我區民族教育現代職業教育體系建設研究

呼都特

【摘 要】我區民族教育結構不合理，職業技術教育是民族教育的薄弱環節，職業教育落后于民族地區社會經濟發展。而且現有的職業技術院校面臨著經費不足，專業教師缺乏，專業設置脫離社會經濟發展需要等多種問題，因此建立現代民族職業教育體系成了我們要亟待解決的問題。那么如何建設民族教育現代職業教育體系？本論文中從以下幾個方面提出了建議。

【關鍵詞】民族教育；現代職業教育體系

一、必須堅持民族地區自我努力和國家扶持相結合發展民族職業教育的思想

我區分布在祖國的北疆，土地遼闊資源豐富，是祖國社會主義現代化建設的重要資源基地。但由于交通不便，信息不靈，基礎薄弱，人才不足等，在發展經濟和教育事業及進行建設的過程中面臨許多困難。因此，我區的發展，離不開國家的扶持和兄弟省市的支援。全面深化改革開放，正是尋求這種扶持和支援的最有效的積極措施。事實上，建國以來，黨和國家為扶持我區各項事業的發展，投入了大量的人財物力。沒有這種扶持和支援，我區的發展也不會這樣迅速。同時，我區利用當地的豐富資源，也有力地支援和參與了祖國的全面建設。但是，任何一個民族和一個地區，僅僅靠別人扶持而缺乏自力更生、奮發圖強的精神，是絕不會有所作為的。只有自強不息，不斷增強自身活力，而不是僅僅依靠“輸血”，才能真正強壯起來。我區要建設民族教育現代職業教育體系，首先一定要立足于自身的深化改革，以改革求生存，以改革求發展，克服“等、靠、要”思想，不斷增強自我努力，自我發展，自我完善的信心、決心和能力。

二、樹立“加快發展民族職業教育，興區”的現代化的教育觀念

建國以來，尤其近幾年，國家和黨中央為了發展民族職業教育制定了一系列的具體政策與措施，取得了巨大成就。但是民族地區的社會經濟與文化教育發展還較落后。因此，各級領導應進一步解放思想、更新觀念，牢固樹立“加快發展民族職業教育，興區”的現代化的教育觀念。建設新農村牧區，全面建成小康社會建設，科學技術是基礎，職業教育是戰略重點。只有大力發展民族地區的職業教育，才能循序提高少數民族的整體素質，培養當地經濟社會建設需要的大批民族技術和管理人才，才能保證新農村新牧區建設任務的實現。因此，在思想上要重視發展民族職業教育，把它放到地區經濟社會發展戰略的重點，使兩者互相協調同步發展；在實踐中，要從實際出發，充分認識民族地區民族職業教育發展的特點和規律性；在深化民族教育體制改革的內容和方法上，制定民族職業教育法規條例；政策和加強民族職業教育管理的措施上，都不能簡單套用普通職業教育發展的一般規律和經驗，應按民族地區教育發展特點和規律性辦事，以民族職業教育的發展。

三、科學調整民族職業教育結構

為了建設新農村牧區建設的需要，必須改革民族職業結構，民族職業教育結構與當地社會經濟和產業結構發展相適應。而民族職業教育結構內部各層次之間的合理比例，應不斷隨著產業結構的發展而改變。現代化的經濟是智力的競爭，是產品的競爭，主要是科學技術教育和人才的競爭。只有大力發展職業教育，積極開發智力和人才，把民族地區的自然資源優勢與人才優勢結合，才能把資源優勢變為經濟優勢，推動我區社會經濟的騰飛。大力發展民族職業技術教育，應該采取多種形式建立不同層次和專業的職業教育結構與培訓中心體系，使它們適合當地經濟社會建設需求，培養初級、中級和高級等不同層次的技術人才，在生產中發揮骨干作用。建設民族教育現代職業教育體系，必須采取多層次，多規格，多渠道的辦學形式；增加投資，改善實訓設備，加強實訓實習基地建設并且有計劃地培養學生的動手操作能力。在教學上，必須貫徹理論與實踐相結合的方針，要突出“實際、實用和實效”的原則，充分體現職業技術教育的應用性，以保證民族職業教育的蓬勃發展。

