工程訓練教學新常態探索

劉海亮+臧琛

摘 要：國家發展進入新常態，工程訓練教學亦要適應新常態。對內蒙古大學工程訓練中心新常態教學體系設計進行了總結，對教學內容的設置進行了敘述，探討了新常態下教學保障機制的完善，希望對高校工程訓練中心的人才培養有一定地促進作用。

關鍵詞：工程訓練；新常態；教學；創新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.01.082

高等工科院校肩負著培養具有綜合能力、創新意識和創新能力的工程技術人才的重任。工程訓練中心作為工科院校中的綜合性、創新型工程訓練基地，在國家發展進入新常態的情況下，工程訓練中心的各項工作也應該順勢而為，遵循具有綜合能力、創新型人才培養的規律，培養具有扎實理論知識、必要的技術基礎和具有創新意識和創新能力的人才。工程訓練教學在創新型人才的培養過程中具有十分重要的作用，因此，工程訓練教學也應該適應新常態，構建能夠適應新常態的具有培養綜合能力和創新型人才的工程訓練教學體系是首要；設置符合發展形式的教學內容是重中之重；完善工程訓練教學所需的各項條件和環境是必要的支撐。

1 新常態下工程訓練教學體系設計

由過去的一種狀態向新的相對穩定的常態的轉變即為“新常態”。

傳統的《金工實習》教學體系以勞動意識和操作能力培養為目標就是過去的一種狀態，其顯然已經不能適應國家的發展戰略。新常態下，創新驅動是國家社會經濟發展的重要環節，因此，我們的教學思路也要圍繞創新來展開，工程訓練教學的新常態就是以培養具有綜合能力和創新能力的人才為總目標。新常態下工程訓練教學體系設計要滿足社會經濟發展態勢，教學體系設計構成如圖1所示。

2 工程訓練教學內容設置

我校工程訓練中心為了適應新常態對工程技術人才綜合能力和創新能力的需要，中心教師經常進行教學研討，對教學體系、教學內容、教學方法和手段進行調整。我中心的工程訓練結合教學體系采用分層次方式設置相應的教學內容。據學生年級、專業的不同，設置了相應的訓練模塊和內容供同學們選擇，有基礎工程訓練、綜合工程訓練、創新工程訓練，面向社會的技能培訓學生有時間時也可以參與學習。

基礎工程訓練教學內容主要是工業發展史介紹、安全知識介紹、基本技能訓練。以實物、模型、現場的方式介紹工業發展，了解為什么強調安全第一，為以后課程的進行打下工程的基礎，激發學生的興趣。基本技能訓練包括傳統機械加工（車、銑、刨、磨、鉗工等）、現代制造加工（數控車、加工中心等）、熱加工（焊接、熱處理等）、電工電子工藝，通過實際的操作，培養學生熟悉和掌握基本制造技術。學生在實踐的過程中也能親自感受產品的設計、制造、檢驗、質量、成本等要素。

綜合工程訓練教學內容主要是工藝知識、設計方法、完整產品制造訓練課程，在實際生產環境中，以某一產品或零件的生產為內容，培養學生解決問題的能力、協作能力和工程應用能力，在此過程中激發學生的創新思維。

創新工程訓練教學內容以某些具體項目為載體，如無碳小車、機器人設計等，搭建創新訓練平臺，讓學生自主或團隊去科研、設計、創作。學生通過基礎和綜合工程訓練后，已經具備了基本的工程素養，有能力運用自己的創造力進行相應的創新工作，在這個過程中，綜合能力和創新能力得以提高。

3 完善新常態教學保障機制

工程訓練新常態教學需要良好的教學條件和教學環境的支撐。就目前看，國內很多工科院校的工程訓練實踐與國外比較，支撐條件還是很弱。我校工程訓練的教學條件也亟待提高。

我校工程訓練新常態教學保障的完善需要從“硬實力”和“軟實力”兩方面體現。“硬實力”，工程訓練中心的經費投入不能滿足很好地開展實踐教學，主要表現在我們的實踐場地不能滿足學生增長的要求，實踐場地的環境不能滿足設備的保養要求；實踐實驗設備等不能及時的更新、維護和保養，進一步加重了設備的損壞程度。我校工程訓練中心與學校積極溝通，學校在經過實際調研后正著力解決這一困難。另一方面，高科技設備因為耗材等方面的原因，不能很好地投入到教學當中，造成了教學資源的浪費。“軟實力”，既有扎實理論基礎又有技能的雙師型教師嚴重缺乏，制約了教學的質量和效果。為了適應新常態，教師教學中的創新意識也需要提高，但是，我們的老師們在創新意識和創新能力上還嚴重不足。營造良好的創新教學環境，是提升工程訓練教學質量的重要基礎。

4 結束語

新常態的工程訓練教學，是培養具有綜合能力和創新能力技術人才的必要條件，能激發學生的學習興趣，提高學生分析問題和解決問題的能力，充分發揮學生的創新創造能力。我校參與創新工程訓練的同學參加工程訓練綜合能力競賽和機器人大賽等都取得了優異的成績。

參考文獻

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