對(duì)于一名網(wǎng)癮學(xué)生的幫助與改造

王樂瑤

一、案例背景

劉XX，男，湖南邵陽市人。某高校中招六年制小學(xué)教育音樂方向?qū)W生。自入學(xué)以來，第一印象是沉默、內(nèi)向，對(duì)個(gè)人要求過底，學(xué)習(xí)成績長期穩(wěn)定在班級(jí)倒數(shù)，曠課、曠晚自習(xí)記錄遙遙領(lǐng)先于全班同學(xué)。每日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)習(xí)極度不上進(jìn)。該生的一些特殊表現(xiàn)也引起了我的關(guān)注。如：眼睛深度近視，左右眼基本上都是一千多度；性格較孤僻，不愛與他人交流；思維異常，反映總是比別人慢半拍；一天24小時(shí)基本上是手機(jī)從不離手，常沉浸在自己的世界里，同一個(gè)視頻短片反復(fù)看數(shù)百次，別人主動(dòng)與他交流也愛理不理；衛(wèi)生習(xí)慣差等等。由于不愛與他人接觸，平日里總是獨(dú)來獨(dú)往，經(jīng)常曠課遲到，了解后也都只是獨(dú)自在寢室睡過頭。在安排寢室的時(shí)候，我也特地將他安排在幾個(gè)性格較開朗的班干部所在的寢室，并經(jīng)常找他談心交流，指導(dǎo)她如何與人相處，但是收效甚微。

二、案例經(jīng)過

通過多方面對(duì)劉XX的了解，我發(fā)現(xiàn)誘發(fā)劉XX現(xiàn)狀的因素有很多。首先，該生家庭關(guān)系上，母親過于強(qiáng)勢(shì)，家庭屬于典型的女強(qiáng)男弱型家庭。從小由于父親的懦弱，母親強(qiáng)勢(shì)的控制欲，使得其缺乏男性雄風(fēng)該有的榜樣教育，但是他內(nèi)心深處又渴望自己能有不一樣的一面，不一樣的生活。自從初中有了手機(jī)之后，劉XX首先是迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，這些虛幻的游戲角色和游戲背景滿足了他空虛的內(nèi)心，漸漸的，每天不玩一下就感覺渾身不舒服一樣。后來，在老師的反映下，劉XX的母親對(duì)劉XX進(jìn)行了極端的教育克制，采取了限制他手機(jī)的軟件功能的方式。很快的，劉XX又迷上了網(wǎng)絡(luò)小說。各類恐怖、玄幻、愛情、熱血的小說，滿足了他對(duì)生活的所有幻想，更加使得他無法自拔，有時(shí)一篇小說沒看完，甚至晚上覺都不想睡，走路吃飯都捧在手上看，視力也因此變得越來越差，成績更是穩(wěn)居班上倒數(shù)第一。

三、成長輔導(dǎo)的過程與效果

多次利用課余時(shí)間與劉XX的舍友及其班級(jí)班干接觸，對(duì)其進(jìn)行深入了解。并認(rèn)真記錄及分析。

一、思想方面。通過談話，不難發(fā)現(xiàn)該生其實(shí)非常有個(gè)性。雖然我行我素，興趣愛好貧乏，但是行事能力強(qiáng)，有創(chuàng)新思維能力，容易接受和學(xué)習(xí)新鮮事物，有獨(dú)特的想法。但因?yàn)閺男±蠋熀图议L對(duì)其成長扭曲的重視，有強(qiáng)烈的反抗心理，以至于該生思想消極，對(duì)任何事物過于懈怠。因此我選擇通過談話干預(yù)，讓劉XX重新認(rèn)識(shí)自己，給自己在大學(xué)設(shè)定一個(gè)新的定位。要讓這種類型的學(xué)生肯定自己，首先是周圍的肯定。特別是對(duì)他成長影響最大的父母親，其次是身邊的師長、同學(xué)、朋友。通過與劉XX母親的多次溝通，劉母也漸漸的發(fā)現(xiàn)了問題的嚴(yán)重性，愿意積極配合老師提出的要求來改造劉XX。通過一系列的干預(yù)，該生在本學(xué)期積極要求進(jìn)步，并向組織提交了入黨申請(qǐng)書。并在本學(xué)期的班干換屆中全票通過成為班干的一員。

