淺析新媒體技術在中專語文教學應用中的必要性

劉時琳

摘要：在信息技術高度發展地今天，依賴于先進信息技術發展起來的新媒體技術無論是在技術支持還是信息傳播方面都具有明顯的優越性，適用于諸多領域。中專學校應加大對新媒體技術的應用力度，采取有效的措施，運用先進的新媒體技術對中專語文教學中存在的問題進行改善和解決，以提高我國中專語文的教學質量。

關鍵詞：中專語文；新媒體技術

隨著新媒體時代的到來，信息技術不但改變了人類的生活方式，也指引著教育的變革方向，尤其是在中專語文教學中，網絡化的教學環境，可以有效地吸引學生的注意力，帶動學生主動學習，提高中專語文教學質量。培養信息技術類人才，促進學生全面發展，是我國當前教育的主要目標，是以培養專業人才為主的中專學校的主要目標，為新媒體技術在中專語文教學中的引入提供了依據和可能。

一、中專語文教學現狀分析

1.學生自控力較差。學生基礎水平較差，入學成績普遍偏低是我國中專學校的基本特征，和普遍存在的問題。中專學生不僅基礎水平較差，而且缺乏自控力，面對誘惑時，難以抵制，缺乏自我約束力，不認真學習。據有關調查研究指出，在中專語文教學中，學生基礎知識不扎實、運用能力差、學習意志薄弱、缺乏良好的學習習慣與有效的學習方法、自我期望值偏低、理解能力弱等是當前存在的幾個突出特征，是中專語文教學面臨的困境。

2.文化課缺乏重視。眾所周知，中專教學以培養專業人才為主，以解決學生就業問題為主，這一性質使許多中專教師、學生甚至家長認為全力學好專業知識和技能，獲一技之長就行了。這種輕“文”重“專”思想，實際上陷入了一個只顧眼前不思長遠的誤區。他們只強調“專”的特點，忽視了“文”的內涵，即在掌握從事某種職業本領的同時必須達到相當水平的文化程度，二者是互為制約又相互依托的。

二、中專語文教學中引入新媒體的必要性

1.利用新媒體圖像模式方便認識。心理學家研究發現，人對色彩、形狀的信息認知，超過對其它信息模式的記憶，專家將這稱作為視覺智能，視覺智能是人類學習的基礎，使人類在藝術、科學、文學上獲得非凡的成就，可以說利用視覺智能學習，往往會達到事半功倍的效果。而新媒體教學環境，正是抓住視覺智能這一點，它利用計算機技術的網絡智能化，將知識文字轉變為圖片、視頻、音頻等模式，使學生通過感官系統，就可以得到知識的傳收，這樣的教學方式，方便快捷且易于理解，對于中專語文教學而言，是非常符合學生心理認知的，利用新媒體的視覺智能，吸引自制力差的學生，可以有效的吸引學生的注意力，提升中專語文教學效率。

2.有助于教師教學設計。新媒體技術有助于教師教學策略的科學運用中專語文教學策略的運用主要是教學方法的選擇和組合。首先，在講授或談話過程中，利用多媒體技術輔助背景畫面，有助于教學氛圍達到最佳情境，從而深化理性的知識。其次，多媒體技術為直觀的方法中的演示法提供了極好的平臺。第三，在實踐的方法中，多媒體可以實現“聲音、圖像、即時、分享”四位一體交互式學習方式。最后，把多媒體技術融進教學方法之中，構建探索式學習、協作式學習等多種小組或團隊學習的方式。

新媒體技術有助于教師教學評價的充分完善長期以來，教學評價既是提高語文教學質量的重要保證，也是完善教學系統不可缺少的環節。傳統的中專語文教學評價主要是通過課堂提問、作業批改、測試或考試質量分析等來反饋的。新媒體技術有助于促進診斷性評價和終結性評價的同時，更是對形成性評價的完善。新媒體技術可以根據需要設計“自我糾正系統”，可以使教師和學生隨時掌握教和學中的各種信息，及時加以調整，使得教學活動的價值達到最大。

3.有助于有效激發學生學習積極性。中等教育的目的是要讓中專生能按自己的目標得到盡可能的發展，中專語文教學旨在幫助每一個學生進行有效的學習。在現代新媒體傳播下，教師可以設計自主、合作、探究的學習方式，讓學生以多種媒體形式參與到語文學習中來，激發學生學習的積極性。比如利用QQ、微信等建立語文學習討論群，讓學生在群中探討課文內容，分析寫作特色，研究人物性格，也可以在群里面布置一些趣味作業，尤其是一些經典文章的推薦。教師在群里面及時對學生的發言進行“表揚”或“鼓勵”式的評判。在語文教學中恰到好處地運用新媒體技術，使得語文教學形象生動新穎，極大地吸引中專學生的注意力，有效激發了他們學習的積極性。

4.有助于師生語文知識空間的拓展。在中專語文教學中，教師要博覽群書，積淀豐厚的文化底蘊，學生要廣泛閱讀，精心做好預習工作，而師生在語文課堂上的教學相長受到傳統教學條件的限制。學生在語文課上思考、質疑、互相辯解、各抒己見、交相問難等積極參與活動也受到諸多限制。在多媒體條件下，中專語文教學可以不受時間的約束以及空間的限制，學生對問題的看法可以“即時”，也可以“異步”到老師的電腦手機屏幕上，通過教師的正確引導、妥善組織，可以極大地調動學生自主學習的積極性，弘揚學生的創新精神。學校要逐步完善智能化教學平臺，優化教師教學和學生自主學習的條件。

三、新媒體技術在中專語文教學中的應用對策

當前，我國許多地區、學校組織開展了德育教育活動，活動以倡導立德樹人為主題，注重教師師德師風的培養，注重以德育人，強調德在教書育人中的重要作用。這一系列教育活動的組織和實施充分顯現出我國教育事業的進步和教育理念的轉變，中專語文教師應迎合這一改革趨勢，積極轉變教學理念，加強對自身良好品德品質的培養和樹立，培養當代教師應具備的基本職業素養與師德。教師具備高尚的師德師風，具備優秀的人格和品質，就能在學生面前起到榜樣的作用，在其他教師中起到典范作用，能潛移默化地影響學生人格品質的形成，激發其他教師積極向其學習，從而在校園內、在班級內形成良好的風氣。語文教師應積極參與學校組織的德育教育活動中，借助活動提升自身教學素養與教學能力，加深對語文教學和德育教育的理解和重視程度，在語文教學過程中滲透德育教學，幫助學生養成良好的品質，增強學習意志，增強自我控制力，為新媒體技術在語文課堂中的應用奠定良好基礎。

綜上所述，在信息技術高度發展地今天，依賴于先進信息技術發展起來的新媒體技術無論是在技術支持還是信息傳播方面都具有明顯的優越性，適用于諸多領域。中專學校應加大對新媒體技術的應用力度，采取有效的措施，運用先進的新媒體技術對中專語文教學中存在的問題進行改善和解決，以提高我國中專語文的教學質量。endprint