亞蒙古之間的經(jīng)貿(mào)合作進一步密切,特別在石油領(lǐng)域的合作項目非常多。因此,中亞及蒙古石化專業(yè)人才面臨的是國際化的工作環(huán)境,對中亞及蒙古石化專業(yè)人才的能力素養(yǎng)提出了更高的要求。中亞及蒙古石化專業(yè)人才應(yīng)該是復(fù)合型的高素質(zhì)人才,他們應(yīng)該具有石油方面的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,熟悉石油的勘探、開采、施工等現(xiàn)場作業(yè),掌握多種語言,知曉經(jīng)濟、國際市場規(guī)則等,了解相關(guān)國家的國情、文化和風俗習慣。

美國石油工程協(xié)會(Society of Petroleum Engineers)制定了通用石油工程師的能力素質(zhì)模型,從最低能力范圍、最低能力深度、高于最低能力三個層次對國際石油工程師的作業(yè)能力提出了具體的要求,共包括十二項任務(wù),涵蓋“了解和使用石油工程術(shù)語”、“識別和運用相關(guān)行業(yè)和公司的設(shè)計標準”、“遵守法規(guī)”、“識別和運用工藝軟件和信息數(shù)據(jù)庫”、“項目管理技能”、“掌握和運用地球科學原理”、“執(zhí)行決策、風險分析和應(yīng)急計劃”、“過程管理和優(yōu)化績效”、“項目經(jīng)濟評價”、“參與跨學科或跨文化團隊”、“履職倫理”、“推進專業(yè)化、職業(yè)化”(占德干,2012)。陳艷(2008)指出國際石化人才應(yīng)該具備國際思維觀念和戰(zhàn)略眼光、較強的外語能力與跨文化交際能力、國際化的知識、較強的適應(yīng)能力、良好的道德與心理素質(zhì)等。靳秀蘭(2012)還提出國際石化人才應(yīng)具備良好的合作溝通能力、較強的綜合能力以及安全防護意識。參考美國石油工程協(xié)會制定的通用石油工程師的能力模型及相關(guān)文獻,結(jié)合中亞五國、蒙古與中國經(jīng)貿(mào)合作以及中資石油企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,中亞五國及蒙古石化專業(yè)人才應(yīng)該具備以下能力素養(yǎng)：

1.擁有國際視野。國際視野也稱為全球視野、國際意識等,是一種超出企業(yè)、行業(yè)甚至國家領(lǐng)域的思維方式,能夠不受地域的限制,站在一定的高度,把握企業(yè)的全局,正確權(quán)衡利弊與得失,科學決策企業(yè)的發(fā)展。它是一個人在全球化背景下應(yīng)該具有的意識、知識和能力的綜合體現(xiàn)。中亞石化人才要有國際視野,擁有國際眼光,通曉國際規(guī)則,能夠從國際視角或其他廣闊的角度上觀察經(jīng)濟運行和石化領(lǐng)域的合作,從而為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)。

2.掌握石化專業(yè)技術(shù)。作為石油專業(yè)人才,必須擁有厚實的石油領(lǐng)域基礎(chǔ)知識和基本技能,具有利用地質(zhì)學方法、力學理論及數(shù)學工具對油氣田進行開發(fā)設(shè)計的基本能力；具有油氣鉆采工程設(shè)計的基本能力；具有一般鉆采工具和設(shè)備部件機械設(shè)計的初步能力；具有運用基礎(chǔ)理論分析和解決石油工程實際問題、進行技術(shù)革新和科學研究的初步能力；具有應(yīng)用系統(tǒng)工程方法和現(xiàn)代經(jīng)濟知識進行石油工程生產(chǎn)、經(jīng)營與管理的初步能力。

3.具備較強的語言交際能力。中亞五國及東亞蒙古石化專業(yè)人才更多的是跨國工作,語言能力是基礎(chǔ)性的素養(yǎng)。要學會多種語言,特別是除母語外的英語、漢語等,擁有良好的語言功底。同時,還要熟悉文化差異,對他國文化、民族風俗、價值標準有深刻理解,避免跨文化誤解；要增強跨文化交際能力,能與他國工作人員進行高效的溝通。此外,由于行業(yè)中各個民族、各個國家、各種利益集團的關(guān)系錯綜復(fù)雜,石化人才還須善于處理各種復(fù)雜多樣的關(guān)系,具有良好的人際交往和溝通能力,能夠與他人更好地合作。

4.具有較強心理調(diào)適能力。面臨陌生的或孤獨的工作環(huán)境,承擔著巨大的工作壓力,石化人才必須擁有良好的心理素質(zhì)。能清楚認識自我,對所從事的工作充滿激情,有積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)和愛崗敬業(yè)的熱情,根據(jù)形勢和環(huán)境的變化,能夠適時地調(diào)整自己的思維和行為,保持良好情緒,自信心比較強,意志比較堅定,能正確對待和處理順境與逆境,有良好的心理適應(yīng)性。能與周圍環(huán)境建立廣泛聯(lián)系并對外界信息進行吸收、轉(zhuǎn)化,具有融入環(huán)境和適應(yīng)環(huán)境的能力。