二、生活方面：該生沒有較強(qiáng)的自理能力，較懶惰，逃課、曠課是家常便飯，由于長期抱著手機(jī)不放，對(duì)其他的事情都是得過且過，生活衛(wèi)生習(xí)慣極差。通過日常生活中的關(guān)心鼓勵(lì)和督促，我讓班上的學(xué)生干部有意識(shí)的多與劉XX進(jìn)行接觸交流，并通過一系列的班級(jí)活動(dòng)來積極為劉XX尋找興趣點(diǎn)，試圖通過轉(zhuǎn)移興趣的方式來使其脫離手機(jī)，融入正常的校園生活。在重新安排寢室的時(shí)候，刻意將他調(diào)換到性格開朗的同學(xué)及主要班干部所在的寢室，在日常生活中，對(duì)他進(jìn)行監(jiān)督，一段時(shí)間后，該生按時(shí)上課、不早退，并積極加入到我的班級(jí)管理中，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，積極參加班級(jí)活動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)方面：通過談話，激勵(lì)該生在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐中對(duì)大學(xué)生的硬件要求，并給該生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并安排該班學(xué)習(xí)委員對(duì)其進(jìn)行“一幫一”對(duì)點(diǎn)幫助。該生本學(xué)期學(xué)習(xí)成績逐漸提升到班級(jí)上游并順利通過了計(jì)算機(jī)和普通話考級(jí)考試。

四、案例思考

這一案例使我深深地體會(huì)到，要做好高等院校的教育工作，作為與學(xué)生接觸最多、了解學(xué)生最多的輔導(dǎo)員的工作為其工作的重中之重。輔導(dǎo)員只有在學(xué)生工作中仔細(xì)分析每一位學(xué)生的個(gè)案，用心去體貼、感化自己的學(xué)生，才能把高等院校的學(xué)生工作做好。用自己的愛心與耐心必能換來學(xué)生的認(rèn)同。以上這一案例也使我深深地體會(huì)到，在當(dāng)今社會(huì)主義新形式、新時(shí)期要做好高等院校的教育工作，尤其在建設(shè)和諧校園的今天做好高等院校的學(xué)生教育、輔導(dǎo)工作迫切需要積極探索高校教育工作的新途徑、新方法。當(dāng)前，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立與完善，有力地促進(jìn)了高等教育的改革與發(fā)展。同時(shí)，也給高校教育工作提出了更高的要求。新形勢(shì)下，高校教育工作的環(huán)境、內(nèi)涵和對(duì)象也相應(yīng)發(fā)生了一些新的變化，原有的教育工作方法和手段已經(jīng)出現(xiàn)了一定的不適應(yīng)。

當(dāng)前，高校教育工作的變化主要呈現(xiàn)以下兩個(gè)方面的特點(diǎn)：從教育工作的環(huán)境來看，由于受社會(huì)大環(huán)境的影響，教育工作外部環(huán)境更加復(fù)雜。市場經(jīng)濟(jì)在極大地解放生產(chǎn)力的同時(shí)，也給人們的生活領(lǐng)域和認(rèn)知領(lǐng)域帶來一些負(fù)面影響；從教育工作的對(duì)象來看，當(dāng)代大學(xué)生同以前相比，具有較高的文化素質(zhì)，思想活躍，他們獲取各種信息的渠道更復(fù)雜、信息量更大。但他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還處在形成時(shí)期，不夠成熟，極易受到不良思想、信息的影響。而應(yīng)對(duì)這些變化，筆者認(rèn)為在高校輔導(dǎo)員工作中應(yīng)建立在深入、耐心地了解學(xué)生真實(shí)情況的前期基礎(chǔ)工作上，以真誠和恰當(dāng)?shù)募?lì)作為新時(shí)期高校大學(xué)生教育工作的重要切入點(diǎn)。從真誠和恰當(dāng)?shù)募?lì)入手，扎實(shí)推進(jìn)高校教育工作。endprint