2017諾獎得主：中國怎樣才能培養(yǎng)出更多的世界級科學(xué)家

雷納·韋斯++基普·索恩++巴里·巴里什（Rainer+Weiss,+Kip+Thorne,+Barry+Barish）（美國）

讓本科學(xué)生在大學(xué)期間就能參與到世界級的科研項目中

獲得諾貝爾獎，成為人們眼中的“英雄”，有點讓人難為情。不過，諾貝爾獎還是個好東西，因為它讓人們知道，原來科學(xué)家也可以成為英雄。

但是，我們當(dāng)初進入物理學(xué)和科學(xué)研究，并不是為了得獎，只不過是單純熱愛科學(xué)研究的過程罷了。

不少中國人問，怎么才能讓中國在科學(xué)創(chuàng)新上取得更大的進步，獲得更多的諾貝爾獎？

最好的辦法，其實是給孩子們一個寬松的環(huán)境，激發(fā)他們的好奇心，在學(xué)習(xí)中感受到快樂，愿意自主探索，從小種下科學(xué)的“種子”。這比背公式做練習(xí)題更加重要。

我們當(dāng)中，韋斯教授對此有著巨大的熱情。作為麻省理工學(xué)院的著名教授，他定期帶著各種道具和儀器去中小學(xué)給孩子們上物理啟蒙課，讓他們隨便碰、隨意玩。像光的偏振這樣的物理學(xué)原理，孩子一看就覺得很奇妙。

此外，讓本科學(xué)生在大學(xué)期間就能參與到世界級的科研項目中，也是培養(yǎng)年輕一代的重要途徑。

在美國最好的大學(xué)，資深科學(xué)家有一個非常重要的責(zé)任，就是幫助年輕科學(xué)家拿到他們所需要的資源，并創(chuàng)造環(huán)境讓他們進行科研探索。美國一流大學(xué)對年輕教授的資助也很慷慨，這樣可以讓他們在年輕的時候打下扎實的科研基礎(chǔ)。

國家層面的扶持和幫助也非常重要——這方面，有兩個“小國”的經(jīng)驗特別值得借鑒：一個是日本，還有一個是意大利。

日本有一個獨特的支持優(yōu)秀科學(xué)家的系統(tǒng)。做諾貝爾獎級別的研究，是要冒很大風(fēng)險的。一旦國家認定某位科學(xué)家個人能力突出、研究方向有潛力，就會為其投入很多資源和資助，讓他們可以放手進行研究。

比如，日本科學(xué)家小柴昌俊和梶田隆章在2002年和2015年均因?qū)χ形⒆拥难芯揩@得諾貝爾物理學(xué)獎。做中微子研究，就需要有專門的大型中微子探測器，這不是靠個人力量可以建成的。在日本工業(yè)界的緊密合作下，日本在1982年就建成了“超級神岡探測器”，為科學(xué)家的研究創(chuàng)造了條件。

意大利也同樣如此——對于有潛力的科學(xué)家，會投入資源，幫助他們做“高風(fēng)險”但可能取得突破性成果的研究。相比之下，美國由于是個大國，科研系統(tǒng)的效率并不算高，做得還不夠理想。

還有很重要的一點，就是科學(xué)研究方向和資源走向最重要的決定，應(yīng)該是由一線科學(xué)家組成的評審委員會作出，而不是那些離科學(xué)比較遠的人。

（作者因證實“引力波”的存在獲得2017年諾貝爾物理學(xué)獎。本文基于本刊記者戴聞名在第三屆“復(fù)旦科技創(chuàng)新論壇”期間對他們的采訪。）