新高考模式下歷史“速學法”的五個到位

楊斌

【摘要】在高考歷史復習中，通過學生思考、討論、歸納、提問，教師點撥、糾錯方式進行系統復習，做到“五個到位”，即答題技巧講解、重點知識理解、歷史階段特征與重要專題歸納、常考熱點分析、年度熱點掌握到位，以便快速提高歷史成績。

【關鍵詞】速學法 歷史復習 高考

在有限的高三一年內，如何指導學生，尤其是落后地區的學生快速提高歷史成績，近年來，筆者在教法方面進行了大膽的嘗試，也取得了較好的成績，現介紹如下，以便于師生參考。

一、答題技巧：講解到位

結合配套練習、測試卷進行講解，讓學生全面掌握各種題型的答題技巧及其注意事項，并貫穿于高考二、三輪復習的始終（具體內容略）。

對選修試題的作答，從《選考一歷史上的重大改革》或《選考二20世紀的戰爭與和平》中快速閱讀一遍后，挑選自己覺得比較容易的一題作答，如題目中有“結合所學知識回答時”，盡量選擇必修課本相關知識組織答案。

二、重點知識：在第一輪復習中理解到位（人教版課本）

從8月份開始，到次年1月份結束。

1.必修1（政治史）：第1課（夏、商、周的政治制度。僅分封制、宗法制）、3（漢至元政治制度的演變）、4（明清君主專制的加強）、5（古代希臘民主政治）、7（英國君主立憲制的建立）、8（美國聯邦政府的建立）、9（資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展。僅德國）、10（鴉片戰爭）、12（甲午中日戰爭和八國聯軍侵華）、13（辛亥革命）、14～17（五四運動至解放戰爭結束）、20（新中國的民主政治建設）、23～24（現代中國的對外關系）、25課（兩極世界的形成）。

2.必修2（經濟史。為高考命題重點）：第1（發達的古代農業）、3（古代商業的發展）、4（古代的經濟政策）、5～8（開辟新航路和兩次工業革命）、9（近代中國經濟結構的變動）、11（經濟建設的發展和曲折）、23～24課（世界經濟的全球化趨勢）。

3.必修3（文化史）：第1～4（中國傳統文化主流思想的演變）、5（西方人文主義思想的起源）、8（古代中國的發明和發現）、11（物理學的重大進展）、14～15（近代中國的思想解放）、16～17（三民主義和毛澤東思想）、21課（現代中國教育的發展）。

三、歷史階段特征與重要專題：在第二輪復習中歸納到位

從次年3月份開始，到4月底結束。共分為六個階段，每階段內，教師用PPT出示格式，給學生留一定的時間，讓學生討論、動手歸納，可以用表格形式，也可以用以下文字格式，教師以提問、點撥、糾錯方式講解。

（一）《中國古代史》

1.階段特征分為六個階段：先秦時期、秦漢時期、魏晉南北朝時期、隋唐時期、五代遼宋夏金元時期、明清時期（1840年前）。每個階段的子內容為：

（1）起止時間：

（2）政治：①中央；②地方；③選官制度。

（3）經濟：①農業；②手工業；③商業（包括外貿）。

（4）民族關系：

（5）對外關系：

（6）文化：①思想；②科技；③文學；④藝術。

（7）階段特征：結合以上（2）至（6）的內容進行歸納。尤其是重要社會轉型時期的階段特征，要全面分析歸納：

①春秋戰國時期。階段特征：春秋戰國時期，有利于結束分裂混亂局面、走向統一的因素。

②明清時期。階段特征：明清時期的中西方比較：

2.重要專題

（1）政治史（內容略）

（2）經濟史（內容略）

（3）外交史：中國古代對外貿易（外交）的表現、特點及其啟示。

（4）文化史。

①儒家思想的歷史地位演變及其原因。綜合認識（如何批判地繼承？）。

②中國古代科技發展的特點。

③中國古代科技發展的世界地位、原因及啟示。

④中國古代的文學藝術成就所反映的時代特色。

（5）重要人物的功過（評價）：

①重要社會轉型時期：秦始皇。

②漢武帝。

③隋煬帝。

（二）《中國近代史》

階段特征分為七個階段：1840年～1860年（兩次鴉片戰爭時期）、1860年～1901年（第二次鴉片戰爭結束至《辛丑條約》的簽訂）、1901年～1919年（《辛丑條約》簽訂后至五四運動）、1919年～1927年（五四運動至國民大革命失敗）、1927年～1937年（國共十年對峙時期）、1937年～1945年（全面抗戰時期）、1945年～1949年（解放戰爭時期）。每個階段的子內容為：

