中小學生自信心培育的策略探析

陳彥敏

摘 要 自信心是個人心理素質和綜合素質中非常重要的非智力因素，是個人向更高層次發展的重要保障。通過發掘學生特長、給予積極暗示、營造平等氛圍、強化成功體驗等策略，有助于培養學生的自信心，使學生有勇氣實踐與體驗，充分挖掘個性與潛能，并最終實現目標。

關 鍵 詞 自信心；積極暗示；視角轉換；學生發展

中圖分類號 G41

文獻編碼 A

文章編號 2095-1183（2018）12-00-02

自信心是指個體對自身諸方面的認同程度，譬如對自身的天資稟賦、素質能力的積極評價和評估，是個人從心理上對自身能力和在現實生活中通過努力實現目標的充分認知和肯定。自信心對于個人的工作、學習、社交起著重要的作用。[1]培養學生的自信心，即鼓勵學生篤定自己的選擇、充分認識自己的能力與特長，并形成樂觀進取，不畏挫折的良好心理素質，保持對未知世界的好奇和對探索真理的興趣。

一、多元智能，發掘學生特長

在以高考為“指揮棒”的現行教育模式下，學習成績的好壞是學生自信心的重要影響因素。[2]由于學習成績欠佳而自卑、沮喪、灰心、迷茫的例子比比皆是?，F實中也有不少青少年因為身高、長相上的缺陷而缺乏自信。事實上，我們每一個個體都是獨一無二的。

加德納多元智力論指出，智力是由同樣重要的多種能力構成的，而且各種能力不是以整合的形式存在，而是以相對獨立的形式表現出來的。[3]人類至少有七種不同的智能，但擅長的程度不盡相同，那些對人類社會做出巨大貢獻，取得巨大成就的偉人，并不是樣樣智力都突出，他們只不過將自己最突出的智力發揮到極致?！?br>