從空酒瓶談到作文教學

余艷梅

摘 要：作文教學離不開生活中的觀察。作文教學應在引導觀察的基礎上，引發思考，引起聯想，以小見大，逐步提高學生的習作水平。

關鍵詞：生活觀察 作文教學

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）12-0060-01

有一天，筆者到徐洪河去散步，途經翻水站附近，放眼望去，方圓有數百平方米的一塊場地上，密密麻麻地碼著成千上萬只酒瓶，令人眼花繚亂。場地上熙熙攘攘，電動車、三輪車、大卡車、小轎車，車水馬龍；買的、賣的、裝的、運的、緊張有序；叫賣聲、瓶子的撞擊聲、討價還價聲、汽車喇叭聲，聲音混雜。徜徉于這形形色色的酒瓶的海洋中，驀然對這些不怎么起眼的空酒瓶產生了深厚的興趣。筆者止不住自己的腳步，走上前去仔細查看了空酒瓶的商標，白酒當中除一般的小地方產的大曲酒之外，更多的卻是洋酒經典、雙溝珍寶坊、甚至還有夢之藍、飛天茅臺、五糧液等名酒。筆者由此不禁想：從酒瓶子看，酒的價格不菲，在一定程度上折射出人們的生活水平越來越高，當年幾兩山芋干酒就滿足的時代已經是一去不復返了。從商標上看消費的酒類，比例很大的卻是非白酒類，如各類瓶裝啤酒、灌裝啤酒、檔次不一的干紅等。由此可見，在人們的餐桌上，再也不是白酒的一統天下了。再從酒瓶子的造型來看，高的、低的、方的、圓的應有盡有，仿古的古樸大方，學洋的玲瓏剔透。若從制瓶材料上看，除玻璃外，還有陶瓷、金屬等，千姿百態，光怪陸離，可見人們的審美情趣也有很大的變化，“手榴彈”式的酒瓶已不能主宰一切了。再從商標的顏色和圖案的設計來看，也令人耳目一新，美不勝收。圖案有燙金的、鑲金的、色彩紛呈；文字有中文的、英文的；有仿宋體的、美術體的，風格迥異。忽然，一個學生的問題把我從對酒瓶的沉思中拉了回來。他曾問我《家鄉在前進》這個作文題怎么寫，我當時讓他把提綱擬好給我看看再說?，F在，我面對著這堆積如山的空酒瓶，情不自禁地沉吟道：這不就是家鄉在前進的一個活生生的縮影嗎？

“以小見大，見微知著”，這是教學生作文時需要反復講解的一個“訣竅”。我就用這個生活中最普通的事例，給學生上了一堂生動的作文課，題目就是：從酒瓶子看家鄉。學生剛看到題目時都覺得“摸不著頭腦”，不知道“酒瓶子”和“家鄉”有什么關系。當我把自己的所見所聞述說出來之后，學生這才茅塞頓開。這堂課使學生進一步理解了“一滴水可以反映太陽光輝”的道理。學會了從自己對日常生活的觀察、分析中，去揭示、反映比較重大的主題。譬如通過對自己衣食住行、生活習慣變化的細心觀察、比較，歌頌家鄉的飛速發展，歌頌新的經濟政策所取得的偉大成果等，從而避免了作文空喊口號，空洞無物的毛病，使學生認識到處處有生活，處處有素材，因而處處有文章的道理。此后，筆者又采取了以下做法，加強作文指導。

1 提高學生的思想政治素養，擴大他們的視野

要發現生活中有意義的素材，進而內化成文章中的題材，必須有較高的思想政治素養。也就是說要找出反映“太陽光輝的一滴水”，就必須了解“太陽的光輝”，就必須對“太陽的光輝”有著深厚的感情。為此，筆者自覺地把語文學習與對學生的思想感化和品德教育結合起來。在教學中，巧妙地插入講述一些黨政部門的成功做法和取得的社會效益，如“三進三幫”、“電商工程”、“惠民工程”等，以此對學生進行新時期方針政策教育、青年人的理想、使命教育。同時定期給學生開辟剪報專欄，讓學生人在教室，心懷天下，擴大學生的政治思想視野，把作文教學的知識性、能力性和思想性、教育性結合起來，從而讓學生在思想上站得更高一些、看得更遠一些。

2 教會學生從大處著眼，從小處入手，不斷提高學生分析審題的能力

學生接觸的多是生活中的小事，但生活中的這些小事處處蘊含著熠熠閃光的真理。初中階段教師備課任務重，學生學的課程多，師生接觸機會就少多了，但筆者從與學生的有限接觸中，從上課前后的觀察中，從習作的批閱中，總是能發現有評析價值的小事。這時可與學生一事一議，上課時抽出幾分鐘時間予以解剖。從一口痰吐到地上、拖把倒在地上沒人扶，講到社會公德；從教室門窗壞了，無人敢第一個站起來修理，講到“敢為天下先”的道理；從打架吵嘴講到為人謙讓的修養……總之，通過持之以恒的一事一議活動，使學生從一些司空見慣的事物上能發現其不平常的意義，使學生的思想水平和綜合素養有了踏踏實實的提高。這樣，“處處有生活，處處有文章”的口號就再不是一個“口號”了。生活中的草本蟲魚、奇花異景，人們的喜怒哀樂、舉手投足，無不成為文章的題材，無不揭示出一個具有積極意義的主題。有一次，筆者以《鏡子》為題讓學生當堂寫一篇作文，有個學生用一堂課時間寫出了一篇主題深刻的文章：她的姑姑在農村，過去一直靠種地謀生，家里窮得想買面鏡子都不可能。后來好不容易買了個圓鏡，又被表哥把玩時不小心丟到井里去了，姑姑有時只能偷偷到水邊去照鏡子。隨著當地經濟政策調整和惠民工程的實施，姑姑辦了家庭工廠，家里的日子終于是“芝麻開花節節高”了，不僅購置了富麗堂皇的穿衣鏡，還自建了兩層樓房。這生活中平常的小事，經作者精心采擷連綴成篇，文章主題鮮明，結構嚴謹，線索清晰，確實是以“一滴水”反映出“太陽的光輝”了。堅持這樣做的結果是，學生分析問題的能力提高了，寫作水平也就提高了。

在生活中，我們看到的是“酒瓶子”，在作文中，我們寫的是“家鄉變化”。其實，我們還可以拓展學生的思維，如通過酒瓶子形狀的變化，談談創新精神在生產生活中的應用；通過酒瓶的種類，談談人們生活觀念的變化歷程。此外，生活中除了有酒瓶子，還有油瓶子、藥瓶子……通過對它們的觀察、分析，都可以從不同的角度寫出一篇篇精美的文章。

參考文獻：

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[2] 鄒樂凱.生活——作文教學的生命[J].華章，2012（7）74.endprint