聲樂演唱藝術中思維的培養

盧昱卉

【摘 要】聲樂演唱藝術是極其復雜的思維過程，歌者的思維能力、方法、態度直接影響到演唱發揮的好壞，聲樂演唱是一種細致縝密的腦力勞動，因此對聲樂學習者進行思維培養不僅適合學科藝術的發展，還可以挖掘歌者的思維潛能，提升歌者的演唱水平。

【關鍵詞】聲樂演唱藝術；思維；特征；培養

中圖分類號：J616 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）23-0037-01

一、聲樂演唱藝術中思維的特征

（一）聲樂演唱藝術中思維形式的類型。聲樂演唱藝術中的思維形式主要有五種類型：一是動作思維，二是形象思維，三是邏輯思維，四是審美思維，五是創造性思維。

（二）思維過程在聲樂演唱藝術中的具體表現。第一是最基本的思維過程分析與綜合，分析就是將歌唱的各個環節從整體中分解出來，對歌唱時的呼吸、發聲、共鳴、咬字等環節反復練習，結合聲樂作品的創作背景、語言、表現手法等當面做出深入分析；綜合就是將各個環節整合，形成一個完整體。第二是比較的主要環節，比較的思維活動是建立在分析綜合的基礎之上，通過比較判斷出正確與錯誤的發聲方法，比較的思維活動促進聲樂演唱學習者的演唱水平的提高。第三是抽象與概括的重要方法。這一思維方法可以將歌者聲音本質的東西提到首要地位，這樣可以進一步認識歌者的心理過程。借助抽象與概括，歌者可以從藝術實踐中逐步分辨出歌唱本質屬性與非本質屬性，進而更好地掌握聲樂演唱的技能技巧。第四是具體化和系統化的表現途徑。具體化是理解概念的思維過程，是認識聲樂理論知識的組成部分和表現途徑。將聲樂演唱的每個環節、涉及的因素系統地聯系在一起，構成層次分明的統一整體，這樣的歌唱途徑就是系統化。

二、思維在聲樂藝術演唱中的作用

（一）聲樂演唱藝術中的認知發展規律。在聲樂演唱藝術中，認知發展規律是歌者認識演唱活動的基本方法，這一過程主要涉及三個階段：第一階段是感知覺的基礎階段，按照認知的發展規律，讓歌者可以綜合地運用感知器官，從感知的過程去領會、去認知、去掌握、去控制歌唱練習。第二是表象的中間環節階段，聲樂學習者要讓大腦中呈現出各種形象，表象的思維活動是綜合多次感知的結果。第三是思維的最高階段，思維不論多么抽象，它總是來源于具體音樂形象的多次感知，在這一過程中通過相關事物形象具體生動的聲音表象，聲音經過深思熟慮，進而準確地指導發聲及聲樂演唱的各方面動作，最終形成良好的演唱狀態和習慣。

（二）思維在聲樂技巧訓練中的作用。第一是思維作用在呼吸技巧方面，從生理學看來，人體的呼吸受到大腦神經的思維控制，思維控制的呼吸有別于自然呼吸，它可以表現出意識較淺或較深的呼吸運動，它可以調動歌者主體內在動作與外在動作共同運動，將歌者吸進去的氣變成聲音流出來。第二是思維作用在發聲訓練方面，歌者的發聲訓練均是人的高級器官的活動，即是人腦的結果，深思熟慮與思維構想對于正確發生狀態的建立了是十分重要的，使理想聲音形象獲得更強的預見性。第三是思維作用在共鳴訓練方面，共鳴給人們帶來明亮、飽滿的聲音，共鳴將音色賦予色彩感與表現力，這些都是人的大腦中的相關反應，共鳴可在心理上喚起歌者的審美意識，通過思維的支配產生符合審美情趣的音色變化。第四是思維作用在咬字吐詞方面，語言與思維密切相關，當語言表達的完整時，說明思維是正確的。在歌唱過程中，思維對咬字吐詞起著支配和調節的作用，它是歌唱發聲的基礎，咬字吐詞清晰，可以大大增強聲樂演唱的表現力與感染力。

三、聲樂演唱藝術中思維的培養

（一）聲樂演唱藝術中進行思維培養的必要性。首先是符合時代及學科藝術的要求。在聲樂藝術實踐發展中，歌者的思維借助語言來實現，語言此時受到思維的支配，同時思維還操縱著歌者的行為活動，這些均決定了聲樂藝術中對歌唱主體進行思維培養的必要性。其次是提高演唱水平的重要途徑。歌者在歌唱的過程始終依賴于大腦的積極思維，它是歌者智力結構的核心，當歌者形成獨立思考的演唱習慣時，便能加強二度創作表演的新穎性與深刻性。

（二）聲樂演唱藝術中思維培養的基本流程。首先要做好充足的思維前奏，要明確目標，激發歌者興趣，從而形成歌唱動機，同時要善于觀察，勤于探索，進一步加強意志的鍛煉，此外還要樹立正確的思維態度，提高良好的領悟能力。其次要掌握正確的思維方法，利用好形象比喻法、類比聯想法、正誤甄別法、逆向反思法等。第三要養成良好的思維習慣。

（三）聲樂演唱藝術中思維培養的策略方法。聲樂演唱藝術中思維培養的策略方法主要涉及三方面：一是以知識儲備為基礎進行培養，加強綜合知識的修養和學習，加強生活體驗的感悟，加強實踐經驗的積累。二是以思維類別為領航進行培養，積累試聽表象，培養形象思維，由表及里培養邏輯思維，善于另辟蹊徑培養創造性思維。三是以思維品質為突破口進行培養，培養歌者善于思考的能力，提高思維敏捷性，開闊眼界獲得新的認識與見解，理性進行自我反饋，減少學唱的盲目性與觸發性。

參考文獻：

[1]徐行效聲樂心理學北京：科學出版社，2003.

[2]鄒長海聲樂藝術心理學北京：人民音樂出版社，2000.endprint