四、建設民族特色的現代職業教育體系

在我國，所謂民族教育，就是對除漢族以外的其他少數民族實施的教育。民族地區職業技術教育具備一般職業教育的本質特征外，還具有許多一般職業教育所沒有的特點。因此，建設民族教育現代職業教育體系過程中，既要注意與其他地區職業教育的相同的一面，又要注意其特殊性。黨和國家將職業教育列為戰略重點，并提出了新時代改革和發展職業教育的一系列重要的方針、政策。例如，加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才；職業培訓強調就業導向，是為就業直接服務的，為經濟社會服務更直接、更便捷；堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育，努力建設中國特色職業教育體系，等等。這些重要的思想和方針、政策，我區民族職業教育毫無例外地要加以遵循。但僅此還不夠，還必須依照民族教育的特殊性，研究改革與發展民族職業教育體系的方針、對策。在民族職業教育的內容、方法、辦學形式、授課用語、教材建設、教學管理等各方面，都要從不同地區，不同民族的特點和實際出發，充分考慮其社會背景、歷史淵源以及現實狀況和未來發展的要求。

五、必須堅持民族職業教育全方位改革的思想

現代民族職業教育體系的建設是一項系統工程。其辦學宗旨，在于提高民族素質，為我區經濟和社會發展服務。所以必須打破傳統升學為目的應試教育模式。其管理體制上要減弱上級部門管理教育的更多的責任和權利，鼓勵多層次、多規格、多形式、多種力量辦學。要通過學校內部管理體制的改革，落實學校的辦學實體。要改革學校用人制度、工資分配制度、后勤管理制度等等，充分調動學校的內部積極性。要不斷調整民族職業教育的結構，切實加強民族教育內部的比例關系，積極發展民族職業技術教育，糾正單純追求升學率的錯誤傾向，使民族職業教育主要為當地經濟社會建設服務；要進一步調整民族職業學校布局和專業設置，加強我區急需人才的培養；在教育內容上，要切實加強學生實踐動手能力的培養的培養。在教育方法上，堅持理論與實際相結合的原則，使其更加符合民族學生的身心特點和認知規律。在授課用語上，要從民族總體素質的根本利益出發，以適應全面建成小康社會建設目標，充分考慮語言基礎，在保證和促進少數民族語言文字教學的基礎上，切實加強漢語文和外語教學等等。民族職業教育的全方位改革，首要一條是思想觀念的變革與更新。沒有思想觀念的變革更新，就不會有改革意識和創新意識，民族教育現代職業教育體系建設就只能是一句空話。

六、加強民族師資隊伍建設

不斷地提高民族教師的質量和教學水平，是民族職業教育質量提高和發展的關鍵。教師質量的高低，是決定培養學生質量好壞的根本問題，并制約著民族地區經濟社會和文化科學的發展。首先，為了加強民族師資隊伍建設，應該全面貫徹黨的民族政策。要努力提高民族教師的社會經濟與政治地位，積極改善民族教師的教學工作和生活條件。其次，民族地區經濟文化落后，工作與生活條件相對艱苦，民族教師的待遇低，是影響民族教師穩定的重要原因。因此各級領導必須重視民族地區職業教育師資隊伍建設，采取有效措施，提高工資待遇，并且有計劃地培養提高民族教師的質量，作出全面規劃、統籌安排、采取短期與長期培訓相結合，通過校企合作聯合辦學，讓民族教師到企業、公司進行學習培訓等等，建立多渠道、多層次和多種形式的民族院校教師培訓網絡體系，使民族職業院校師資隊伍建設步入系統化、制度化和科學化軌道。