遠(yuǎn)程教育中的移動(dòng)學(xué)習(xí)App應(yīng)用

沙麗亞

摘 要：移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種新興的學(xué)習(xí)模式，是當(dāng)代遠(yuǎn)程教育的深入發(fā)展，對(duì)于遠(yuǎn)程教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。經(jīng)過長時(shí)間的不斷發(fā)展和改進(jìn)，移動(dòng)學(xué)習(xí)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用越來越廣泛。文章立足于現(xiàn)實(shí)，首先介紹了電大的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展史，然后對(duì)當(dāng)前最流行的移動(dòng)學(xué)習(xí)App對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義進(jìn)行了探討。

一、電大網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展史

電大的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展至今，大致經(jīng)歷了三個(gè)重要的發(fā)展階段：

1.函授教育

函授教育最早起源于英國，函授教育主要形式就是通過通信方式進(jìn)行教育。社會(huì)人士利用自己的業(yè)余時(shí)間來進(jìn)行函授教材的自主學(xué)習(xí)，然后函授學(xué)校通過發(fā)郵件的形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)與考核，然后抽出一定的時(shí)間進(jìn)行短期集中學(xué)習(xí)和就地委托輔導(dǎo)。這種形式借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的交流，它存在著很多的問題，因而隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展而逐漸沒落。

2.遠(yuǎn)程教育

這種教育模式主要是通過電視及互聯(lián)網(wǎng)等媒介進(jìn)行知識(shí)的傳輸，它徹底突破了時(shí)空界限，與全日制的住宿學(xué)習(xí)完全不同。這種教育模式的使用者基本上都是業(yè)余進(jìn)修者，他們不需要到固定的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而一些高校的學(xué)生也可以通過這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。它是現(xiàn)代化的信息技術(shù)應(yīng)用于教育行業(yè)的成功示范。

3.移動(dòng)App學(xué)習(xí)

當(dāng)前，無線網(wǎng)的發(fā)展將我們帶入了App的時(shí)代，其范圍幾乎涵蓋了社會(huì)生活的方方面面，人們只需要在手機(jī)或者電腦上下載幾個(gè)App就可以很好地完成自己的各種需求。這樣的背景使得網(wǎng)絡(luò)教育也發(fā)生了重大的變革，教育類的App層出不窮。學(xué)生利用一個(gè)教育類的App可以學(xué)習(xí)到很多很全面的知識(shí)，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式更加的快捷便利。

二、遠(yuǎn)程開放教育中的移動(dòng)學(xué)習(xí)App應(yīng)用

1.App概念及特點(diǎn)

App是Application的縮寫，它是指智能終端設(shè)備的第三方應(yīng)用程序。在初期，App只是作為一種第三方的應(yīng)用而參與一些互聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)活動(dòng)，但是隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展，App與iPhone的盈利模式被越來越多的投資者重視，如百度的百度平臺(tái)應(yīng)用等。

App的特點(diǎn)主要包含以下三個(gè)方面：其一，精準(zhǔn)性。App的種類繁多，用戶可根據(jù)自己的需求進(jìn)行下載，而且基本上所有的App都會(huì)提供分享的功能，用戶可以將一些自己想進(jìn)行分享的通過分享的功能分享到自己的社交網(wǎng)站。其二，互動(dòng)性。大部分的App都開放了互動(dòng)的功能，用戶可以通過互動(dòng)發(fā)現(xiàn)一些志趣相投的朋友，App是一種新的交流和獲取信息的方式。其三，超強(qiáng)的用戶粘性。當(dāng)前手機(jī)已成為人們生活中的不可或缺物，而App可以在零碎的閑暇時(shí)間為用戶帶來一定的消遣。

2.移動(dòng)學(xué)習(xí)App的優(yōu)勢(shì)

（1）學(xué)習(xí)方式更加的便捷。移動(dòng)App對(duì)于電大的學(xué)生來說，其應(yīng)用更加的靈活，它可以突破時(shí)空的界限，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的靈活性也十分的大，這種特點(diǎn)迎合了成年人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也更加切合實(shí)際生活。由于電大的學(xué)習(xí)相對(duì)來說比較自由，學(xué)生的上課時(shí)間十分有限，App的應(yīng)用可以使學(xué)生在閑暇時(shí)間對(duì)一些不熟練的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。

（2）可以最大限度地利用零碎時(shí)間。我們常說，時(shí)間就是金錢，對(duì)于生活中的一些零碎的時(shí)間，去合理地進(jìn)行應(yīng)用是一個(gè)十分重要的問題。App就幫助我們解決了這個(gè)問題，它使得學(xué)生在零碎的時(shí)間就可以進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分利用時(shí)間的同時(shí)還掌握了一定的知識(shí)。

（3）學(xué)習(xí)成本較低。不同于電腦等設(shè)備，當(dāng)前在電大的學(xué)生中，手機(jī)這類移動(dòng)設(shè)備基本上已經(jīng)在學(xué)生中得到普及，學(xué)生不需要花費(fèi)大量的資金進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的購買，只需要在自己的手機(jī)上下載一個(gè)相應(yīng)的教育類的App就可以獲得大量免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源，因而大大地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)成本。

（4）緩解工學(xué)矛盾。長期以來，工學(xué)矛盾普遍地存在于電大中，而App的推行可以一定程度地緩和甚至解決這個(gè)矛盾。App的應(yīng)用可以突破時(shí)空界限，很大程度上避免工作和學(xué)習(xí)的沖突，學(xué)生可以在工作時(shí)安心進(jìn)行工作，而利用工作以外的時(shí)間利用App進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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