農村中學學生數學學習興趣培養

郭建平

【摘要】培養濃厚的學習興趣是農村中學生數學成績得以提升的重要保障，因此，要重視農村中學生數學學習興趣的培養.農村數學教學要根據學生生活環境的不同，大力開展情感教學，給予學生最真誠的關心和愛護，同時要努力營造良好的學習氛圍和實施問題情境教學模式，來提高數學教學質量.

【關鍵詞】農村學生；數學學習；興趣培養

農村中學生因從小在農村生活，與城市的孩子相比，接觸外界的機會較少，書本知識是他們知識獲取的主要來源，現如今書本知識與社會生活聯系并不是很緊密，使他們產生了所學知識并沒有用處的錯誤觀點.再加上，他們家長自身文化水平不高，不知道如何教育孩子，更不知道如何讓孩子重視學習，在這樣的大背景下培養學習興趣成為農村中學學生提高學習成績的最重要的途徑.

一、因人施教積極開展情感教學

現階段農村中學生的數學基礎掌握的不是很扎實，更談不上知識的系統性和知識的銜接性，他們往往習慣于只是在上課時間聽講和寫作業，課下并不去預習和復習，久而久之便養成了不主動學習的壞習慣，從而導致學習成績上不去，一談到數學學習，就有強烈的自卑感，毫無數學學習興趣可言.因此，作為農村的中學數學教師要在學習上多幫助他們，適當的時候實施情感教學，用感情去感化他們，平時多注意溝通和交流，及時了解學生學習中遇到的困難.對于那些基礎知識掌握不好的學生，教師可以設計梯度教學方式，通過由易到難的學習過程和悉心教導、耐心幫助的教學態度，讓學生感受到做對題目和成績提高的快感，從苦學到樂學的轉變過程中建立起學習數學的興趣.

同時，農村中學生中的很大一部分都是留守兒童，他們回家面對的是自己的爺爺奶奶，年齡差距較大，甚至有的爺爺奶奶要照顧五六個孩子，只能照顧他們的衣食起居，不能照顧到他們情感的變化，因此，相比城市教師來說，農村教師要更加愛護處于青春前叛逆階段的他們，讓他們感受社會大家庭的溫暖，做他們情感交流的傾訴者.例如，有一名叫王玲的學生，以前數學成績在班上名列前茅，但是最近成績一落千丈，通過與周圍同學的交流得知她最近對數學學習失去了興趣.于是我找到這名學生，從交談中知道最近是因為父母外出打工，爺爺奶奶因她是女孩并不喜歡她，處處挑剔她，她很傷心，因此不想學習.對這名學生除了鼓勵之外，還要打開她的內心世界，讓她知道父母是因為讓她有更好的生活條件才外出打工掙錢，爺爺奶奶也只是沒有看見她的閃光點，鼓勵她用實際行動證明給他們看.一個學期后，在教師和同學們的關心幫助下，這名學生重拾學習數學的興趣，成績比以前更好了.

二、實施問題情境教學，激發學習興趣

不管是農村中學生還是城市中學生，都處在對周圍的環境和事情比較好奇的年齡階段，因此，中學教師要巧妙地運用中學生的這一特點實施問題情境教學，并通過大膽的猜想、質疑和科學性的引導，讓學生在問題解決中感受到數學的魅力，從而提高學習數學的興趣.

例如，在初中數學的學習過程中，學生普遍感覺可能性和概率既枯燥又難懂，教師可以舉學生身邊的例子加以說明.如，教師可以假設班級有學生家承包了魚塘，要怎樣才能知道魚塘中魚的數量開頭，在學生的討論中，讓他們明白可能性和概率的真正含義，這樣做能達到事半功倍的教學效果.通過這樣的教學過程，既能在一定程度上讓學生參與到教學過程中，又能激發學生強烈的學習和求知欲望，讓他們明白數學的學習也和生活息息相關，從而激發他們學習數學的興趣.

三、營造良好的課堂教學氛圍

中學數學的大部分教學時間是在教室里完成的，因此，教學氛圍的好壞直接影響到學生的學習興趣和學習效果，研究表明輕松愉快的教學氛圍是學生產生興趣的重要環節.而恰恰教師傳授知識的過程就是用語言講述的過程，良好的課堂教學氛圍要靠教師親切、富有藝術的語言來支撐.例如，在講授“數列”這節時，教師可以采用朗朗上口的青蛙的兒歌作為開場白，本身作為農村學生就很清楚青蛙的模樣，學生可以通過比賽的模式你一句我一句的說明青蛙、嘴、眼睛和腿之間的關系，并通過在黑板上展示的方式得出n只青蛙有n張嘴，有2n只眼睛和4n條腿，通過形象具體的語言描述營造良好的課堂教學氛圍，同時也激發了學生對數列學習的濃厚興趣.

總之，作為農村中學數學教師要銘記興趣是學習最好的老師，在教學的過程中要注重農村學生學習興趣的培養，為提高學生成績奠定堅實的基礎，同時要在生活上多關心他們，了解他們生活的困難，給予他們最真誠的關心和愛護，對他們實施情感教學，本著一切為了農村學生和為了農村學生的一切的教學宗旨，相信學生們一定能夠對數學學習產生濃厚興趣，數學學習成績也一定會逐步提高.

【參考文獻】

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