淺談當前小學語文教學存在的問題及對策

葉善忠

隨著我國新課程的改革發展，小學語文教學中的教學方式、教學內容及教學評價等各方面都產生了極大改變，使傳統小學語文教學中的諸多弊端得到有效改善，不僅提升了小學語文的教學質量，也有效激發了小學生對語文的學習興趣，為小學生的素質發展奠定了良好基礎。但是目前小學語文教學中依然存在著諸多問題，不符合新課程的改革要求和素質教育的要求，為此就需要針對小學語文教學存在的問題進行深入分析，以便能夠根據實際問題采取有效對策，使小學語文教學的整體效果得到進一步提高。

一、小學語文教學存在的問題

（一）教學內容脫離學生的生活實際

就目前來看，我國大多數學校都是使用著人教版語文教材，人教版語文教材具有較強的權威性，且內容也較為豐富，結合不同年級的學生特點設置了相應的教學內容，有效保證了小學語文教學的內容多樣性。然而許多小學語文教材中的內容脫離了學生的生活實際，例如“賣火柴的小女孩”不僅表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的同情，也直接反映了貧富懸殊的社會現實；例如“凡卡”揭露了當時社會制度的黑暗。這些課文內容都具有較強的文學史意義和現實批判意義，文章的壓抑和沉重不利于小學生的思想發展，嚴重脫離了當代小學生的美好生活，以小學生的生活閱歷和心智能力很難理解這些教學內容[1]。同時，這些教材內容也不符合小學生的性格特點，很容易使得小學生在學習過程中產生枯燥無趣的心理，繼而對小學語文的學習產生抵觸心理，極其不利于小學語文教學的順利展開。

（二）教學方式過于單一化

小學教育階段是小學生身心發展的基礎階段，對于各種新的事物都保持著較強的探索欲望，若是教師能夠充分結合小學生的性格特點采取不同的教學方式，勢必能夠有效集中小學生的注意力，使小學語文教學的效率和質量得到有效提高。但是就目前來看，大多數教師依舊采用著傳統的教學方式，僅僅是按照“老師講、學生聽”的方式完成了整個語文教學任務，這種古板無趣的教學方式不僅無法實現小學語文教學的預期效果，也很容易導致小學生失去對小學語文的學習興趣，充分體現出小學語文教學中缺乏創新性[2]。同時，在新課標的持續發展背景下，這種傳統的教學方式依舊沒有得到有效的解決辦法，大多數教師在改變教學方式過程中，僅僅是在傳統教學方式的基礎上作出了一些表面優化，嚴重阻礙了小學語文教學的創新發展。

二、小學語文教學中問題的應對策略

（一）提升語文教學的生活性

在教育事業的迅速發展背景下，我國教育人才越來越注重教學中的生活性，通過生活性的教學方式能夠有效提升小學語文教學的整體效果，使小學生的綜合素質得到有效提高。同時，為確保小學生能夠深刻理解教學內容的知識點，教師也要采用一些貼近生活的例子使學生能夠充分了解教學內容的真正內涵，使學生的學習熱情得到有效強化。例如在“樹和喜鵲”的教學過程中，教師可以組織小學生同時進行個人游戲和團體游戲，通過小學生之間友誼的例子對教學內容進行闡釋，使小學生能夠充分了解到伙伴的陪伴能夠讓人不再孤單，使小學生理解到課文內容中對友誼的體現，從而有效提升小學語文教學的整體效果。

（二）創新教學方式

為提升小學語文教學的效率和質量，教師應積極改變傳統的教學方式，在充分發揮教學設施和教學經驗的作用基礎上，充分結合小學生的性格特點使教學方式更具有多樣化，使小學生能夠在小學語文學習過程中形成積極性和主動性，為小學語文教學的順利展開構建良好氛圍。例如在“田忌賽馬”教學過程中，教師可以利用多媒體技術播放動畫短片，通過動畫短片有效調動學生的學習興趣，使學生的注意力得到有效集中，為小學語文教學的有效進行奠定良好基礎[3]。同時，教師也要在日常生活中加強與學生的交流和溝通，以便能夠準確掌握學生的學習情況，根據學生的學習需求和心理需求采取有效的教學方式，使小學語文教學更具有針對性、多樣性和有效性。

（三）實現語文作業的開放性

語文是一門與生活息息相關的學科，人們在日常生活中處處都會接觸到語文和語文學習，所以教師應積極改變傳統的語文作業，使作業內容能夠延伸向課外，使語文作業的內容更具有開發性。例如在“翠鳥”的教學過程中，教師可以布置“畫翠鳥”作業，使學生能夠根據課文內容中的描述畫出自身想象中的翠鳥；例如在“草船借箭”的教學過程中，教師可以讓學生去閱讀相關書籍或原著；例如在“挑山工”教學過程中，教師可以讓學生去幫助親人或朋友做一件力所能及的事情[4]。通過開放性的語文作業不僅能夠有效強化學生對語文知識的理解，也能夠使小學語文教學更具有趣味性，有效激發學生的學習興趣。

三、結語

綜上所述，我國小學語文教學中存在著諸多問題，尤其是教學內容和教學方式都不符合學生的實際需求，嚴重影響著小學語文教學的整體效果。為促進小學語文教學的有效進行，教師應積極提升語文教學的生活性、創新教學方式、實現語文作業的開放性，為小學語文教學的順利展開構建有利環境，從而有效提升小學語文教學的整體效果。

參考文獻：

[1]吳愛萍.探究當前小學語文教學存在的問題及對策[J].中國校外教育，2016，（32）：58-59.

[2]王曉艷.淺談當前小學語文教學存在的問題及對策[J].中華少年，2016，（29）：63-64.

[3]額爾登托婭.淺談當前小學語文教學存在的問題及對策[J].讀與寫（教育教學刊），2015，（09）：191.

[4]師進福.淺談當前小學語文教學存在的問題及對策[J].學周刊，2013，（35）：192-193.