提升高中信息技術課堂教學質量初探

檀廷先

摘 要 在高中學科中，信息技術是一門選修課。教材內容較為簡單，只是一些最基本的信息技術知識，目的在于讓學生對信息技術有個初步認識。但是多數高中信息技術課堂教學質量都較低，影響學生的全面發展。那么，作為高中信息技術科教師，必須要根據教材內容以及學生實際情況，制定適合的教學方法，這樣才可以提高教學水平。

關鍵詞 高中；信息技術；課堂教學質量

中圖分類號：G718.2，R857.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）16-0022-01

高中信息技術課主要是以講授基礎信息技術知識為主，但是有些教師因選擇不適合的教學方式而造成課堂教學質量很難得到提高。在新時期下，高中信息技術課既要關注課堂教學質量的提高，又要重視教學方式的創新。盡管大多數高中信息技術課教師都重視課堂教學質量的提高，但是不知采取哪種教學方式。基于此，本文主要介紹了提升高中信息技術課堂教學質量的有效方法，以供大家參考。

一、準確把握高中信息技術教學的核心

高中信息技術課程旨在于激發學生對信息技術的學習熱情，提升學生的信息素養，以及挖掘學生在信息技術上的潛能。現階段的信息技術課程都是運用計算機引導學生處理以及獲得信息，教師在實際上機操練中應該正確引導學生如何鑒別和獲得信息，并且將所獲得的信息靈活應用在實際生活中，這樣可以為學生今后的學習奠定堅實的基礎，使信息的應用和獲得轉化為本身的實用技能。當前，互聯網技術是相當成熟的，對于高中生而言，掌握信息技術學科的學習內容是非常有必要的。并且高中階段也是學生廣泛接觸網絡的重要階段，所以必須要匹配對應的信息技術素養來合理地運用互聯網。網絡是一把雙刃劍，在帶來正能量信息的同時，還會帶來負能量的信息，怎樣指導學生準確運用網絡，鑒別信息而充分發揮出互聯網的正能量成為有待解決的問題。因此，高中信息技術學科的教師自身需要具備較強的責任感，在教學的過程中還要正確引導學生科學利用網絡。

二、認真做好課前準備

為了確保整個課堂教學都是有效的，在課前需要做好相應的準備工作，應該提前將和教學內容相關的素材全部準備好，只有這樣才可以提高本課程教學的有效性。一方面是教師準備，精心規劃課本的重點、難點、學習目標、問題設計以及學生實際情況等等，真正做到心中有數，為確保教學活動的正常進行奠定堅實的基礎。另外一方面是學生準備，首先應該整體感知課本內容，對本課程內容有初步的認識，找到其中的疑惑，進而在學習過程中得到高效的解決，促使課堂學習得到正常開展。

比如：講解“文本信息加工”時，首先，教師可以熟練掌握本章節的學習目標，充分意識到課本中要求學生了解顏色、字體等知識，進行一些較為簡單容易的文本編輯，在教學過程中提高學生的上機操作能力以及認知能力，使得學生綜合素質得到提高，耐心指導學生事先自己學習本章節內容，要求學生通過工具編輯文本。然后，告知學生可以根據自己的興趣愛好，以“生日祝福語”為主體寫一句話，而且在計算機軟件上做簡單的編輯，這樣就可以調動學生的學習積極性。同學甲寫“你是我最重要的人。”字號是小四宋體，顏色是藍色，常規設置成斜線、加粗，文字效果是粉紅式效果，再加深紅色的邊框，在富含深意的同時，也很漂亮。學生乙寫“你是我記憶最深刻的人”。字體用三號藝術體，顏色是紅色，這樣往往會給人一種熱情的感覺。

三、創設激發學習求知欲的教學情境

論語說道“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可知，想要獲得良好的學習效率，學習求知欲是非常重要的。一個學生只有自身具有較強的求知欲，才可以積極主動投入到學習中，所以激發學生的學習求知欲成為高中信息技術課程教學的重點。要想徹底沖破課堂教學沉悶的情況，應該在實際教學過程中，結合學生的認知能力及教學內容進行合理的教學設計，創設可以調動學生主動性的教學情境，刺激學生的各個感官，自覺參加教師所開展的學習探究活動。

比如：講解《認識圖層》時，教師可以設計一個好的開篇教學情境：在向學生介紹本節課的教學內容后，利用計算機上的音樂播放器播放歌手楊宗緯的歌曲《洋蔥》，這樣學生都會沉浸在優美的音樂中，甚至還有許多同學自己跟著一起唱，當楊宗緯唱到“如果你一層一層剝開我的心，你會發現，你會流淚”時，教師可以適當地減小音量。向學生提出這樣一個問題“你們剛才聽到的洋蔥是一層一層時，就是今天我要講的“圖層”。這時，課堂上就會出現一遍笑聲。一節課原本以為是枯燥乏味的，但是在學生難以想到的音樂中開展。這樣有利于提高學生學習效率，從而達到良好的教學效果。

四、結語

總而言之，高中信息技術科教師必須要肩負起提高教學質量的責任，根據實際情況，在課堂教學中合理應用新教學模式，這也是一種最佳的選擇。不同的教學方式對學生學習情況，以及課堂教學效果都會產生不同的影響。因此，高中信息技術科教師在選擇新的教學方式時，必須要對教學效果做出準確的評估和及時的收集。在這個前提下對教學方式做出適當的調整，只有這樣才可以提高教學質量，同時還可以提升學習成績。

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