1.侵華史：①特點（方式）：從政治、經濟、軍事、文化、侵華格局等方面歸納。②史實（表現）。

2.抗爭史：①特點；②史實（表現）：從愛國官兵、人民、地主階級、資產階級、無產階級等方面歸納。

3.探索史：①特點；②史實（表現）：從地主階級、農民階級、資產階級、無產階級等方面歸納。

4.經濟史：①特點；②史實（表現）：從經濟成分及其發展狀況、交通、通訊等方面歸納。

5.文化史：①思想：從特點、史實等方面歸納。②教育：③報刊：④影視：

6.近代化：①特點；②史實（表現）：從經濟、政治、軍事、教育、思想、社會生活等方面歸納。

7.階段特征：結合以上1至6的內容，從基本特征、主要矛盾、中心任務等方面歸納。

（三）《中國現代史》

1.階段特征分為五個階段：1949年～1952年～1956年（新中國成立至三大改造完成）、1956年～1966年～1976年（中國八大至文革結束）、1976年～1978年～1984年（文革結束至城市改革開始）、1984年～1992年（城市改革開始至沿海經濟開放區南北連成片）、1992年以后（鄧小平南方談話后）。每個階段的子內容為：

（1）政治史：①特點；②史實（表現）。

（2）經濟史：①特點；②史實（表現）：從經濟體制、建設成就、交通等方面歸納。

（3）外交史：①特點；②方針；③史實（成就）。

（4）文化史：①思想：特點，史實；②科技；③教育；④報刊；⑤文藝。

（5）現代化：①特點；②史實（表現）：從經濟、政治、社會生活等方面歸納。

（6）階段特征：結合以上（1）至（5）的內容，從基本特征、主要矛盾、中心任務等方面歸納。

2.《中國近現代史》重要專題

（1）重要社會轉型時期：

①1840年～1860年中國近代歷史劇變的原因與表現。

②甲午中日戰爭是中國近代前期的重要轉折點。

③舊民主主義革命向新民主主義革命轉變的歷史因素。

④國共十年對峙時期實現的三轉變和六轉化（轉移）。

⑤國共十年對峙時期中共政策變化或調整。

⑥建國后過渡時期（1949年10月～1956年底）的階段特征。

⑦為全面開創社會主義現代化建設的新局面，中國共產黨人在理論上作的重大突破（十一屆三中全會前后實現的歷史性轉折）。

（2）中國近現代社會主要矛盾的演變及其原因。

（3）關于臺灣問題。

（4）近現代中俄（蘇）關系的演變及階段特征。

（5）中美關系的演變及階段特征。

（6）中日關系的演變及階段特征。

（四）《世界近代史》（1500年左右新航路開辟～1918年一戰結束）

階段特征分為三個階段：工業革命前（15世紀～18世紀，手工工場時代的資本主義或者工場手工業階段）、工業革命至第二次工業革命（18世紀60年代～19世紀70年代，蒸汽時代資本主義）、第二次工業革命至一戰（19世紀70年代第二次工業革命～1918年一戰結束，電氣時代資本主義）。每個階段的子內容為：

1.政治史：（1）資本主義；（2）社會主義。

對兩種社會分別從特點、史實（表現）等方面歸納。

2.經濟史：（1）特點；（2）史實（表現）：①經濟政策；②發展狀況。

3.國際關系史：（1）特點；（2）史實。

4.文化史：（1）思想：①特點；②史實。（2）科技；（3）文藝。

5.階段特征：結合以上1至4的內容歸納。

（五）《世界現代史》（1917年俄國十月革命以后）

1.階段特征分為四個階段：十月革命至二戰結束（1917年～1945年）、二戰結束至資本主義世界三足鼎立（1945年～20世紀70年代初）、資本主義世界三足鼎立至蘇聯解體（20世紀70年代初～20世紀90年代初）、蘇聯解體以后（1992年以后）。每個階段的子內容為：

（1）政治史：

①資本主義；②社會主義。

對兩種社會分別從特點、史實（表現）等方面歸納。

（2）經濟史：①資本主義；②社會主義。

對兩種社會分別從特點、史實（表現）等方面歸納。其中史實（表現）從經濟政策、發展狀況等方面歸納。

（3）國際關系史：①特點；②史實。

（4）文化史：①科技；②文藝。

（5）階段特征：結合以上（1）至（4）的內容歸納。

2.《世界史》重要專題

（1）政治史：全面理解資本主義世界體系。

（2）經濟史（內容略）

（3）國際共產主義運動史（內容略）

（4）文化史（內容略）

四、常考熱點：在第三輪復習中分析到位

5月份進行。共分為四個階段，每階段內的教法同上大段。

1.《中國古代史》：漢、唐、宋、明、清統一王朝時期，重點為中央集權、科舉取士、南方經濟的發展、土地制度變化。

2.《中國近代史》：近代經濟結構的變動、洋務運動、戊戌變法、抗日戰爭。

3.《中國現代史》：十年建設時期、改革開放的重大成就。

4.《世界史》：雅典的民主制度、工業革命、資產階級代議制、二戰后的政治經濟形勢、蘇聯的社會主義建設。

五、年度熱點：在第三輪復習中掌握到位

5月份進行。教法同上段。高考前一年和本年度內周年紀念的重大熱點知識。

本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《新高考模式下的歷史速學法研究》的研究成果，課題立項號：GS[2017]GHB1846。