如何切實提高外來務(wù)工人員子女英語學(xué)業(yè)水平

陸麗菊

(江蘇省南通市竹行中學(xué)，江蘇南通 320600)

如何切實提高外來務(wù)工人員子女英語學(xué)業(yè)水平

陸麗菊

(江蘇省南通市竹行中學(xué)，江蘇南通 320600)

外來務(wù)工人員子女由于英語教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)水平不同，英語基礎(chǔ)總體比較差，且參差不齊。面對這種現(xiàn)狀，我不禁反思：我的教育方式方法是不是得改變一下？原來的教學(xué)模式還能行嗎？教學(xué)手段是否得更加具有針對性？如何才能促使我的學(xué)生變得更加樂于學(xué)習(xí)英語，從而提高他們的英語學(xué)業(yè)水平？

家校一致；改進(jìn)方法；錯題回練

引 言

近年來，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊性和優(yōu)質(zhì)生源流失等因素，我校生源組成中外來務(wù)工人員子女占比較大。對我們教師來說，不管是教育還是教學(xué)，對這部分學(xué)生得付出更多的時間與精力。我所任教的班級中，絕大部分學(xué)生都是外來務(wù)工人員子女，由于英語教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)水平不同，英語基礎(chǔ)總體比較差，且參差不齊。面對這種現(xiàn)狀，我不得不反復(fù)思考：我的教育方式方法是不是得改變一下？原來的教學(xué)模式還能行嗎？教學(xué)手段是否得更加具有針對性？如何才能促使我的學(xué)生變得更加樂于學(xué)習(xí)英語，從而提高他們的英語學(xué)業(yè)水平？我苦思冥想，并開始了一系列的大膽嘗試。

一、竭力改變家長認(rèn)知，有效落實家校一致，扎實助推學(xué)業(yè)水平

1.多和家長交流、溝通

要想把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的那股勁提上來，必須和家長多交流、溝通，轉(zhuǎn)變家長的一些不當(dāng)認(rèn)識。在和家長的接觸過程中我發(fā)現(xiàn)，不少家長存在一些問題，需要正確引導(dǎo)，甚至糾正。

首先，家長工作忙，上班累，沒時間管孩子。家長作為孩子的第一任老師，他們的思想對孩子的影響之大，不是別人所能替代的。家長平時再忙，每天都必須要抽出一點(diǎn)時間哪怕幾分鐘和孩子在一起，關(guān)心一下孩子的心理，關(guān)心一下他們目前的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子覺得你盡管忙但還是一直在關(guān)注他的成長與學(xué)習(xí)，而不是無動于衷，熟視無睹。其次，孩子出現(xiàn)成績下滑或考試失誤，家長的態(tài)度簡單粗暴，謾罵奚落、拳打腳踢、甚至棍棒上陣。孩子的學(xué)習(xí)成績雖然能在一定程度上反映孩子的努力與否，但不絕對。針對不同的孩子，家長要有足夠的耐心來幫助孩子分析原因，讓他們重拾信心，重振旗鼓，而不是一味地抨擊。過度在意每次考試成績，會加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，而這種壓力有時會適得其反，讓孩子在考試時更加患得患失，惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子失去信心，破罐子破摔。最后，家長覺得英語學(xué)好與否，不影響掙錢。有這種思想的家長還真不是少數(shù)，他們自己覺得生活安逸，打工掙來的錢夠他們一家大小維持生計，甚至還有結(jié)余。他們有時還覺得我和他們交流孩子的學(xué)習(xí)情況是“多此一舉”。對于這種“自討苦吃”的情況，我只能“厚厚臉皮”，苦口婆心地耐心說教，讓他們從心理上認(rèn)識到學(xué)好英語，掌握知識在現(xiàn)如今這個國際社會交流頻繁、科技高速發(fā)展的時代有多么重要、多么迫切。

2.家校互補(bǔ)

要想切實提高學(xué)生英語學(xué)業(yè)水平，家校互補(bǔ)必不可少，所以需要家長的積極配合和支持。學(xué)習(xí)英語離不開記單詞、記短語用法，但所有這些全部靠課堂不太現(xiàn)實。而且不少學(xué)生英語基礎(chǔ)差，又喜歡偷懶，怕吃苦不肯花時間，學(xué)習(xí)無人監(jiān)管就不自覺去記憶、背誦。為此，我布置家庭作業(yè)默寫這一任務(wù)時，采用讓學(xué)生自己先寫下中文，家長負(fù)責(zé)在旁邊看著默寫，然后讓孩子自己批改訂正，家長再簽名確認(rèn)后第二天交我檢查。這種做法不需要家長具備多高的文化水平，家長也樂于接受。孩子在家長的監(jiān)督下，能更為認(rèn)真達(dá)成學(xué)習(xí)。此外，孩子平時在學(xué)校的默寫、背誦及測試，我也請家長關(guān)注并和我保持聯(lián)系，進(jìn)步或是退步，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

