準確把握試題特點 提高復習教學實效
——近三年高考政治全國卷《文化生活》試題分析與備考建議

重慶 葉小兵

準確把握試題特點 提高復習教學實效
——近三年高考政治全國卷《文化生活》試題分析與備考建議

重慶 葉小兵

一、試題分析

（一）考題詳解

續表

（二）試題特點

1.考點集中，突出考查主干知識和核心考點

近三年全國卷試題的考點主要集中在教材的二、三單元，著重考查“文化多樣性與文化交流”“大眾傳媒的作用”“傳統文化的繼承”“文化創新的意義和途徑”“民族精神的內涵與特征”“弘揚民族精神的途徑”等知識；全國卷Ⅱ在2015年的選擇題和2016年的主觀題考查過第一單元“文化對經濟的作用”的知識，全國卷I在2015年的選擇題考查過第四單元關于“社會主義核心價值觀”的知識。總體而言，全國卷對《文化生活》的考查集中于主干知識和核心考點，對知識縱向深挖較少，知識橫向聯系綜合考查較多。

2.設問明確，要求學生準確定位和轉化概念

選擇題設問主要指向分析原因和啟示；主觀題設問主要指向作用意義、啟示和認識，審清設問、準確調用知識均需要學生將材料涉及的相關表述轉化成《文化生活》的概念。考查作用意義，如全國卷I在2014年考查“教育創新對培養人才的意義”需要將教育創新轉化為文化創新，2015年要求運用《文化生活》知識說明“培育和踐行社會主義核心價值觀需要記住鄉愁和傳承中華傳統美德”需要將鄉愁和傳統美德轉化為傳統文化和中華文化，全國卷Ⅱ在2016年要求運用文化對經濟作用的知識說明“扶貧先扶‘精氣神’是十八洞村精準扶貧的重要經驗”的合理性；考查啟示，如全國卷I在2016年要求“探究如何守護英雄、弘揚中華民族精神”需要轉化為凈化文化環境和弘揚民族精神，2014年全國卷Ⅱ要求“說明馮洪錢是如何在獸醫中草藥領域取得重大創新成果的”，需要轉化為如何進行文化創新，等等。

3.取材多樣，關注熱點文化現象，弘揚社會正能量

全國卷文化生活試題在情境設置上主要表現為弘揚主旋律、反映時代精神，如2014年全國卷I以錢學森談教育為背景，2015年以鄉愁為話題，2016年以守護英雄、弘揚抗戰精神為主題，2015年全國卷Ⅱ涉及抗戰精神，2016年圍繞精準扶貧經驗；關于傳統文化的繼承，全國卷I以“華陰老腔”、全國卷Ⅱ以“現代雜技”為背景考查；關于模范人物事跡和地方特色的素材，如2016年全國卷Ⅱ以十八洞村的成功經驗考查文化對經濟的作用等體現地方特色、反映各地區文化建設新成就、新舉措的選材。

二、備考建議

（一）抓住核心概念，理清模塊主線

1.準確理解基本概念，建構知識體系

學會梳理知識是有效解題的前提，文化生活的復習既要重視核心概念的縱向挖掘，從“是什么、為什么、怎么看、怎么辦”的角度對文化、文化多樣性、文化交流、傳統文化、文化創新、中華文化、民族精神、中國特色社會主義文化、文化自信與文化自覺、思想道德建設、社會主義核心價值觀等基本概念進行梳理。還要重視概念之間的橫向關聯，民族節日與文化多樣性、傳統文化、中華文化的關系，文化遺產與文化多樣性、傳統文化、中華文化的關系，傳統文化與中華文化、民族精神、文化自覺文化自信、社會主義核心價值觀的關系、民族精神與社會核心價值觀的關系，等等。在復習備考時要善于抓住核心概念，以此厘清教材結構脈絡，使學生“心中裝著教材，腦中想著體系”；解題時引導學生找出命題考查的主要概念，進而準確調用知識。

