以紅色資源推進高校思想政治教育

王群

【摘 要】高校思想政治教育工作一直以來受到各學者的重視，具有豐富內涵和獨特歷史性的紅色資源必能在高校思想政治教育工作中發揮重要作用，各高校也在積極探索利用紅色資源推進思想政治教育的途徑，以補充現有的思想政治教育工作內容。

【關鍵詞】紅色資源；思想政治教育；實踐路徑

習近平同志在十九大報告中提出要優先發展教育事業。工作中要全面貫徹黨的教育方針政策，把學生的品德教育放在重要的位置，將素質教育貫穿于學生的教育過程中，為社會主義新時代建設培養德智體美全面發展的高素質人才和接班人。各大高校是培養高素質人才的重要場所。德育工作就體現在高校思想政治教育工作中，那么重要的是如何開展好高校大學生的思想政治教育工作。我國有豐富的紅色資源，獨特的紅色資源是推進高校思想政治教育的有效手段。

一、紅色資源的內涵和特征

（一）紅色資源的內涵

2004年以來，隨著各大高校對“加強和改進思想政治教育”問題的關注，紅色資源與高校大學生思想政治教育方面的專題研究越來越多。學者們對于紅色資源的內涵進行了討論和多方面的研究，至今還未達成一致意見。紅色資源是在特定歷史時期形成的，在新時期高校大學生腦海中還未對其形成清晰的概念，所以準確定位紅色資源的內涵十分必要，有利于其思想政治教育作用的發揮。

有學者認為：廣義的紅色資源“指那些能夠順應歷史潮流、弘揚愛主義精神的一切革命活動中凝結的人文景觀和精神”；狹義概念則為“在中國共產黨成立以后領導廣大人民進行的第二次國內革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭期間所形成的歷史痕跡和精神瑰寶”。[1]這一概念的提出引發了學界對紅色資源概念定位的爭論。目前學者認同紅色資源是在中國共產黨的領導下形成的。如李實認為，“從狹義上講，它是對中國共產黨領導的人民解放斗爭和社會主義建設偉大實踐中所形成的崇高精神及其物質載體的總稱”。[2]耿琪認為，“`紅色資源'是指中國共產黨領導中國各族人民在革命斗爭和建設實踐中所形成的偉大革命精神及其載體。[3] 綜合來看紅色資源是中國共產黨領導中國人民進行革命斗爭中所形成的革命印跡和革命精神。

（二）紅色資源的特征

紅色資源作為一種特殊的社會資源有著鮮明的時代特征，是優質的歷史資源，是高校大學生學習歷史文化不可缺少的一部分，具有下面三點特征。

首先，紅色資源彰顯時代歷史性，是豐富的歷史資源。歷史是最好的教科書。紅色資源是中國共產黨領導下的在一定歷史時期中形成的物質和精神財富的總和。這些物質和精神能夠反映當時的歷史特征。比如：軍民團結、艱苦奮斗的井岡山精神，不怕艱難險惡的長征精神，改變作風、提高素質的延安精神等，眾多的革命遺址、遺跡及蘊含的革命精神是中國各族人民及廣大高校大學生學習歷史文化的重要資源。這些資源經過“紅色”的渲染更具有感染力和號召力，有利于其作為歷史資源作用的發揮。

其次，紅色資源是無產階級政黨的領導下形成的，具有無產階級意識形態的特征。通過資料分析可以看出，很多學者認同紅色資源是在中國共產黨的堅實領導下逐漸形成的。中國共產黨是無產階級創立的政黨，最突出的一個方面表現在無產階級的意識形態。紅色資源作為高校思想政治教育的載體之一，其形成過程滲透了多代共產黨人的革命精神和政治信仰，利用紅色資源促進高校思想政治教育有利于激發學生的精神斗志和奮發圖強的學習熱情，堅定大學生的人生理想和價值追求。從而使高校思想政治教育更好地發揮政治信仰的導向功能，利于大學生堅定政治信仰，永遠跟黨走。

