作文欣賞

翟言

滿分作文絕不是靠運氣碰巧獲得的——即使是碰巧，“偶得”的背后一定有一雙“妙手”，“妙手”的背后一定有深厚的素養積淀。

“既看大模樣，又見小智慧”，是中考閱卷時老師們評定滿分作文的主要抓手。“這里，也是我的舞臺”，是2017年江蘇省南通市中考作文題。這樣的文題對考生而言，要想寫成滿分作文，就必須將“大模樣”端正到位，即準確地把握審題與立意。文題涉及的關鍵詞有四個，“這里”“也”“我”“舞臺”。“這里”是寫作的落腳點，表達了一個寬泛而又豐富的概念，我們可以賦予“這里”很多具體的內涵，比如“社會”“人生”“家庭”“書本”“網絡”“自然”“生活”“人與人之間”“學校”“學科”“閱讀”“舞蹈”等等。“也”是文章審題的重點和難點，意味著“這里”不是“我”平常演出時的“舞臺”，而應該是指給“我”以鍛煉和展示，并且給“我”以感悟和啟示的除正式“舞臺”之外的其他地方；當然，還可以考慮的思路是，原先，“這里”并不是我的舞臺，經過我的努力，如今也成了我的舞臺。“我”一般就是指考生本人，寫其他人也未嘗不可。我們可以敘述生活中與“我”的另一個“舞臺”直接有關的各種事，也可以通過議論來表明對另一個“舞臺”的觀點、看法，以此表達“我”的不懈追求以及自己為學、為人、為事的態度與人生觀。“舞臺”是文章的立意點所在，這里的“舞臺”應該喻指社會活動的場所，是指能獲得知識和能力，增長才干和智慧，能給“我”的心靈以凈化，思想以啟迪的“舞臺”。

前面展示的這篇滿分佳作的“大模樣”到底如何呢？不難看出，考生是花了一番心思的。佳作緊緊圍繞生活中發生的一件事巧妙地構思全文，挖掘出了“舞臺”的深層次含意，立意可圈可點：修鞋老人幫助別人修鞋，但他自己的鞋卻破爛不堪，當“我”不解時，老人一句“這是我該做的呀”，體現了他樸實的人生觀。文章的素材真實、鮮活，貼近生活，讓人倍感親切的同時，又自然地引發我們對人生的思考。

寫出滿分佳作還得具備“慧心”“慧眼”，哪怕是“小智慧”，因為中考滿分作文拒絕平庸之作。對“久經沙場”的閱卷老師來說，你的寫作智慧體現在構思角度的獨特，材料選取的新穎，表現手法的多樣等方面。比如，文題中的“這里”是哪里？把球類競賽、演講比賽、下棋比賽、朗誦表演……當作“我”的舞臺，是切題的，卻不能令閱卷老師“眼前一亮”。再比如，文題中的“我”是誰？寫黃河艄公，寫三國曹操，寫航天員楊利偉，寫外來務工人員，寫教材課本里的某一人物……你以為如何？關注并走進“我”這個人物的內心，相信閱卷老師會為你的“小智慧”生發“虧你想得出”之贊嘆！

從前面的這篇滿分佳作來看，考生將文題中的“我”巧妙地設計成兩個形象：一個是線索人物“我”，姑且可以認定為考生自己；一個是主人公“我”，那個直到結尾處才令讀者恍然大悟的修鞋老人，才是“舞臺”上的主角兒。這樣獨特的視角和大膽的構思真正是有智慧的！其實，類似于此的“小智慧”還有一些，是它們共同建構了這篇滿分佳作。比如，多次的心理描寫。文中對話比較少，卻多次寫出“我”的心理活動：“我”對修鞋老人的破鞋很好奇，于是寫到“這樣的鞋是歸這位修鞋的老人所屬嗎？不，這怎么可能？”；“我”認為老人的認真應該獲得更多的報酬，于是寫到“他幫我修了這么久，而且每一針每一線都很仔細，一定不便宜吧”，結果卻出乎“我”的意料……多次運用的心理活動描寫，更加襯托出修鞋老人的高尚品德，也凸顯了“修鞋是老人的舞臺”這一主題。再如，細膩的動作描寫。這篇佳作的第四段，如果讓有的同學來寫，他也許只會這樣一筆帶過：“他接過我的鞋，便埋頭修補起來。”而該文考生卻如此表達：“他伸出粗糙的手接過我的鞋，看了看裂開的地方，便拿起釘鞋的針線，使勁在厚厚的鞋底上穿來穿去，使那條寬大的口子慢慢地愈合。”學會連續使用動詞，懂得運用修飾語和疊詞，你的文字即刻靈動豐富起來！這，也是智慧。endprint