淺談創新創業教育與大學生思想政治教育的有機融合和協同發展

【摘要】隨著中國經濟的穩步發展，當今社會越來越強調對創新和創業人才的培養。我國創新創業教育雖然發展較晚，但近年來也取得了一定成果。為培養我國高素質創新人才，需要將創新創業教育與思想政治教育進一步融合，使大學生的發展能夠緊跟時代脈搏。本文首先對創新創業教育和思想政治教育進行了簡要概述，然后著重分析了思想政治教育和創新創業教育融合過程中存在的若干問題，并提出了若干解決方法，這將對實現我國創新創業教育與大學生思想政治教育的有機融合和協同發展具有一定的理論指導意義。

【關鍵詞】創新創業 ?大學生思政教育 ?有機融合 ?協同發展

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0077-02

一、創新創業教育與思想政治教育的有機融合

大學生創新創業教育與思想政治教育看似相互獨立，但從本質上來看，二者存在千絲萬縷的聯系，這種聯系是由創新創業教育和思想政治教育的本質決定的。從教育的主體和目標來看，當代大學生在接受創新創業教育過程中，其創業意識和創業實踐能力得到不斷提高，創新創業教育依然是以“育人”為本，這與大學生思想政治教育的核心相一致。從教育內容上看，創新創業教育過程中道德法制教育、理想信念教育、團隊合作教育等核心內容也與思想政治教育內容相互補充、相互促進。面對空前嚴峻的大學生“就業難問題”，多數大學生存在創業能力不足、抗挫能力較差、政治立場容易動搖等問題，若能將兩種教育相互結合，定能是上述問題得到一定程度上的緩解。

二、創新創業教育與思想政治教育融合過程中存在的問題

（1）思想政治教育與創新創業教育相互游離，思想政治教育融入創新創業教育的研究成果較少。雖然我國思想政治教育經過多年的發展已經形成一套完善的體系，創新創業也隨著近年來的快速發展而卓有成效，但是將二者相結合的研究成果較少。

（2）思想政治教育融入創新創業教育的途徑較為單一。高校為將思想教育融入到創新教育之中，常采用較為單一的學習方式，導致學生明顯缺乏興趣，在綜合素質方面提升不明顯。同時老師在教學過程中照本宣科，與學生互動較少，導致學生學習效率低下。

（3）思想政治教育與創新創業教育理論知識與實踐相脫節。通過調研發現，在開展創新創業課程的學校中，存在將創新創業教育僅僅作為興趣教育培養的情況，因此認知度較為淺顯。如果考核方式再過于簡單，就會導致學生更加輕視這門課程。同時由于缺少必要的實踐環節，學生還會簡單的將創新創業理解為一門理論課程，認為創新創業教育是對學生進行思想教育的另一種形式。

三、創新創業教育與思想政治教育協同發展探析

（1）進一步強調思想政治教育中對學生綜合素質提高的重要性，結合我國目前的經濟形勢，提高學生對時政敏感性和競爭意識。開展創新創業教育的本質是為了加強學生的創新意識和創業意識，同時解決我國目前存在的“就業難的問題”。 （2）要進一步豐富創新創業教育與思想政治教育結合的途徑和方法。目前在創新創業教育過程中，主要以課堂教育為主，實踐教育為輔。在未來發展中，要進一步發展專業性社團以及結合互聯網進行模擬創業等，進一步激發學生對創新創業的興趣。

（3）要使思想政治教育與創新創業教育順應時代發展需求，尋求可持續發展。教育的本身是為了育人，因此若要想培養新時期創新人才，就要不斷調整教育教學理念，廣泛學習，不斷更新、完善理論知識，這樣才能有的放矢。

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作者簡介：

高琳璐（1989-），女，漢族，天津人，本科，職稱：研究實習員，研究方向：高職教育。