應(yīng)用型院校經(jīng)管類專業(yè)集群建設(shè)分析

方佳敏 孫曉娟

【摘 要】在應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型背景下，以吉林工商學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)集群建設(shè)為例，介紹了專業(yè)集群的特點和現(xiàn)狀，給出了經(jīng)管類專業(yè)集群建設(shè)的策略方向。最后，對經(jīng)管類專業(yè)集群建設(shè)進行了展望。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型；經(jīng)管類；專業(yè)集群

教育部、國家發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》中，提出了十四項重要任務(wù)，其中一項是建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系，按需重組人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和流程，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈調(diào)整專業(yè)設(shè)置，形成特色專業(yè)集群。可見在地方高校轉(zhuǎn)型過程中，專業(yè)集群建設(shè)扮演了重要角色。教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒曾表示，建設(shè)適應(yīng)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的學(xué)科專業(yè)集群超級平臺，將決定未來高校競爭的主要格局。可見，地方轉(zhuǎn)型高校進行專業(yè)集群建設(shè)勢在必行。

一、專業(yè)集群建設(shè)的特點和現(xiàn)狀

專業(yè)集群具有區(qū)域性、集約性和關(guān)聯(lián)性等特征。區(qū)域性指的是高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型要與當(dāng)?shù)貐^(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型一致，因此，要優(yōu)化教育資源配置，最終明確區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)對于人才供給的要求；集約性指的是應(yīng)加強相關(guān)專業(yè)與經(jīng)管類專業(yè)集群建設(shè)的融合，提高資源共享范圍，推動省內(nèi)各高校間教育資源的共享機制；關(guān)聯(lián)性指的是專業(yè)集群由少數(shù)核心專業(yè)和若干相關(guān)專業(yè)共同構(gòu)成，這些專業(yè)具有很強的關(guān)聯(lián)性。

隨著經(jīng)管類專業(yè)學(xué)科的不斷發(fā)展，各專業(yè)之間的聯(lián)系程度越加緊密，因此在專業(yè)建設(shè)中引入“專業(yè)集群”建設(shè)思想非常必要。專業(yè)集群與以往單一的專業(yè)知識不同，它不是幾個相關(guān)專業(yè)的簡單并列、疊加，而是以“專業(yè)能力+綜合素質(zhì)”為基本特征，通過多元化學(xué)科的設(shè)置，將產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教學(xué)相連接，把社會需求與人才培養(yǎng)關(guān)聯(lián)，回歸教育本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)硬實力和綜合能力。

現(xiàn)今，各企事業(yè)單位對大學(xué)生人才的需求，不再是單一的，而是復(fù)合化、多元化的綜合型人才。結(jié)合目前大學(xué)生的專業(yè)水平以及就業(yè)分布現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)用人單位對學(xué)生能力的要求在不斷提高，滿意度卻在不斷下降。目前經(jīng)濟形勢下，我國經(jīng)濟建設(shè)對經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的人才需求會受到當(dāng)?shù)匾恍┊a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響，及時進行專業(yè)集群建設(shè)將會提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此需要進一步促使經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生更加適應(yīng)社會需求的各種變化。

二、經(jīng)管類專業(yè)集群建設(shè)概況和建設(shè)策略

（一）建設(shè)概況

國內(nèi)部分高校在經(jīng)管類專業(yè)集群建設(shè)方面給我們提供了寶貴的經(jīng)驗。如常州大學(xué)在“十二五”期間啟動了學(xué)科集群與特色學(xué)科建設(shè)，不斷優(yōu)化和完善專業(yè)群內(nèi)的人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)了集群內(nèi)各專業(yè)在實訓(xùn)、模擬等實踐性教學(xué)方面的資源共享；安徽財經(jīng)大學(xué)緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展實際，建成了省級實驗教學(xué)示范中心，實現(xiàn)了經(jīng)濟管理類專業(yè)在實訓(xùn)、模擬等實驗教學(xué)中的資源共享；武漢工商學(xué)院根據(jù)學(xué)校特色，構(gòu)建了現(xiàn)代物流與電子商務(wù)、現(xiàn)代商務(wù)服務(wù)等應(yīng)用型專業(yè)集群，實現(xiàn)了集群內(nèi)各專業(yè)在實訓(xùn)、模擬等實踐性教學(xué)方面的資源共享。以上高校在經(jīng)管類專業(yè)集群方面都有一定的認識，并進行了初步的探索，值得我校借鑒。我校所要建立的專業(yè)集群，是根據(jù)吉林省經(jīng)濟、社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標以及各主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求，并結(jié)合我校學(xué)科建設(shè)的實際情況來建設(shè)經(jīng)管類專業(yè)集群。

