建筑產業現代化背景下地方高校土木工程專業面臨的挑戰與機遇

宗鐘凌 張三柱 吳建新

摘要：建筑產業現代化對地方高校土木工程專業建設與發展有重要影響。結合連云港市建筑業發展現狀，以淮海工學院土木工程專業建設為例，分析了建筑產業現代化背景下地方高校土木工程專業建設面臨的挑戰與機遇，以期為地方高校土木工程專業建設提供有益參考。

關鍵詞：建筑產業化；土木工程；人才培養；挑戰；機遇

中圖分類號：G462；TU318.4 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2018）05-0026-05

一、建筑產業化的背景及發展趨勢

對于國內土木工程領域的專業人士而言，建筑工業化、住宅產業化等概念并不陌生。國內建筑與土木工程行業從20世紀50年代開始對此開展了相關研究與實踐。目前，國內行業權威部門提出“建筑產業現代化”概念，既涵蓋了建筑工業化、住宅產業化的內涵與外延，又從更高的視角作了詮釋，是建筑產業化進步的標志[1-2]。

眾所周知，建筑產業是產業鏈長、帶動力強、貢獻度高的國民經濟重要支柱產業和富民安民基礎產業。近年來，建筑產業持續快速發展，產業規模穩步增長，但現代化水平不高，存在建設周期長、資源能源消耗高及生產效率、科技含量、標準化程度低等問題。

建筑產業現代化是通過標準化設計、工廠化生產、裝配式施工、一體化裝修、信息化管理和智能化應用，將投融資、規劃設計、開發建設、施工生產、管理運行與維護以及材料、設備更新換代等環節聯結為完整的一體化產業鏈的過程。推進建筑產業現代化，有利于提高建筑行業的生產效率和經濟效益，有利于建筑品質的提升和人居環境質量的改善，有利于促進建設領域節能減排，實現綠色安全施工，故而建筑產業現代化是中國建筑業發展的必然趨勢，也是行業轉型升級的必然要求[3]。

推進建筑產業現代化的關鍵是加快提升建筑企業實力，而適用人才短缺是建筑企業在實力提升過程中面臨的主要障礙。以標準化設計、工廠化生產、裝配式施工、一體化裝修及信息化管理為主要特征的建筑產業現代化，對行業從業人員的知識結構、專業能力有更高要求，這就對地方高校土木工程專業建設與人才培養提出了全新挑戰[4-5]。在此背景下，地方高校的土木工程專業建設應搶抓機遇，緊跟行業發展趨勢，實時調整專業建設方向，改革與創新人才培養模式，完善師資隊伍建設，打造具有品牌效應和地域特色的土木工程專業。

筆者結合連云港市建筑業發展現狀，以淮海工學院土木工程專業建設為例，分析建筑產業現代化背景下地方高校土木工程專業建設面臨的挑戰與機遇，以期為地方高校土木工程專業建設提供有益參考。

二、土木工程專業面臨的挑戰

（一）建筑產業自身發展帶來的挑戰

建筑產業從建筑工業化、住宅產業化發展到建筑產業現代化，不僅是從品質和概念上的提升，更是其內涵和外延的拓展。建筑產業現代化不僅涵蓋了住宅建筑結構部分，還包括建筑部品、部件的大規模工業化生產，并且將現代化的信息技術、現代化的管理手段（比如全壽命周期管理）融合在了一起。

連云港市為了加快建筑產業現代化，建設主管部門積極與地方相關企業、高校以及科研院所對接，希望能夠形成骨干企業為龍頭、高校院所為智庫、政府為監管服務平臺的聯動模式，以帶動建筑產業現代化的良性發展。目前，連云港市地方設計院、施工和構件生產等骨干企業已經邁出了第一步，從BIM系統的引入，綠建所的設立與研發投入比，到規模化建筑部品的生產線均已經初步完成。在此發展過程中，淮海工學院建筑、土木類相關專業組織專家團隊提供了高水平的技術支持與咨詢服務。

但是應該指出的是，與地方建筑產業發展的態勢與要求相比，地方高校土木工程專業能夠提供的技術支持仍有很大差距，主要表現在以下3個方面。

一是提供的專業技術服務范圍有限。

淮海工學院土木工程專業在學科建設、專業教學及人才培養方面仍停留在住宅建筑結構部分，即傳統的建筑結構領域，這與建筑產業現代化的要求極不適應。

二是虛擬仿真與信息化平臺建設水平低。

建筑產業化對虛擬仿真與信息化技術平臺要求較高，從設計、生產到施工全過程都需要借助數字化虛擬仿真技術完成，在建筑部品組裝及整個運營期還需要信息化技術提供有力支撐。

淮海工學院土木工程專業在中央地方共建項目的支持下，初步搭建了建筑信息化虛擬仿真設計平臺，并且獲得了國內業界知名企業的關注與支持。但與省內同類高校相比較，與連云港市建筑產業化的需求相比較，這些平臺的建設能力明顯不足，平臺能夠提供的服務質量還比較低。

