人生價值及其實現

山東 王子海

人生價值及其實現

山東 王子海

【知識建構】

【疑難突破】

1.價值

（1）人的價值和物的價值的關系

（2）價值是主體和客體之間的一種特定的關系，即客體以自身屬性滿足主體需要的利益關系。它涉及兩個方面，一是人，即主體的需要，二是事物，即客體的某種性質、結構和屬性，二者缺一不可。

（3）哲學意義上的價值與日常生活中的所說的價值，是共性與個性、抽象與具體的關系。

2.人生價值

（1）人生價值是價值的一種具體表現，是社會價值和自我價值的統一。

（2）社會價值與自我價值的區別和聯系

續表

3.價值觀

4.價值判斷與價值選擇

（1）價值判斷與價值選擇的關系

（2）價值判斷與價值選擇的特征和標準

（3）個人利益與集體利益的辯證關系

5.價值的創造與實現

【備考通鑒】

□考情回顧

從試題的考查重點看，近三年來，高考試題依托社會熱點和人文事例，本專題重點考查主客觀條件對事物價值的影響、價值的作用、價值觀的知識、價值判斷和價值選擇等，比如2014年全國新課標卷Ⅰ第23題，2015年全國新課標卷Ⅰ第22題，2016年全國新課標卷Ⅰ第39題第(1)問，2016年全國新課標卷Ⅱ第20題，2016年全國新課標卷Ⅲ第21題。從命題形式上看，試題類型主要以體現類為主，闡述某則案例所體現的哲學道理，以及給我們生活實踐帶來的哲學啟示。同時選擇題涉及知識點有所拓寬，一般考查2～3個原理，非選擇題一般涉及對某個哲學原理深化考查。

□命題預測

從命題趨向看，隨著社會主義核心價值觀深入普及，本專題內容與時政知識聯系緊密，因此，在2018年的高考試題中會側重對價值觀、價值判斷和價值選擇等知識的考查。高考命題素材一般結合生活案例、熱點時事以及社會問題進行討論。2018年備考時，考生要注重對十八屆六中全會、中央經濟工作會議、中央農村工作會議、十二屆全國人大五次會議的新提法和新表述進行備考。

□真題借鑒

［高考真題］(2016·全國卷Ⅰ·39)

一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。中華民族英雄是中華民族的脊梁。

近年來，有的人打著“還原歷史真相”的旗號顛覆英雄、歪曲歷史、消解崇高，如胡謅“黃繼光堵槍眼不合情理”“‘火燒邱少云’違背生理學”“董存瑞炸碉堡為虛構”等。凡此種種混淆是非的謠言借助網絡等傳媒隨意傳播，一些網民盲目跟風，隨手轉發。這種抹黑英雄形象的謠傳引起了一些人歷史認知的混亂和價值觀的迷失。

還原歷史、守護英雄、捍衛崇高，就是守護良知、正義和精神家園。戰場上多次負傷的志愿軍老戰士李繼德動情地說：“黃繼光堵槍眼時，我在現場！”當年的老排長郭安民挺身直言，燃燒彈點燃偽裝草，“大火整整燒了二十多分鐘，邱少云始終一動不動”。董存瑞的生前戰友郅順義多次口述力證，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩護之下……

結合材料，運用價值觀的知識，對否認英雄的錯誤言論加以批駁。

［思路分析］本題以守護英雄為話題，考查價值觀的知識，本題限定了考查的知識點——“價值觀知識”，并明確了分析的對象——“否認英雄的錯誤言論”。解答本題時，首先要說明什么是價值觀、不同的價值觀有不同的導向作用；其次要分析否認英雄的言論有什么影響；最后明確要樹立正確的價值觀，消除不利影響。

［思維阻點］一是要看清問題，識別其錯誤性，表明觀點；二是要選擇最準確的問題方向作答；三是要注意運用學科術語，避免口語化、通俗化。

［規律方法］本試題類型為批駁型?；卮疬@類試題時，要注意“破”“立”結合。第一步，指出其錯誤及實質；第二步，分析原因；第三步，提示危害，要針對“破”來“立”，即如何堅持正確的觀點或行為，以消除錯誤觀點或行為的影響。

參考答案：價值觀影響人們對事物的認識和評價，只有遵循社會發展的客觀規律，才能樹立正確的價值觀，從而做出正確的價值評價。受錯誤價值觀驅動，否認英雄的言論歪曲了歷史，遮蔽了真相，導致人們思想混亂。只有尊重歷史，堅持真理，樹立和弘揚正確價值觀，才能抵制否認英雄的謠言，消除其不利影響。

山東省東營市利津縣第一中學）