二、悉力改進(jìn)教學(xué)方法，切實提高有效教學(xué)，精心打造高效課堂

1.用豐富的表現(xiàn)形式提高學(xué)習(xí)興趣

我充分利用多媒體教學(xué)手段改變以前教學(xué)中的“一張嘴一支粉筆一塊黑板”的單調(diào)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化、形象化，生動化。課上使用教學(xué)課件可以調(diào)動學(xué)生多方面的感觀，吸引注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教9上《U4 Growing up！》的Reading時，學(xué)生對文章主人公Spud Webb了解甚少，這勢必影響他們對全文理解。我就找來他在灌籃大賽中的精彩鏡頭以及他和其他NBA球員在身高上的懸殊圖片，不僅讓學(xué)生很直觀地了解了Spud Webb為何人，并且讓學(xué)生知道永不放棄才能最終取得成功的意義，最后讓學(xué)生自發(fā)形成要學(xué)習(xí)Spud Webb這種Never give up的精神。學(xué)生顯然對這課內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并真正從內(nèi)心樂于去學(xué)，從而達(dá)到教育教學(xué)雙重目的。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)突出提高學(xué)習(xí)效率

我綜合應(yīng)用文字、圖片、圖表、聲音、動畫、視頻等資料，使重點(diǎn)、難點(diǎn)更為突出，一些難以理解的知識點(diǎn),我想盡辦法利用課件更為直觀而形象地呈現(xiàn)，如使用圖表歸納、思維導(dǎo)圖等方式使學(xué)習(xí)內(nèi)容條理清晰，學(xué)生一目了然，也更能被學(xué)生接受掌握。如在教9上《Colours》的Reading時，我就用圖表歸納呈現(xiàn)各個顏色種類及它們各自代表的個性特征。學(xué)生就能很輕松地牢記課堂各知識點(diǎn)，從而也提高了學(xué)習(xí)效率。

3.增加課堂容量打造高效課堂

課前我把上課內(nèi)容備進(jìn)課件中，課件演示節(jié)省了大量的板書時間，又?jǐn)U大了知識的覆蓋面，增加了課堂容量，從而提高教學(xué)效率。我常把生詞及短語用法整理好，在課堂上用幻燈呈現(xiàn)給學(xué)生；在課前準(zhǔn)備一些當(dāng)堂檢測練習(xí)，讓學(xué)生在課上及時反饋以改進(jìn)教學(xué)等。課堂活動形式多樣化，讓學(xué)生小組討論、競猜、表演等，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在教7上《U5 Let’s celebrate!》時，我就讓學(xué)生進(jìn)行小組競猜，說出他們所知道的所有節(jié)日名稱，既活躍了課堂氣氛，又使得全班注意力全部高度集中到了思考節(jié)日名稱上來競猜結(jié)束后，再一起歸納節(jié)日名稱。

三、著力檢查課外作業(yè)，狠抓訂正錯題回練，力爭班級整體提高

學(xué)生的每一次作業(yè)，不僅要精心設(shè)計，更要認(rèn)真及時檢查批改。批改方式可以多樣化，我一般采用全批、抽小組批、隨機(jī)抽學(xué)生批、面批、學(xué)生交換批等。有時由于時間關(guān)系，我就采用抽小組批來了解學(xué)生的總體作業(yè)情況，然后在課堂上有針對性地進(jìn)行講解。有時我還進(jìn)行面批，面批的過程就是讓學(xué)生再一次學(xué)習(xí)、鞏固知識點(diǎn)的過程，同時能幫助他們分析理解知識，加深他們記憶。

學(xué)生作業(yè)或測試中的錯誤，我讓他們集中到錯題本上，并適時進(jìn)行錯題回練。我告訴他們，題目做錯不能僅僅以粗心來推卸或敷衍了事，其中有審題不清、知識點(diǎn)遺忘或沒有掌握，等等，都需要回過頭來仔細(xì)去分析，尤其是期中期末這類重大考試。只有知道錯誤原因，才能從根源想辦法找措施補(bǔ)救。整理錯題，就是找出自己的薄弱環(huán)節(jié)的好方法。我再根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時讓他們進(jìn)行錯題回練，幫他們及時補(bǔ)上知識漏洞，這有效提高了學(xué)生的整體水平。

教師作為一個“傳道、授業(yè)、解惑”者，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，所做的每一份努力都是甘心情愿的。正因為我的學(xué)生組成的特殊性，我更應(yīng)該及時、認(rèn)真地反思和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，和家長共同進(jìn)步，并立足于課堂教學(xué)，始終以提高課堂效率、提高教育質(zhì)量、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平為目的。

[1] 金智芝.滲透文化，培養(yǎng)意識——淺談初中英語課堂教學(xué)中的文化滲透[J].新課程導(dǎo)學(xué),2015(25).

陸麗菊，1975年出生，女，江蘇南通人，大學(xué)本科學(xué)歷，主要從事中學(xué)英語教學(xué)與研究，中小學(xué)一級教師。