三是專業實踐與拓展空間不足。

土木工程專業是一個實踐性非常強的專業，建筑產業化的發展更是要求從業人員對建造全流程有更為清晰的直觀認知，更為精準的現場操作，更加科學的管理理念與手段。這就要求地方高校在學生的專業實踐與能力拓展方面有進一步提升的空間。然而地方高校往往由于經費不足或者校企合作不緊密，導致學生的專業實踐與拓展空間不足，難以勝任產業化發展的專業技能需要。

（二）人才培養模式變革帶來的挑戰

土木工程專業是一個相對成熟而又充滿活力的專業，專業發展過程對于人才的培養已經形成了一個較為固定的模式。從專業模塊的設置、教材編寫、教學大綱、教學內容到教師授課的方式，幾年甚至十幾年變化不大，教學的主戰場一直在教室和實驗室。

建筑產業現代化的發展需要從業人員改變現有的知識結構體系，因為傳統的現澆混凝土結構設計方法不能完全適用于裝配化結構；結構設計師對建筑與結構的整體協調性將起到主導作用，而不是被動接受；既有的模板支撐體系即將被標準化的組合式配件所取代，復雜的高大支模將大大減少；施工技術負責人要重點掌握信息化技術手段與標準化管理流程，才能有效控制施工進度與成本，而不必再糾纏于構件的尺寸、材料強度以及鋼筋的放樣長度；監理從業人員可能大大減少，這也符合了行業發展趨勢。以上這些對人才需求的改變對地方高校在人才培養方面提出了更高要求，同時也是一個巨大的挑戰。

建筑產業化的發展需要學生走出教室，更多地參與專業實踐活動，開闊專業視野，教學主陣地可能是虛擬仿真信息平臺，也可能是工程訓練中心，亦可能是預制構件生產一線和施工現場。這對于地方高校的日常教學組織與管理是一種全新的挑戰。

（三）教師職業角色轉變帶來的挑戰

2013年1月1日國務院辦公廳發布《綠色建筑行動方案》，明確提出“推動建筑工業化”，地方政府、開發商、工程建設企業、生產企業積極增加了投入。江蘇省人民政府在2014年及時發布了《關于加快推進建筑產業現代化促進建筑產業轉型升級的意見》，2017年江蘇省住房和城市建設廳印發了《江蘇省“十三五”建筑產業現代化發展規劃》的通知。

江蘇省是全國建筑大省和強省，一直在積極推動建筑產業現代化的發展。然而，江蘇部分地方高校土木工程學科、專業的建設并沒有及時跟進，這與高校土木工程專業教師隊伍的知識結構有較大關系。目前，大部分土木工程專業教師接受的教育、從事的科研和專業教學工作都是傳統的鋼筋混凝土和鋼結構建筑。建筑工業化生產、裝配施工、一體化裝修以及信息化管理等知識對于高校部分教師來講也是新知識、新內容。

教師是地方高校教學的主體，是專業知識的傳播者，要實現這一使命，教師自身首先要重新對建筑產業化相關知識進行學習，而這方面的技術成果往往集中在工程建設企業和生產企業以及為數不多的幾所部屬知名高校。這就要求地方高校土木工程專業的大部分教師要走出去，轉換職業角色，深入建設與生產一線，這實際上也是對地方高校教師的一次心理挑戰。

三、土木工程專業建設發展的機遇

（一）專業影響力與品牌效應的提升

建筑產業現代化為各個地方高校土木工程專業提供了同樣的競爭平臺，建筑市場對產業化人才的迫切需求為地方高校土木工程專業畢業生提供了均等的機會。在此背景下，地方高校如何準確地把握建筑業的政策導向與社會需求，快速做出反應與決策，形成具有地域特色的專業方向，打造專業的品牌效應，決定了地方高校土木工程專業未來的發展。

因此，淮海工學院土木工程專業團隊應充分學習和領會江蘇省建筑產業現代化發展的規劃，并結合連云港市以及蘇北的現實發展，做到敢為人先，搶抓機遇，先行先試，率先在地方高校土木工程專業中脫穎而出，贏得先機，形成自己的專業特色，塑造并提升土木工程專業的品牌效應。

（二）人才培養競爭力的增強

地方高校教育的根本目的是為地方經濟和社會發展服務，培養對社會有益的人才。地方高校土木工程專業之間的競爭也是人才培養的競爭，培養人才的社會競爭力是地方高校辦學社會效益與品牌效應的最大體現。

建筑產業現代化對人才培養的要求更為多元化，從數字仿真到虛擬現實，從基本理論到專業技能，從技術手段到管理理念，無一不體現了建筑產業現代化對人才培養質量和競爭力提升的迫切性。目前，國內部分有前瞻性的建筑企業已經與一些地方高校合作，實現了訂單式人才培養，這種合作模式既緩解了地方高校學生的就業壓力、充分調動了學生學習專業的興趣與積極性，又節約了企業的人力資源成本，因而，此類地方高校的人才培養競爭力得到了提升。

