開展學生黨建“五抓手”工程，促進獨立學院學風建設的研究與思考

王艷

摘 要：學風建設是高校教學的工作重點之一，現階段高校獨立學院學風建設存在著一些問題。學生黨員是大學生中的先進分子，通過抓好學生黨建，充分發揮黨員在學風建設中的模范帶頭作用，具有極其重要的作用。本文針對存在問題，開展學生黨建“五抓手”工程，發揮學生黨員在學風建設中的先鋒引導作用，提升獨立學院學風建設。

關鍵詞：學生黨建；“五抓手”工程；獨立學院；學風建設

學風建設對一個學校的發展有著舉足輕重的作用，優良的學風是校園文化的主體，也是一所大學可持續發展的靈魂。作為獨立學院，同樣離不開良好的學風。大學生黨員是大學生中的優秀群體，在學風建設中起著良好的示范引領作用[1]。因此高校要促進良好學風的形成，應該把學風建設與學生黨建工作相結合，以抓學生黨員隊伍建設為核心，在學風建設中充分發揮學生黨員學習上的榜樣模范作用，引導學生黨員成為思想政治上的引領者，專業學習上的排頭兵，校園活動中的組織者，宿舍生活中的服務者。

一、獨立學院學生特點分析

（一）自卑感強，缺乏良好的自我效能感[2]

獨立學院的學生入校之后，思想上的壓力一般都比較大，他們總覺得自己低人一等，是“二等公民”。這種 “等級”陰影一時難以消除，使得部分學生入學之初良好的學習動機及行為往往因經受不住一時的挫折和失敗而未能長期堅持下去，進而導致其思想迷惘、生活懶散、自暴自棄。

（二）求知欲強，缺乏學習毅力和刻苦精神

獨立學院大部分學生學習目的明確，并能正確認識自己的處境，圍繞學習目標不懈地努力。特別是對科技文化知識興趣較高，對一些實用性課程、專題講座、技能比賽等反映出極大的興趣。但是有少部分同學學習目的不夠明確，抱著一種“體驗一下大學生活”的態度，沒有養成良好的學習習慣，自主學習能力和毅力不夠強，表現在上課不專心，自學不用心，經常遲到、早退等。

（三）依賴性強，缺乏較強抗挫折能力

獨立學院的學生大部分經濟條件較好，絕大多數是獨生子女，學生在艱苦樸素作風，勞動觀念，抗拌折能力方面相對較弱，生活自理能力不強。同時大學的理想與現實的差距也給他們帶來了生活上的壓力與學習上的阻力。以上都成為了壓在獨立學院學生心理的巨石。

（四）個性鮮明，能夠積極參與學校管理

獨立學院的學生，多才多藝者比較多，社會活動能力和參與意識比較強。對學校團委、學生會、學生社團以及院系學生干部的競選及活動表現出極大的參與熱情，往往缺乏務實精神，但自身個性鮮明，有較強的自主意識，對學校管理的參與程度比較高。

二、當前獨立學院學風建設存在的問題

（一）自我管理能力弱，沉迷網絡

獨立學院的學生絕大多數是獨生子女，在生活和學習方面個性強烈，自我意識很強，團隊合作意識較差，自我管理能力較弱，容易沉迷于網絡、游戲，對學習風氣造成不良影響。

（二）學習目標不明確，方向迷失

獨立學院的多數學生在高中階段成績處于中下游水平，文化基礎薄弱，沒有較濃厚的學習興趣，沒有養成自主學習與自覺學習的習慣。進人大學后未能合理規劃發展，加之受當下社會功利風氣的熏染，大多只注重個人物質享受，缺少精神追求，學習目標不明確，以致不能安心學習，學習成績不及格。

（三）自主學習能力不足，自制力差

目前獨立學院的生源多半是獨生子女，長期受到家庭與學校的“重點保護”，缺乏自我控制、自我監督和自我教育的能力。一旦進入大學，許多學生難以適應、無所適從，對自己的生活、學習無計劃，遲到早退現象屢見不鮮。

（四）學風建設難以持續，重視不夠[3]

現在獨立學院發展多重視硬件的更新，對學風建設系統性與長期性特征的理解不到位。即使某些獨立學院意識到學風建設的重要價值，但具體到如何抓、抓什么、誰來抓，還缺乏必要的、總體的思考與規劃，沒有行之有效的措施，更多只停留在表面的、膚淺的口號與行動上。

三、提升獨立學院學風建設的措施

依據“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的重要指示[4]，結合獨立學院學風建設的特點與不足，切中利弊，明確學生黨員在學風建設中應發揮的重要作用充分發揮黨員應有的先鋒模范作用，以學生標桿為示范，以日常教育管理為基礎，以綜合競爭力增強為目標，開展學生黨建“五抓手”工程，促進獨立學院學風建設，營造優良學風。

（一）以“八不準”、“六帶頭”、“五個好”作為實施內容

1、學生黨員學風建設“八不準”

不準遲到早退、無故曠課；不準抄襲作業、考試作弊；

不準語言粗魯、行為失范；不準沉迷網絡、信謠傳謠；

不準破壞公物、污染環境；不準貪圖享受、浪費資源；

不準脫離集體、自私自利；不準拖延推諉、不負責任。

2、學生黨員學風建設“六帶頭”