最后，紅色資源具有歷史繼承性。中國人民在中國共產黨的領導下從新民主主義革命到改革開放時期所展現出來的革命精神，是民族精神與時代精神相結合的產物，在今后的時間里，對于不同群體和階層，尤其是高校大學生的思想政治教育，這種民族精神的熏陶和學習是必不可少的，紅色資源所特有的歷史繼承性具有很強的生命力及與時俱進的品質。

二、利用紅色資源推進高校思想政治教育的必要性

一方面，紅色資源是優質的愛國主義教育資源。在紅色資源形成過程中，展現出了濃厚的愛國主義精神，利用紅色資源推進高校思想政治教育豐富了高校思想政治教育，為高校愛國主義教育添上厚重的一筆。

另一方面，利用紅色資源推進高校思想政治教育，可以堅定社會主義理想信念。紅色資源體現了中國共產黨領導下的中國所走的道路是中國特色社會主義道路。在特定的歷史時期中國共產黨領導人民群眾，艱苦奮斗，團結一致，共同堅定社會主義道路的理想信念。今天我們的社會，思想文化呈現出多元化發展的趨勢，各種價值觀念魚龍混雜，拜金主義、享樂主義、自由主義和極端個人主義此起彼伏。充分利用紅色資源推進高校思想政治教育有利于擦亮心中的信仰之燈，可以堅定共產黨的政治立場，引領大學生對社會主義理想信念的充分認知。

三、利用紅色資源推進高校思想政治教育的實踐路徑

紅色資源有豐富的內涵和深厚的時代特征，利用紅色資源推進高校思想政治教育有重要的價值，下面淺談如何利用紅色資源推進高校思想政治教育。

首先，通過紅色資源進校園，生動直觀的傳播紅色資源所蘊含的物質和精神層面的內容。對大學生而言，革命遺址遺物等形成的時代相對久遠，對大學生的吸引力不強，而且大多革命老區地處偏遠地帶，給大學生實地參觀學習帶來很多不便，導致大多數大學生對紅色資源的認識不夠。因此可將紅色資源以更直觀、生動的方式展現在學生面前，讓紅色資源走進高校。比如：利用好校園櫥窗等宣傳窗口展覽紅色資源的圖片；開展以紅色資源為主題的活動；讓《長征》、《紅色搖籃》、《浴血堅持》、《紅星閃耀》等多部紅色影視劇進校園，使紅色景區情景再現校園，生動再現感人事跡，直觀化、生動化紅色資源。使紅色資源來到學生身邊，吸引高校大學生進一步關注。

其次，營造高校紅色資源的濃郁教育氣氛。紅色資源進高校后，為了促進大學生對紅色資源的關注，促進紅色資源作為教育資源的作用的發揮可采取多種方式營造紅色資源的教育氣氛。社團是大學生活動的小團體，紅色資源與社團活動相結合；利用紅色紀念日開展紀念活動如：紅色論文競賽、紅色知識競賽、紅色演講競賽等等。

最后，在高校思想政治教育理論課中融入紅色文化資源。高校思想政治理論課是對大學生進行思想教育的重要途徑，以系統和專業化的角度對大學生進行思想政治教育。現有的思想政治教育理論課中只是零散的涉及紅色資源，不利于學生形成整體性的思維邏輯框架，更不利于學生從整體上認識紅色資源體系。所以在高校思想政治理論課中，應系統地將專題性紅色文化資源融入其中，與理論課中原有的紅色理論和思想政治內容完美的銜接在一起，利于學生整體性思維網絡的建構。從而使學生更系統更深刻的體會紅色資源的內涵，以紅色精神作為自己思想政治教育的精神指南。讓紅色精神內化為大學生自己的思想，推進高校思想政治教育。

【參考文獻】

[1]潭東發，吳小斌.“紅色資源”與扶貧開發[J].老區建設，2002（7）：44.

[2]李實.準確認識“紅色資源”的豐富內涵[J].政工學刊，2005（12）：23.

[3]耿琪.“紅色資源”—加強和改進大學生思想政治教育的新亮點[J].吉林商業高等專科學校學報，2006（2）：2.