（三）人才培養模式的改革與創新

為了適應建筑產業現代化對專業人才的迫切需要，淮海工學院針對人才培養模式從兩個方面進行了改革與創新。

一是打破專業壁壘，聯通相關主體專業。從學校層面開展建筑、土木、機械與藝術設計類相關專業教學課程通用化專業基礎教學改革，尤其是涉及到BIM、裝配式建筑、裝配式施工機械以及室內設計等相關課程的教學改革與創新。通過改革與創新，形成真正意義上的大建筑、大土木專業的優勢與特色，準確把握住專業基礎教學與專業建設之間的切合點，建設相互聯通、協同發展的共用平臺，提升建筑產業現代化通識教育的質量與水平。

二是探索課程開發、教材建設與科學研究“三位一體”的培養模式。課程開發與教材建設既是手段也是目標，而科學研究則是有力支撐。學校鼓勵相關專業盡快將與建筑產業現代化相關技術標準與規范要求快速融合到現有的本科教學、人才培養體系和教育教學，以及科研工作中去，并通過3～5年的課程體系建設，完成課程開發與教材編寫。同時，各相關專業組建團隊有計劃、有步驟地開展專業教育培訓、科學技術攻關及新的培養方案、課程體系、專業方向調整；優化畢業設計選題方向及評價標準，將建筑產業現代化有關的知識、技術和設計方法有機融入到教學實踐與人才培養過程中。通過人才培養模式的改革與創新，切實提高人才培養的質量。

（四）專業建設轉型的加快

專業特色與品牌效應，以及人才的培養都要通過科學而持續的專業建設來實現，專業建設對地方高校作用突出，意義重大。土木工程專業建設的水平，決定了地方高校土木工程專業在行業內的影響力與競爭力。應該說，部分地方高校的土木工程專業建設與建筑產業現代化進程不相匹配，仍然停留在傳統的教育理念、教學模式、教學內容和教學手段上。

建筑產業現代化要求地方高校辦學模式應該是開放式的，專業建設應該具有更強的包容性，即教師和學生要能“走出去”，政府與企業的專家也要“進得來”。地方高校土木工程專業的建設不能“閉門造車”，應廣泛征求意見與建議。建筑產業現代化將迫使地方高校土木工程專業轉型升級。

當然，專業建設轉型過程也應該遵循循序漸進的原則，通過不斷加強專業主干課程建設，優化專業課程體系，進一步更新和完善與建筑產業化相關的教材、教案及實踐環節。

（五）師資隊伍建設的強化

師資隊伍建設是學科建設與專業建設的共同主體，學科建設是引領，專業建設是基礎，因此土木工程專業師資隊伍的建設是專業品牌、人才培養和專業建設轉型的重要力量和組成部分。

建筑產業現代化要求教師角色的轉變，既是一種壓力，更是自我提升的動力。土木工程專業實踐性極強，地方高校的教師既要具有扎實的專業基礎知識，更要把握行業發展的前沿動態，將理論與實踐融合，不斷進行知識的更新與提升，才能培養出滿足社會需求的專業人才。

近年來，淮海工學院土木工程專業加強了師資隊伍建設，雙師型教師占比達70%，專業帶頭人年富力強，實踐經驗豐富，尤其是在建筑工業化方面具有行業影響力。但是，由于年齡結構、知識層次以及專業背景的差異，師資隊伍的團隊協作以及整體水平在同類高校中并不具有優勢。今后，需要借助建筑產業現代化建設的“東風”，將更多的專業教師，尤其是青年教師送到生產一線，將更多的業界知名專家請進來，以推動土木工程專業師資隊伍建設。

四、結 語

結合連云港市建筑業發展現狀，以淮海工學院土木工程專業建設為例，分析了建筑產業現代化背景下地方高校土木工程專業建設面臨的挑戰與機遇。應該說，建筑產業現代化為地方高校土木工程專業建設提供了均等的機會，關鍵在于如何抓住機遇，找準地位，形成特色與品牌效應。地方高校土木工程專業建設在迎合建筑產業現代化發展大勢的同時，更要著力增強人才培養的競爭力，創新人才培養模式，加快專業建設轉型，提升師資隊伍建設水平。

參考文獻：

[1]何余良， 吳旭東， 高越青， 等. 建筑現代化背景下地方高校土木工程專業建設[J]. 紹興文理學院學報， 2016，36（11）：9-12.

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[5]于長英， 呂文浩， 徐玉梅. 建筑類高校實施現代建筑產業化人才培養教學改革的必要性及策略[J]. 建筑與預算， 2016（4）： 53-55.

Abstract： Building industry modernization has an important influence on the construction and development of civil engineering of local colleges and universities. Based on current situation of building industry of Lianyungang and civil engineering specialty construction of Huaihai Institute of Technology， challenge and opportunity faced to civil engineering of local colleges and universities under building industry modernization is analyzed， to provide some helpful reference to local colleges and universities civil engineering specialty construction.

Key words： building industrialization； civil engineering； talent cultivation； challenge； opportunity

（責任編輯 梁遠華）