2.抓住文化發展主線，把握正確價值導向

發展中國特色社會主義文化、加強社會主義文化建設是一根始終貫穿《文化生活》的主線。復習中要抓住第四單元“發展中國特色社會主義文化”這一主線，重視第四單元與其他三個單元之間的內在聯系，把握社會主義先進文化的價值引領與功能導向。

“發展中國特色社會主義文化”與第一單元之間的關系：文化是一種精神力量，對經濟和政治有著重要的反作用，已經成為衡量一個國家綜合國力的重要因素。因此，必須大力發展先進文化，為社會主義現代化建設提供思想保證、精神動力和智力支持。同時，文化對個人的成長和發展有著重要影響，多樣性的文化可以豐富人民的精神生活，優秀文化塑造人生。因此，必須大力發展先進文化，提高廣大人民群眾的思想道德修養和科學文化修養，促進人的全面發展。

“發展中國特色社會主義文化”與第二單元之間的關系：從橫向看，文化多樣性是人類社會的基本特征，文化交流和傳播推動文化發展。因此，在發展中國特色社會主義文化的過程中，必須面向世界、博采眾長，充分吸收人類文化發展的一切優秀成果，同時也要對大眾傳媒進行正確的引導，防止落后文化和腐朽文化的傳播和侵蝕。從縱向看，傳統文化具有繼承性、相對穩定性和鮮明的民族性，中國特色社會主義文化必須在繼承中華傳統文化的基礎上發展，通過大力發展教育、科技等事業，使每個人成為自覺的文化傳承者、享用者、弘揚者和建設者。從文化發展看，文化的生命力在于創新，在中國特色社會主義文化建設過程中，要立足于社會實踐，增強我國文化領域的創新意識和創新能力，使當代中國的先進文化在創新中發展，在發展中創新。

“發展中國特色社會主義文化”與第三單元之間的關系：中華文化源遠流長、博大精深，是發展中國特色社會主義文化的土壤。在建設中國特色社會主義文化的過程中，必須批判地繼承和發展傳統文化，使中華民族的文化傳統發揚光大，特別是要大力弘揚和培育民族精神，使中華民族精神世代相傳。

（二）關注時代精神，貼近社會生活

思想政治課程的生命力在于貼近學生、貼近實際、貼近生活，高考試題設計也具有引導學生關注社會熱點的鮮明特點。因此，在《文化生活》的復習備考過程中，要用文化的眼光解讀熱點文化現象。及時將熱點問題結合所學知識進行多角度、多層次的思考和解讀，善于尋找理論和材料的相關點，學會感知熱點素材，把握熱點問題的本質，注重將生活與知識融會貫通，學會把熱點問題化。同時，還要研究各地模擬題對時事材料的命題，揣摩命題導向、角度和意圖，通過舉一反三，使得在高考中遇到相似的試題后心里不發慌，也不會因為思維定勢而答非所問。

（三）加強思維訓練，提高應試能力

政治高考試題始終堅持以能力立意為主導、圍繞“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡述事物”“論證和探究問題”四項考核目標與要求命題。因此，復習備考時老師要給學生做解題示范，有意識地多關注對思維能力的培養與訓練，有目的地進行理論分析和辯證思考，有針對性地加強典型試題的審題、答題訓練。

解讀文本材料時充分運用段落分析的基本方法來提取主干、抓住中心，培養提取信息的能力；設問文本的解構示范，《文化生活》的主觀題設問要通過知識范圍、概念轉化和指向準確地定位知識；組織答案的操作示范，準確敘述知識原理，并要求學生用材料解讀觀點，而不只是提到材料；參考答案的解讀示范，全國卷所給參考答案往往未分層，未將知識敘述與材料闡釋相對應，老師可以根據高考評分細則調整參考答案，使其更符合學生實際；自查自糾的反思示范，運用和鍛煉求同、求異思維，將類似題型歸類，找出答題規律和套路，并且對典型試題答案重點理解記憶，反思解題思維流程和答題規范性以減少非智力因素導致的失分。

總之，高考命題是有規律的，高三復習備考也有章可循。希望通過對近三年《文化生活》高考真題的分析，能對提高2017年復習備考效率有所幫助。

四川外國語大學附屬外國語學校）