帶頭遵紀守法，弘揚正氣，文明言行，嚴于律己；

帶頭勤奮學習，按時上課，認真筆記，獨立作業；

帶頭健康生活，安全衛生，勤儉節約，科學作息；

帶頭誠實守信，敬廉崇潔，尊師重教，孝老敬親；

帶頭服務奉獻，勇于擔當，熱心公益，樂于助人；

帶頭文明上網，科學上網，綠色上網，抵制盜版。

3、學生黨員學風建設“五個好”

讀好一本書，在建設學習型社會中走在前列；帶好一名同學，幫助其思想進步和學業成績提高；管好一個宿舍，帶領并組織所在寢室積極開展“文明寢室”的創建活動；做好一項工作，擔任學生干部，協助輔導員開展“先進班集體”、“五四紅旗團支部”等先進集體的創建活動；搞好一次活動，組織開展學生“學風建設月”、“行為習慣養成月”、“誠信教育月”等主題活動。

（二）學生黨建“五抓手”工程實施內容

1、查：查課堂、查寢室、查自身、促進步

（1）學風督查隊（由團委學生會學習部、紀檢部成員、學生黨支部成員組成）長期督查課堂、寢室，認真執行各項學風建設的規章制度，嚴格要求學生，督促學生按時上課。

（2）開展學風建設民主生活會進行黨員自查，互相點評，幫助學生黨員查找自身在學風方面存在的問題。

（3）采取群眾評議、個別交流、意見箱收集等方式，廣泛收集和聽取群眾對學生黨員在學風建設各項活動中的各種意見建議。

2、學：學理論、強信念、強自身、帶他人

（1）學生支部中開展黨性知識競賽以及集體學習活動會議，激發學生學習的主觀能動性，提高學生黨性修養；

（2）以觀看視頻或紅色電影的方式在全體黨員以及入黨積極分子中開展理想信念學習教育，增強學習動機；

（3）開展以“學風建設”為主題的公寓黑板報出刊評比活動，展示黨員團結協作能力，加強黨員間的學習溝通，營造良好學習氛圍。

（4）開通“黨員學習園地”微信公眾號，督促學生自主學習推送的學習內容，做好自身，帶動他人。

3、比：比前后、照黨章、找差距、明方向

（1）做好黨員發展工作，將學習成績作為黨員發展的硬指標。黨員、預備黨員以及入黨積極分子對照黨員發展要求，全方面嚴格要求自己，時時對比自身入黨前、入黨后的表現，力爭做到做到入黨前與入黨后在思想上和行動上保持一致。

（2）全體學生黨員通過認真對照黨章、對照學生黨員學風建設的具體要求、對照身邊的先進典型，不斷查找差距，明確自身努力方向并制定目標。

4、 創：創活動、營氛圍、立平臺、做表率

（1）學生黨員開展以“六帶頭”、“五個好”為內容的主題活動，如“創建學習型文明寢室”、“先進班集體”、“五四紅旗團支部”、“學風建設月”、“誠信教育月”、“黨員一幫一”等主題活動，在活動開展過程中學生黨員以實際行動幫助同學進步，積極發揮黨員先鋒模范作用，營造整理積極向上的學風氛圍。

（2）充分利用獨立學院文體藝術、創新創業、精品社團活動、志愿者服務等黨團學平臺，鼓勵學生黨員在實際活動中勇于突破自我，爭做“學術創新”、“文體活動”、“青年志愿者”等系列先進個人，為其他同學做好表率及榜樣。

（3）成立公寓黨員服務站。通過學生黨員的自我教育、自我管理和自我服務，建立學生黨員聯系學生、服務學生的載體，搭建黨員學習、交流的平臺，建設向青年學生宣傳黨的路線、方針、政策和黨的知識的陣地，為廣大學生服務，樹立黨員形象。

5、評：測表現、履職責、評先進、樹榜樣

（1）開展黨員民主評議以及黨員量化考核。將學生黨員在課堂規范、網絡文明、校園規范、寢室文明、獲獎情況等方面的表現納入學生的綜合素質測評，同時作為黨員履行職責發揮作用的專項考評指標，成為黨組織考評學生黨員與入黨積極分子的依據。對于學生黨員中存在的問題，按照黨章要求和學院紀律規范進行約束和教育。

（2）制定學生黨員獎懲制度，按照激勵與約束相結合的原則，實施學生標桿育人工程，評選“學風之星”、“優秀共產黨員”，張榜表彰，制作宣傳海報，展示優秀黨員的風采，用榜樣的力量激勵示范學生。

大學生黨建“五抓手”工程的開展，讓學生黨員實實在在發揮出了示范引領作用，做好自身帶動同學，以點帶面，營造良好的學習氛圍，提升了獨立學院的學風建設。總之，優良的學風是高校的治校之本，獨立學院黨組織應緊緊抓住學生黨員這個著力點，做好學生黨建與學風建設的有效銜接，發揮黨員的示范作用是促進高校獨立學院學風建設工作的有效途徑。

參考文獻：

[1]湯國水，劉依姍.學生黨員在高校學風建設中的作用[J].遼寧工程技術大學學報.2012（4）.

[2]鄭從霞，錢偉，祝煒平.獨立學院學風建設評價體系研[J].牡丹江教育學院學報，2007.03.16

[3]候志強.獨立學院學風評價及建設研究[D].青島大學，2011.04.25

[4]賀江紅.充分發揮學生黨員在學風建設中的作用[J].大學時代，2006（7）.