淺談家庭教育對兒童心理健康的影響

李月穎

摘要：“家庭”是一個溫馨的港灣，一般我們都是這樣比喻的。家庭是兒童成長的第一大環境。如果我們把父母看做是兒童的第一位老師，那么家庭就是校外的學校，學校就是家外之家。蘇霍姆林斯基曾說：“最完備的教育是學校——家庭教育。”家庭以及家庭中子女與家長之間的相互關系，直接影響著孩子的各方面的發展，因此，家是孩子智育、德育、美育、體育的第一所學校，是十分重要的。

關鍵詞：家庭；教育；兒童；心理健康

家庭對兒童品質形成的作用主要表現在兩個方面：第一是來自家庭的教育功能。如父母的性格特點（大多數孩子都有遺傳因素）、受教育水平的高低、教育子女的方式、特別是平時的一言一行等，往往直接影響著子女良好品質的形成，使兒童產生相應的人生態度和一言一行。第二來自家庭的結構環境，如大家庭（爺爺、奶奶和父母及兄弟姐妹）或小家庭（只有父母或者單親）結構有無缺損、家庭成員之間的關系是否正常等。這些因素很重要，其往往影響兒童性格的形成，大家庭的孩子一般性格正常，情緒穩定。

以上兩個方面的作用又互相聯系、相互制約，形成各種家庭類型。其中存在病因因素的有下列幾種：

1.拒斥型。兒童在成長過程中有四大心理需要，這就是安全、隸屬、認同和愛。在這一類家庭里，兒童無法滿足這些需要。家庭在這方面少給了兒童些什么，那么兒童就會在情感和人格上表現出缺乏同情、友情和愛情。嚴重的會使兒童感情冷漠，不講實話、不誠信，具有攻擊性和反對癖。這一類家庭又有多種情況：如是受父母雙方拒斥或是受一方拒斥（如后母），拒斥者性別和被拒斥者子女性別的異同，未拒斥的一方表現的愛的程度等，都會使兒童的人格有不同的反應。

2.破裂性。是指父母一方或雙方因某種原因不存在在家庭中，即我們所說的單親家庭或者是孤兒或者是留守兒童，而使家庭不完整。這種兒童長期在無安全保障的環境中生活，大多數兒童心理上有問題，表現在不誠信、學習習慣不好、衛生習慣不好。破裂型家庭大概可以分為三種情況：父母雙方死亡、父母離婚和父母爭斗（感情不和，經常性的吵架、爭斗）。這三種家庭情況對兒童而言都是極不好的，特別是父母離婚甚至是父母死亡對子女性格影響相當大，一般來說這種孩子精神空虛、性格孤僻。爭斗型家庭中，有時兒童也會參與在父母沖突中，有的孩子偏向父親，有的偏向母親，總之家庭矛盾不能得到解決。

3.溺愛型。這一類家庭對子女的教育是放任自流，具體表現又有三種：（1）過度寵愛，從沒有當作有思想和有需要的人。不鼓勵兒童從小獨立完成力所能及的事，不讓子女參加社會實踐活動，只是給子女提供優越的條件，甚至是過分的優越條件。（2）過度寬容，對子女的錯誤一味原諒姑息、偏袒保護，是一種極其錯誤的做法，難以使孩子良好習慣、孩子想要的，不一定是有用的，或者說是適合他的，不能由孩子的性格做事。否則，長期下去之后，孩子會在家里不聽話，給左鄰右舍招惹是非。（3）過度期望。現在的大多數家長有“望子成龍”“望女成仙”的心情。表現在，一方面孩子提出的要求，家長盡量滿足，另一方面家長卻給孩子增加壓力，在僅有每周兩天的休息時間里給學生加“輔導班”、美術班、音樂班、舞蹈班等。如果這些符合學生的興趣愛好，可能就是件好事；如果不符合學生的興趣，就給學生增加了壓力和煩惱。

溺愛型家庭的子女，自我過分強化，情緒強烈并不穩定，提出要求常帶侵略性，總是把自已放在讓別人贊賞或攻擊的地位。

可見，家庭不僅是兒童吃飯、穿衣、生活的地方，還是兒童心理的歸宿，孩子的心靈受到愛撫、孩子的心情好了，品德受到了熏陶，久之，就能形成健康心理。合格的父母可以說是體貼入微的心理保健醫師，也可以是促使子女心理變態的決定因素。

根據以上初步的調查分析，特提出如下建議：

1.教師應以集體活動和群體行為影響每一個兒童，尤其要影響行為乖張的兒童，使他們能感到自已是集體中的一員，維護集體利益是一種榮譽，充分發揮集體教育的力量。同時，教師要充分發揮榜樣的教育力量，在集體活動中，樹立良好的形象，以這種良好的榜樣促使其他兒童的心理健康發展。此外，教師要適當運用獎懲手段，本著一顆誠愛之心，對于心理不健康的兒童，應更多地注意發現其優點，及時表揚，指明是非，使之改正。

2.家長應認識到成人的行為模仿往往影響著兒童的心理發展。因此，家長應努力以自身良好的言行引導孩子、影響孩子。家長要提高自已的知識修養，尤其是有關兒童心理教育方面的知識修養，從根本上去了解兒童的健康發展。同時要選擇良好的養育方式。既不能對孩子完全放任、過分溺愛，也不應該對孩子要求過多。把良好方式的選擇建立在遵循兒童天性發展和對其行為嚴格要求的基礎上，使兒童的心理符合社會規范。

兒童健康心理的形成是多方面教育的結果。我們既不能忽視家庭的作用，也不能忽視學校教育的作用。只有這兩方面相互協調、共同配合，才能取得最好的效果，為此，家長與教師應互通信息，主動聯系，及時了解孩子的表現，商議共同培養的方法、目標等。這樣才能使學校心理健康教育發揮更大的作用。endprint