5.掌握現(xiàn)代信息技術(shù)相關(guān)能力。在大數(shù)據(jù)時代,高素質(zhì)的石化人才除了掌握其專業(yè)技能之外,必須具備一定的現(xiàn)代信息技術(shù)能力。石油行業(yè)主要處理的數(shù)據(jù)有：鉆井時間曲線、產(chǎn)量分析、儲層壓力、用于設(shè)計管道系統(tǒng)和套管柱的圖表、實際成本等。通過大數(shù)據(jù)的方法,利用過去的記錄作為原始資料,可以幫助石化人才尋找、檢索、組織、處理以及完善數(shù)據(jù),從而獲得最大效益。

6.具有創(chuàng)新能力。石油工程師應(yīng)該能夠自主學習和設(shè)計,綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論、多學科專業(yè)知識及分析方法、相關(guān)軟件、實驗手段和現(xiàn)場資料,對發(fā)現(xiàn)的問題開展一定的研究,或?qū)ΜF(xiàn)有技術(shù)、方法提出一定的改進建議和措施,能夠完成所在領(lǐng)域的基本實驗并進行簡單的實驗設(shè)計和改進,為油田現(xiàn)場生產(chǎn)服務(wù)。石化人才必須能夠評估復(fù)雜的鉆井計劃,并預(yù)期可能出現(xiàn)的狀況和問題,處理公司的財務(wù)及各類項目。

7.具備跨學科學習能力。一個石油工程項目往往涉及不同學科的知識,涵蓋數(shù)學、物理、化學、地理、語言、跨文化交際、信息技術(shù)、石油、國際經(jīng)營與管理等不同學科知識的交叉。因此,國際石油工程師應(yīng)具備跨學科學習能力,能夠整合不同學科知識體系,形成完整的、一體化工程知識與實踐圖譜,促進理論學習與實踐技能的融合,實現(xiàn)一體化工程設(shè)計訓練。

(三)“一帶一路”背景下中亞五國及蒙古石油工程師跨國長短期培養(yǎng)

中亞五國及蒙古石油工程師培養(yǎng)既包括長期的從學士到博士階段的學位培養(yǎng),也包括根據(jù)國際石油行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀所要求的臨時性的短期強化培訓。長短期培養(yǎng)可通過建立跨國石油化工教材資源庫、跨國師資庫、模塊化課程體系以及跨國實踐基地來實現(xiàn)。

1.建立跨國石油化工教材資源庫,開發(fā)國別化石油化工系列教材與教輔資料

廣泛搜集世界各國石油化工教材、教案、案例,明確各國石化人才教學重點與難點,結(jié)合中亞五國與中國石化企業(yè)合作現(xiàn)狀,由中國與中亞五國、蒙古師資、中資石油企業(yè)顧問合作開發(fā)國別化石油化工系列教材。教材不僅涵蓋石化理論與技術(shù),還應(yīng)包括國際經(jīng)營與管理、跨文化交際、漢語、中國文化、國際合作法規(guī)、國際施工標準等。

2.建立跨國師資庫

加強國際化雙導(dǎo)師建設(shè),組建跨國師資隊伍,從國內(nèi)外聘請企業(yè)專家與專業(yè)帶頭人形成校企合作雙導(dǎo)師機制。徐廣洲、高彥華等(2015)也提出實施雙導(dǎo)師制與產(chǎn)學研合作的國際石化人才培養(yǎng)模式。通過上崗鍛煉、進修培訓等方式,促使國際石化導(dǎo)師具有較強的教學能力、實踐動手能力和技術(shù)服務(wù)能力。鼓勵導(dǎo)師通過各種途徑參加國內(nèi)外各種新技術(shù)培訓和認證考試,提高教師的專業(yè)能力。增強教師信息化應(yīng)用能力,利用好多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學平臺,提高教師教育培訓的水平。改革傳統(tǒng)教學模式,推行項目教學、案例教學、工作過程導(dǎo)向等教學模式,實施教師教學團隊化、學生學習合作化、師生交流互動化、校企育人一體化,不斷提高培養(yǎng)效果。

面向中亞地區(qū)、蒙古的國際石化人才培養(yǎng),需要組建一支國際化的教師隊伍。從世界各地知名高校、科研院所、跨國石油公司中聘請不同學科的專家與企業(yè)顧問,根據(jù)中亞五國、蒙古中資石油企業(yè)石化人才需求分析,可開展定制化的國際石化人才培養(yǎng)。國際化師資團隊,要求掌握中亞五國語言、蒙古語、英語、漢語、俄語,能夠開展雙語(中英或所在國語言與中文)教學。同時,國際化師資不僅掌握世界先進的國際石化理論知識與跨學科知識,同時還能夠整合現(xiàn)代信息技術(shù),開發(fā)MOOC、開展石油工程知識與技能的遠程培訓。

