軍隊院校士官教育若干現實問題研究

楊坤

摘 要 本文分析了目前士官教育存在的問題與不足，并從培養目標、教學內容和方法等方面，探討了軍隊院校抓好實戰條件下士官綜合能力培養的基本策略。

關鍵詞 實戰 任職教育 技能鑒定

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A

士官教育是指培養在部隊高新技術武器裝備的使用、維修、管理、訓練等一線崗位，直接從事解決實際問題、維持裝備正常運行工作的技能應用型士官人才的一種教育形式，具有高等性、軍事性、職業性和崗位指向性等特點。面對新時期軍事變革的嚴峻挑戰，軍隊院校必須加大士官教育訓練的探索與研究，實現院校教育與部隊需求的“無縫”鏈接。

1當前院校士官培養中存在的問題

1.1培養目標定位與實戰條件下部隊人才需求不相適應

當前，學校制定士官人才培養方案，主要依據是軍隊軍事訓練大綱。由于軍事訓練大綱是指導性文件，難以準確把握士官人才的知識、能力及素質結構要求。另一方面由于對部隊需求缺乏系統論證，制定的人才培養目標仍未脫離學歷教育的窠臼。

1.2教學內容與實戰條件下士官崗位任職需求不相適應

一是教學內容缺乏前瞻性。現有教學內容不能適應新的信息體系作戰對士官崗位職業素質的要求，未能緊密結合部隊武器裝備更新換代和信息化建設的實際，未能追蹤科技發展和世界軍事變革的前沿知識。二是教學內容崗位針對性不強。教學內容與部隊實際需要脫節，有些專業，尤其是技術復雜專業和應急專業教學還未納入院校教學體系。三是教學內容對實裝操作的特殊要求體現不多。教學、教材內容上體現極端嚴格、極端準確的特色非常少，特別是實裝操作課與實戰下的要求有很大差距。

1.3教學方法和手段與實戰條件下士官教育需求不相適應

目前，院校士官教學主要有理論授課與實踐操課兩種形式，且教學方法比較單一，缺乏更深層次的訓練，如沒有部隊最需要的特情處置和故障排除科目訓練。技術鑒定時發現士官在課堂上聽起來覺得很簡單、考試或回答問題也不錯的一些常見知識點，面對實裝出現故障時卻不知如何下手，出現“眼高手低”的現象。

1.4考評體系與實戰條件下士官教育管理不相適應

當前，院校缺乏與任職教育相適應的考評體系，缺乏有效的監控機制，主要表現在對學員的訓練效果和教員的教學效果等沒有具體量化評定標準，容易使人產生干好干壞一個樣的錯誤認識。

2實戰條件下士官綜合能力培養的對策研究

2.1把握部隊需求脈博，更新士官教育觀念

士官職業技術具有鮮明的技術技能應用性特征。在培養模式上，士官職業技術教育以適應部隊需要為目標，以培養技術應用和實踐能力為主線設計學員的知識、能力、素質結構和培養方案；在專業體系建設上，士官職業技術教育不是按照學科體系設置專業，而是以士官崗位需求為導向設置專業，涵蓋部隊武器裝備的操作使用、維修保障和組訓管理等諸多方面，具有很強的崗位指向性；在教學方法上，避免抽象的邏輯推理講授，強調因材施教和形象直觀的案例式教學、形象化教學、項目式教學和情境式教學等。

2.2優化專業教學內容，確保培訓內容的針對性

一是整合專業課程設置。在課程設置上，要從依據學科自身的理論框架設置課程向依據人才培養目標及實際需求設置課程轉變。同時，增加選修課和講座課，開設自修課，滿足學員個性發展的需求。二是強化培訓教材建設。培訓教材一定要有很強的針對性和較強的實用性，緊密結合部隊當前的使命任務和特殊的訓練要求，建立動態的教材建設機制。根據培訓目標需要，圍繞專題課程教學，突出實踐應用，構建士官任職教育教材，不必像學歷教育按學科細分，而是可以進行混編。三是突出動手能力培養。按照以實踐為基礎消化理論，以操作為中介發展能力的思路，根據實踐操作的需要及時融合理論教學。辦好辦強“基本技能―專業技能―專業演練―綜合演練”四階段實裝實操訓練模式，在訓練中要加強實戰氛圍的模擬，嚴格堅持“穩、準、嚴、細、實”的實戰化操作作風，使學員在演練中體驗實戰條件下崗位的職責要求。

2.3創新教學方法手段，確保培訓效果的落實

一是培養一支“雙師型”教員隊伍。概括起來“雙師型”教員應做到“八有”，即有較高的政治思想素質，有深厚的專業理論功底，有精湛的專業操作技能，有高超的教育教學藝術，有高尚的為人師表風范，有敏銳的開拓創新意識，有較高的科研開發水平，有較強的管理協調能力。二是完善實踐教學條件。設備器材配置相對于專業中應用到的技術，要有較大的覆蓋面，以滿足不同專業訓練的需要和適應現代裝備技術綜合性、多學科交叉的特點；要不斷提高設備、器材、模擬訓練器的科技含量，適應裝備更新發展的需要；滿足各專業實踐教學的“完整性”要求，注意設備、器材的配套和系統的綜合。三是建立一個良性教學互動渠道。各級要加強工作指導，促進院校與部隊的橫向聯系，廣泛開展部隊評教評學、院校定期調研、雙向研討交流等活動，形成訓用雙方的良性互動，暢通反饋渠道，增強培訓的針對性和實用性。

面對新軍事革命的嚴峻挑戰，院校應牢固樹立一切為打贏的理念，上下齊心、大膽探索，緊跟新軍事變革實際，不斷改變培訓模式，創新教學方法，開創士官培養的新路子，為部隊培養打贏未來戰爭的士官人才作貢獻。

參考文獻

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