基于知識圖譜的我國體育教育研究領域可視化分析

摘要：本文就知識圖譜對我國體育教育研究領域可視化分析的作用作了簡要介紹。分別從知識圖譜在體育學領域中的研究、知識圖譜的繪制及其數據來源、當代我國體育教育研究的問題與不足等方面作了簡要研究與說明。

關鍵詞：知識圖譜；可視化；體育教育研究

【前言】近年來，一種有效發現新知識和探測新知識的前沿方法：知識圖譜正在興起，“圖譜”是指在一定時間內，圖像以一定的空間形式展現、變化。以圖譜的方式展現信息，這樣就能可視化地看到海量的信息，使研究者與讀者更明朗化地了解體育研究領域的發展事態。知識圖譜同時具有“圖”與“譜”的性質，是科學計量的方法之一。它結合了多種技術，如計算機、統計學、圖論等，提供了我國體育研究大量的科學文獻信息。復雜的知識碎片經過收集數據、信息處理、計量分析等環節后，就可以更直觀地展現出來，大大方便了研究者對信息的提取和處理。

一、知識圖譜在體育學領域中的研究及問題

隨著科技的進步，知識圖譜這種先進的研究方法已經廣為流傳。知識圖譜利用計算機技術、統計學知識等方法將大量的數據、文獻以更直觀的方式呈現在我們眼前。大大降低了研究者尋找文獻、分析數據的難度，使得文獻信息、數據得以更方便更快捷地傳播、共享。對交流學術方面的效率有很大的提升，推動了研究數據可視化的發展。然而在知識圖譜的運用中還是或多或少存在著一些問題的。比如知識圖譜雖然流行，但并沒有完全普及。而且因為運用到了算法，某些方面的歸類是不能做到完全精確的。再比如說，從知識圖譜中自動獲取知識，以及多方面知識的相互融合，知識的推理及運用方面等，都是知識圖譜在體育學領域中面臨的主要問題。

二、知識圖譜的繪制技術及其數據來源

知識圖譜是集引文分析法、信息可視化技術等前沿技術于一體的的研究手段，涉及了多個領域，如數學、計算機技術、信息科學、認知科學等，以科學知識為研究對象，顯示了知識結構和發展進程之間的關系。知識圖譜可以表達知識單元或群體關系結構，這是靠個人經驗無法做到的。選取中國知網資源總庫中的《中國博士學位論文全文數據庫》《中國學術期刊（網絡版）》作為數據源，檢索出體育教育相關的有效文獻，運用知識圖譜工具，整合出相關文獻極其關鍵詞。知識圖譜展現能力強，分析大規模樣本數據方便，能從節點之間的距離反映兩者之間的相似性，從而基于知識圖譜研究我國體育教育領域的重點問題。[2]而繪制知識圖譜，則需要深度學習模型泛化、知識表達、學習模型求解和模型優化。

三、當前我國體育教育研究的問題與不足

隨著時代的發展，教育的變遷，體育教育的理念也迎來了變革。單一的體能訓練或者是體育專業知識教育已經不能滿足當前時代的需求了。而當下體育教育思想的熱點就在于素質教育，如何在體育教育中進行素質教育是熱議話題之一。體育教育也離不開人文教育。人文教育的潛移默化影響對學生價值觀的形成有不容小覷的作用，加強人文素質教育，拓寬學生的知識面，開闊學生的眼界，才能將體育的素質教育與專業教育有機結合。注重道德教育，提升學生的個人修養，引導學生身心健康發展，人格健全。從二十一世紀選拔人才的角度來看體育教育，二十一世紀所需要的人才一定是多元化、綜合發展的人才。不僅要有強健的身體素質，還要有良好的科學認知與人文修養。體育中的專業教育與人文教育應該是同等地位的，并且兩者之間密不可分，文化陶冶不夠，就會使得學生的思想境界不高；專業教育不夠，就會使得學生的知識面不廣。應當將其二者進行有機結合。要培養出二十一世紀優秀的在體育界有杰出成就或影響的人才，離不開教學質量的提升。教育工作者應當因材施教，分層教學。從知識圖譜中可以看出，每位同學的身體素質、可接受的體育訓練強度不盡相同，很顯然讓缺乏運動的學生一下子跑八百米是不合適的，不但會影響他們對學習體育的興趣，更會傷害他們的身體。而對于在體育方面拔尖的學生，跑八百米是輕輕松松的，這樣，八百米就不能對他們起良好的鍛煉作用。教育工作者應該隨著社會的快速發展轉變其教學方法，使得每位同學都能從體育課堂中得到充分的鍛煉。分層教育可以有效地幫助學生建立起自信心，使得身體素質較差的學生不會在體能訓練中喪失對自己的信心，乃至厭惡體育課堂；能看到自己的進步，并愿意為之繼續努力；使身體素質好的學生能在有層次的鍛煉中勇攀高峰，敢于挑戰自我、突破自我，獲得對自己更深層次的認可，乃至挖掘出體育方面的好苗子，或是在體育研究方面有自己獨到見解的優秀人才。從知識圖譜中也可以看出，部分學生學習體育的機動性不強，課堂互動不積極。這離不開老師建立良好的學習氛圍。與學生平等相處，將課堂環境更加輕松化。在教育環節方面多增添一些符合學生胃口的課堂環節，提升學生的主觀能動性。處理好教師引導和學生自學之間的關系，激發學生的學習興趣學習動力，在教學創新與教育體系改革方面互相協調，培養出創新型優質人才。讓理論與實際結合，讓知識和實踐不脫節。

由當前的體育教育的研究可知，我國當下對體育教育的研究理論體系尚未完全成熟，無論是在數據文獻方面還是在理論實踐方面，都需要進一步的探討與完善。雖然現在對體育教育的研究取得了一些理論成果，獲得了成就，但是只是對體育教育的局部進行了研究，對體育教育的整體研究還比較匱乏。因此，現階段需要直觀地整體把握體育教育研究理論體系的發展與發展過程中的若干問題。

【結語】當前時代，我國的體育教育方面研究的是穩定發展的，但研究理論體系仍是尚未成熟的。在理論方面需要進一步完善。應當加以積極引導，加強對體育教育方面的投入，探索體育教育的發展規律與經驗，創新體育教育的機制。我國在體育教育研究方面有了不少杰出的人才，對推動我國體育教育發展起了至關重要的作用。體育教育發展主要集中在體育教育專業、體育課程改革、素質教育、體育教育改革、體育教育思想、體育教育理論等方面。將體育教育發展與時代發展緊密相連，方可在體育教育方面做出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]陳悅；陳超美；劉則淵；胡志剛；王賢文；；《CiteSpace知識圖譜的方法論功能[J]；科學學研究》；2015年02期

[2]孫掌印；無錫職業技術學院學報；《 基于VOSviewer的我國體育教育管理研究熱點的主題分析》 2017 （3）：12-15

作者簡介：孫麗（1984.11-），女，江西省贛州市人，漢族，本科，江西環境工程職業學院，助教，研究方向：體育教育和學前教育。