3.建立模塊化設(shè)計課程體系

無論是高等教育的聯(lián)合培養(yǎng),還是專項的能力培訓,石化人才的課程體系都應(yīng)該模塊設(shè)計化。要根據(jù)中亞五國石化人才的現(xiàn)狀,體現(xiàn)出培養(yǎng)培訓的針對性。在課程體系中,應(yīng)該包括公共課模塊、專業(yè)課模塊、實踐課模塊等內(nèi)容。公共課模塊由語言類、經(jīng)管類、人文社科類、藝術(shù)類、高級語言程序設(shè)計類等課程組成；專業(yè)課模塊由油田化學工作液課組和油田化學材料等課程組成；實踐課模塊由社會實踐、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計、實驗技能、課外科技活動等組成。課程體系要特別強調(diào)語言基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)、化學基礎(chǔ)、工程基礎(chǔ)等,強化語言與應(yīng)用能力的訓練,培養(yǎng)了解中國文化、熟悉石油技術(shù)、懂得石油企業(yè)經(jīng)營運作的國際化復(fù)合型人才。

4.搭建跨國實踐基地

石化專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)注重應(yīng)用性和實踐性,努力搭建國際化的實踐平臺和實踐基地。中方高校應(yīng)加強與國內(nèi)外石油行業(yè)、石化企業(yè)、科研院所、石油高校的交流合作,建立多層次的校內(nèi)外實踐基地和國際化的實踐平臺,實現(xiàn)多國實習。校內(nèi)實踐基地可以模仿真實的職業(yè)技能環(huán)境,建立仿真或虛擬職業(yè)技能實踐平臺,使之具備教學、實訓、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)多種功能。同時還要注重建設(shè)實際生產(chǎn)裝置與仿真操作結(jié)合、手動操作與集散控制操作兼顧的實訓室,形成框架完整、設(shè)備先進、融仿真演練與實際操作于一體的校內(nèi)實訓基地。借助中國與中亞五國合作的石化項目,與國內(nèi)外大中型骨干企業(yè)、科研院所等聯(lián)合,積極構(gòu)建國際化實踐基地,實施產(chǎn)學研合作,推進多學科融合、多團隊協(xié)作、多技術(shù)集成,充分發(fā)揮基地的人才培養(yǎng)、生產(chǎn)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等功能。建立跨國創(chuàng)客空間,激發(fā)石化人才的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

(四)建立跨國石油工程師多元、動態(tài)評估體系

1.測試評估

跨國石化人才的評估,可通過所開設(shè)的石化課程進行成績評定,還可以通過實訓、實習中的表現(xiàn)以及在整個學習階段中的參與度評定石化人才的培養(yǎng)效果。

2.建立“一帶一路”石油聯(lián)盟國家石油工程師資格認證制度

石化人才培養(yǎng)方案的制定,應(yīng)符合“一帶一路”石油聯(lián)盟國家石化企業(yè)人才的現(xiàn)實需求以及所在國工程師資格認定制度要求。許玉清、馬建山等(2012)提出開展工程教育專業(yè)認證是實現(xiàn)高等工程教育與國際接軌、提高人才國際競爭力的重要舉措。借鑒發(fā)達國家石油工程師資格認證中對石化人才能力素養(yǎng)的要求,整合課程知識體系,建立“一帶一路”石油聯(lián)盟國家石油工程師資格認證體系,鼓勵石化學員在讀期間考取不同國家石油工程師資格。這是提高石化學員的職業(yè)勝任能力,促使石化學科知識與石化工作深度融合,促進石化人才快速適應(yīng)國際化石油企業(yè)運作的重要舉措。例如中國石油大學(華東)通過積極開展工程教育專業(yè)認證,加入在國際工程互認體系中最具權(quán)威性的《華盛頓協(xié)議》,實現(xiàn)了畢業(yè)生在國際市場的就業(yè)認證,使得石化人才能夠享受到與《華盛頓協(xié)議》其他協(xié)議成員國學生的同等待遇。

3.跨國石油企業(yè)雇主評價

國際石油工程師培養(yǎng)質(zhì)量的好壞,取決于能否滿足國際石油市場以及跨國石油企業(yè)雇主的現(xiàn)實需求。通過跨國石油企業(yè)雇主用人滿意度評價,可對石化人才培訓以及人才培養(yǎng)方案實施動態(tài)性的調(diào)整,并制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案與培訓模式,滿足石化企業(yè)國際化發(fā)展要求。