（二）建設(shè)策略

應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型背景下的經(jīng)管類專業(yè)集群建設(shè)，需要基于產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)特色進行人才培養(yǎng)方案設(shè)計，要注重集群內(nèi)課程建設(shè)，加強校企合作的深度融合。

1.緊跟國家政策為地區(qū)產(chǎn)業(yè)服務(wù)

首先，樹立符合專業(yè)集群建設(shè)的辦學(xué)理念，應(yīng)以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)為主，向當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)輸送人才。其次，按照地方政府的主導(dǎo)方向，建立適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的經(jīng)管類專業(yè)集群研究基地。最后，依托吉林省重要指導(dǎo)性政策，進行正確解讀，建設(shè)周邊專業(yè)和核心專業(yè)集群。

2.注重經(jīng)管類專業(yè)集群的課程建設(shè)

首先，專業(yè)集群內(nèi)的專業(yè)不是簡單的羅列，要有層次、有結(jié)構(gòu)。應(yīng)根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，結(jié)合經(jīng)管類專業(yè)自身發(fā)展特點，確定核心專業(yè)和支撐專業(yè)。專業(yè)集群建設(shè)要以核心專業(yè)為主導(dǎo)，加強專業(yè)集群建設(shè)的深度和寬度。其次，應(yīng)用型高校創(chuàng)新課程建設(shè)思路要不斷整合課程資源，注重經(jīng)管類課程建設(shè)，除了專業(yè)基礎(chǔ)和核心課程，還應(yīng)針對學(xué)生特點設(shè)置一些個性化課程，提升經(jīng)管類學(xué)生的綜合實踐能力。最后，學(xué)校應(yīng)出臺政策支持專業(yè)集群建設(shè)。專業(yè)集群建設(shè)的日常運作管理可由核心專業(yè)所在的二級學(xué)院牽頭組織管理，確定各專業(yè)相關(guān)負責(zé)人，將專業(yè)集群建設(shè)制度化。

3.加強校企合作的深度融合

產(chǎn)教融合是應(yīng)用型高校專業(yè)集群建設(shè)的重要途徑。為了更好地為地區(qū)產(chǎn)業(yè)服務(wù)，高校應(yīng)積極主動地尋求與政府、企業(yè)的合作。首先，對不合理的教育模式進行改進，采取“政府引導(dǎo)、高校負責(zé)、企業(yè)參與”的方式開展共管共建，三方共同制訂人才培養(yǎng)方案、共同設(shè)計應(yīng)用型課程體系，加強實踐課程建設(shè)，使應(yīng)用型人才培養(yǎng)更具針對性，更加符合企業(yè)對人才的需求。其次，選派教師深入企業(yè)學(xué)習(xí)，注重高校與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)合作，并將實踐內(nèi)容貫穿到教學(xué)中。最后，與企業(yè)簽訂訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議，高校聘請企業(yè)相關(guān)人員到學(xué)校進行交流學(xué)習(xí)，對學(xué)生的理論課和實踐課親自指導(dǎo)，使學(xué)校可以向社會輸送更多優(yōu)秀的人才。

4.加強經(jīng)管類專業(yè)集群的教學(xué)團隊建設(shè)

首先，平衡教師隊伍建設(shè)中教學(xué)、科研與實踐能力三者之間的關(guān)系，年輕教師教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，應(yīng)加強青年教師的實踐技能培訓(xùn)。其次，構(gòu)建適用性強的“雙師型”教師隊伍，為專業(yè)集群建設(shè)提供精干的師資力量，更好地促進教學(xué)科研成果的發(fā)展。最后，根據(jù)經(jīng)管類專業(yè)的特點，加強教師資源和教學(xué)成果的共享，避免重復(fù)建設(shè)，進而加強教學(xué)團隊之間的合作。目前，我校已經(jīng)擁有一支較為合理的“雙師型”師資隊伍，在專業(yè)集群內(nèi)“雙師型”教師占比為43%。

三、結(jié)束語

在經(jīng)管類專業(yè)集群建設(shè)過程中，還存在一些問題和困惑，如教學(xué)模式需要進一步優(yōu)化、師資隊伍仍需擴大規(guī)模、經(jīng)費短缺等情況。盡管困難重重，在應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型背景下加強經(jīng)管類專業(yè)集群建設(shè)勢在必行。應(yīng)用型高校要注重經(jīng)管類特色專業(yè)集群建設(shè)，構(gòu)建經(jīng)管類人才培養(yǎng)質(zhì)量標準，需圍繞經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)目標，重組經(jīng)管類課程體系，加快教育教學(xué)模式改革，深度融合校企合作，優(yōu)化師資隊伍，構(gòu)建全新的經(jīng)管類特色專業(yè)集群，為國家、為社會輸送更多優(yōu)秀的經(jīng)管人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。

【參考文獻】

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