高校大學生入黨后教育與管理問題及對策探析

李艷

摘要：高校大學生黨員隊伍是我國新進黨員的重要組成部分，大學生先進的思想在黨員隊伍中起到積極的模范帶頭作用，對促進我國各項事業的發展起著十分積極的作用。但是我國當前高校大學生入黨后教育與管理表現出較多的問題，使得當前大學生黨員缺乏應有的生機與活力，為此必須采取有效的改進對策，改變這種不良的現狀，本文對此展開深入的分析和研究。

關鍵詞：大學生黨員；教育管理；問題；對策

高校大學生接受過良好的高等教育，他們在思想上較為先進，充滿著朝氣與活力，在他們之中挑選出先進的人員加入中國共產黨，能夠有效提升黨內人員的綜合素質，對黨的各項發展建設工作都有著較大的幫助。但是當前許多大學生在入黨之后卻表現出學習不夠積極，模范帶頭作用不明顯的情況，嚴重影響到大學生黨員所發揮的作用。

一、高校大學生入黨后教育與管理存在的問題分析

當前高校大學生入黨之后在教育上和管理上都存在著較大的問題，使得大學生在黨員的先進模范性上沒能夠得到有效體現，下面對高校大學生入黨后教育、管理存在問題分別展開分析。

（一）高校大學生入黨后教育存在問題分析

當前高校大學生入黨后教育存在的眾多問題主要體現在以下幾個方面：第一，在教育規劃上缺少宏觀規劃。學校和各學院黨組織機構雖然都開設有專門的黨后教育課程，但是在這些教育課程之中缺少整體性規劃，直接影響到高校大學生入黨后教育工作的有效性；第二，學生在入黨前后教育工作重視程度嚴重不平衡。當前許多高校對學生入黨前的教育工作較為重視，而對于學生入黨之后的教育工作重視程度不夠，這種現象的出現直接影響到高校大學生入黨后的教育學習，也影響到學生黨內先進思想的接受；第三，在教育形式上較為單一。在對學生進行教育的過程中仍舊主要以理論教育為主，沒有聯系一些實際的情況進行講解，使得教育內容顯得十分的枯燥乏味，學生對相關教育課程產生一定的抵觸心理，降低教育的有效性；第四，學生缺乏自我教育能力。學生不能夠正視自己存在的一些不足之處，在遇到問題時不能夠正面的去面對，只注重形式上的應付，在自我教育能力上面嚴重不足。

（二）高校大學生入黨后管理存在的問題分析

當前高校在對入黨大學生的管理工作上也存在較多的不足。首先，學生黨支部的設置不全面。目前高校設置的黨支部主要以各院系為主，而在一些社團組織中、學生宿舍區域等沒有設置黨支部對學生進行管理，使得對入黨后大學生的管理工作存在局限性。其次，在對當前高校大學生入黨后的監督考核機制上存在不足。沒有對入黨后大學生的行為和表現進行仔細的考核，使得學生黨員不能夠有效約束自己的行為和習慣，展現出許多不好的行為，影響到學生黨員的帶頭模范作用。

二、高校大學生入黨后教育與管理對策分析

針對當前高校大學生入黨后教育與管理工作中存在的不足之處，應當結合目前的實際情況，采取有效的改善對策，才能夠將學生黨員的作用充分發揮出來。

（一）建立學生黨員長效教育機制

高校大學生入黨前后入黨后的教育工作同等重要，充分做好學生黨員入黨前后的教育工作，才能夠讓學生黨員始終保持較高的先進性。為實現這一目標當前高校主要應當做好以下幾點工作：第一，配備充足的黨建工作人員，加強對學生黨員的教育工作，讓學生黨員能夠接受更加先進的思想道德教育，從而實現學生黨員隊伍整體素質的提升；第二，應當充分做好入黨前后教育的協調工作。學生入黨前后的教育工作都有著較高的重要性，對其教育引起充分的重視，將有助于增加和提升學生黨員的黨性；第三，充分發揮網絡媒體的作用。利用網絡媒體設備等對學生黨員進行教育，增加教育的多樣性，有效調動學生學習的積極性。

（二）建立和完善學生黨員監督管理機制

為了能夠更好的約束黨員入黨之后的行為，積極發揮自身的先進帶頭作用，學校應當加強對學生黨員的監督管理工作，建立完善的黨員退出機制，以此來規范和約束學生黨員的行為習慣。對入黨后的大學生建立全程的評分制度，對學生在校期間的行為作出考核，對其中表現較差的人員進行扣分，當達到最低限度之后將該學生黨員評為不合格黨員，對相關的黨員教育人員、黨員管理人員以及黨員推薦人員等進行問責。當然對其中一些表現優異的黨員需要做出加分處理，并以此在校內評選出優秀黨員。

三、結語

綜上所述，高校大學生入黨后的教育與管理工作不容忽視，高校應當予以充分的重視，明確當前針對大學生入黨后教育與管理工作存在的問題，然后采取有效的教育與管理改進措施，這樣才能夠讓高校大學生黨員始終保持較高的思想覺悟，積極發揮出自身的模范帶頭覺悟，促進我黨的建設與發展。

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