綜上所述,中亞五國、東亞蒙古國際石油工程師的長短期培養(yǎng)模式,能夠適應(yīng)“一帶一路”國家五通發(fā)展的現(xiàn)實需求,可為“一帶一路”石油國家聯(lián)盟石油工程師培養(yǎng)提供借鑒,為“一帶一路”建設(shè)提供人力資源支持。

五、結(jié) 語

“一帶一路”建設(shè),人才培養(yǎng)是基石。我們根據(jù)中國和中亞五國和東亞蒙古國家的合作現(xiàn)狀,以及這些國家的資源分布特點,發(fā)現(xiàn)中亞、蒙古國際石化企業(yè)對國際石油工程師有著較大的需求。因此,我們基于“一帶一路”中國與中亞五國、東亞蒙古合作的大數(shù)據(jù),從培養(yǎng)目標、能力模塊、跨國長短期培養(yǎng)以及多元動態(tài)化的評估方面制定了相應(yīng)的國際石化人才模式。這是一個嘗試,希望能起到拋磚引玉的作用,并在未來能為“一帶一路”沿線國家與世界范圍內(nèi)的石油工程師培養(yǎng)提供參考借鑒,促進國際能源合作。

注釋:

［1］資料來源于［EB/OL］http//www.export.gov.kz

［2］資料來源于香港貿(mào)發(fā)局經(jīng)貿(mào)研究：《絲綢之路經(jīng)濟帶各個中亞市場概覽》,2015年11月19日。

［3］資料來源于香港貿(mào)發(fā)局經(jīng)貿(mào)研究：《絲綢之路經(jīng)濟帶各個中亞市場概覽》,2015年11月19日。

［4］資料來源于正點國際(吉爾吉斯斯坦事業(yè)部)［EB/OL］http：//www.qqfx.com.cn

［5］數(shù)據(jù)經(jīng)由教育部國際合作與交流司《來華留學生簡明統(tǒng)計》(2013-2015)統(tǒng)計得出。

［6］資料來源于國家漢辦孔子學院官網(wǎng)［EB/OL］http：//www.hanban.edu.cn/confuciousinstitutes/node_10961.htm

［7］資料經(jīng)由王新青、池中華：《絲綢之路經(jīng)濟帶中亞五國語言狀況考察與思考》,《云南大學學報》(哲學社會科學版),2015年第5期整理而成。

［8］數(shù)據(jù)來源于BP世界能源統(tǒng)計年鑒(2016)中國專題：［EB/OL］http：//www.bp.com/content/dam/bp-countryzh_cn/Publications/StatsReview2016/中國專題頁-中文.pdf

［9］數(shù)據(jù)來源于BP世界能源統(tǒng)計年鑒(2016)報告中文版：［EB/OL］http：//www.bp.com/content/dam/bp-country/zh_cn/Publications/StatsReview2016/BP%20Stats%20Review_2016中文版報告.pdf

［10］由商務(wù)部發(fā)布的中亞國家、蒙古對外投資國別指南整理而成：［EB/OL］http：//fec.mofcom.gov.cn/article/gbdqzn/

［11］數(shù)據(jù)經(jīng)由 trademap數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計得出：［EB/OL］http：//www.trademap.org/Index.aspx

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A Research Report on the International Petroleum Engineer Training Mode from the Perspective of“the Belt and Road”Big Data——A Case Study of Five Central Asian Countries and East Asia Mongolia

YU Kehua&CAIWu&XIA Jiangyi
(Overseas Education College of Xiamen University,Xiamen 361102 China)

Central Asian countries and East Asia Mongolia are China’s neighbors,they play great roles in the Belt and Road construction.This paper expounds the cooperation between China with Five Central Asian Countries and East Asia Mongolia comprehensively,by the needs analysis of“the Belt and Road”Big Data we find these countries have great needs on international petroleum engineer talents.Finally,we put forward the trainingmode of international petroleum engineers from the four aspects on training objectives,competency requirements,trainingmethods and evaluation systems,in order to provide references for the petroleum engineer training of Belt and Road countries.

the Belt and Road；Big Data；International Petroleum Engineer；Training Mode

G125

A

2221-9056(2017)11-1445-16

10.14095/j.cnki.oce.2017.11.001

2017-07-01

余可華，廈門大學海外教育學院博士生，研究方向為對外漢語教學。Email：yukehua@163.com

蔡 武，廈門大學海外教育學院博士生，研究方向為對外漢語教學。Email：totc1003@163.com

夏江義，貴州師范大學副教授，廈門大學海外教育學院博士生，研究方向為漢語國際推廣。Email：xjy@gznu.edu.cn感謝鄭通濤教授、方環(huán)海教授、陳榮嵐教授的大力支持與悉心指導(dǎo)，感謝《海外華文教育》匿名審稿專家提出寶貴的修改意見，文中不妥之處概由本人負責。