素質教育背景下藝術院校美術繪畫教學方式的創新

夏天明

摘 要：在當前藝術院校美術教學的過程中美術繪畫是基礎，在教學的過程中需要不斷創新教學方法，這樣才能不斷的提升美術繪畫教學效果，本文就素質教育背景下藝術院校美術繪畫教學方式的創新進行闡述。

關鍵詞：素質教育；藝術院校；美術繪畫

1.前言

隨著素質教育理念的普及，許多學科的教學模式發生了很大變化。 創新是一個國家進步的不竭動力。 創新是每個主題的必備條件。 在美術繪畫教學中，我們也要大力倡導創新思想。 在素質教育的背景下，我們必須發展新的教學形式。

2.現代高職學校美術教師開展繪畫教學的現狀

2.1教學方法太單調

為了培養學生的繪畫能力，一些教師將根據課本目錄的安排進行教學活動，并將教材作為繪畫教學的主要材料。同時，許多繪畫教師總是使用常規的教學方法，讓藝術學生分析繪畫藝術的理論知識，然后讓學生參考復制模型。對于藝術專業，教師一直在使用固定模型和刻板印象的方法進行教學。他們不僅缺乏新鮮感和創造力，也不利于引導學生探索思想。

2.2片面關注課堂效率，但很少有實踐活動

目前，不少高職院校都建立了比較關注課程的教學效果，在專業基礎課教學中，讓教師引導學生在自然環境中進行素描練習的實踐并不是很多，也沒有很多機會讓學生參與繪畫設計的實踐，大多數學生缺乏繪畫設計經驗。此外，許多高職院校與社會企業沒有建立雙向合作關系，美術專業學生實習機會不足。

2.3繪畫教學不會培養學生的審美意識

為了教授藝術學生的繪畫技巧，并幫助藝術學生鞏固他們的藝術設計技能，一些美術教師將花大部分時間為學生安排繪畫練習。在教授繪畫知識和技能的過程中，一些美術教師不重視引導學生培養審美觀念和藝術創造力。另外，美術老師總是要求學生在制作繪畫時復制素材，或者在學生創作前為學生提供繪畫和使用色彩的參考指導，這限制了學生的創意，并且使學生難以跳出教室、模板的局限性。

3.當前高職藝術設計專業美術繪畫教學現狀及存在的問題

與許多專業基礎課程一樣，藝術和繪畫課程也面臨著一定的困境。無論教學內容和教學形式是否浮現在應用的表面，都無法與當前的產業發展需求聯系起來，使學生的學習更盲目，無法獲得更實用和直接的學習效果。

3.1教學目的單一，教學價值低

與普通高校專業基礎課教學相比，高職院校的基礎課也為后期專業技能的應用做好準備。因此，基礎課的教學離不開高職院校的教學和人才定位。然而，對于目前的美術和繪畫教學來說，體現在其中的教學目的仍然延續了傳統基礎課教學的目的，即后期專業設計的知識和能力儲備，忽視了基礎課的應用在工業設計實踐中。這種教學目的的簡化，首先削弱了基礎課程教學在高職院校整體人才培養中實際應用的思想和現狀，其次使得學生無法準確定位高職院校學習的出發點和目標學習過程，從而削弱了實際的教學價值。

3.2教學內容比較傳統，不能適應職業教育的需要

教學內容是教學的主體，也是學生知識儲備和后期應用，教學內容豐富的前提，是學生后期技術應用的基礎。作為一門專業基礎課，教學內容應遵循辦學目標和高職院校人才教育。雖然在高職美術設計美術教學過程中，傳統美術繪畫教學的內容仍在繼續，以素描和傳統風景畫為主。這是針對藝術繪畫和藝術認知等的學生。培養具有一定的價值，但過于傳統的教學內容不利于高職藝術設計專業學生的發展。從藝術認知的角度看，高職學生需要通過豐富的繪畫內容，盡可能多地了解實際行業的藝術設計，從產業發展需求的角度來看，豐富的專業知識內容，能夠滿足全面發展用于產業發展的人才知識和要求，過于傳統的教學內容顯然不能滿足這兩個層次的需要。

3.3教學風格相對落后，無法滿足學生后期發展

目前高職院校的教學形式也相對落后，鉛筆手繪仍然是美術繪畫教學的主要方式，這使得繪畫教學藝術仍處于較為傳統的階段。隨著計算機信息技術的發展，出現了大量的計算機繪畫和教學軟件。這些軟件不僅可以提高教學和繪圖的效率，而且可以更好地適應當前工業發展的需要。傳統教學模式的延續在教學理念上沒有問題。但作為職業教育培訓學校，傳統的教學方法已被用于開展基礎課程教學，這對教學的改革創新和人才的整合都會產生影響。落后的教學形式延長了學生對繪畫藝術的理解，使學生長期處于基礎學習階段，不能快速成長。另外，沒有個性的教學風格的延續，不能為學科的發展和改革提供動力，不利于藝術設計整體學科的發展。

4.美術繪畫教學方式創新優化思考

4.1加強設計軟件的實踐培訓，提高學生的就業技能

教育的目的是為社會培養和運輸人才，高級美術繪畫教學的目的，是培養具有更高水平綜合素質的滿足社會需求的美術人才。如果學生在高等藝術教育的培養之后進入社會，仍然不能滿足企業的要求，這表明高等美術教育存在問題和不足。高等教育要與時俱進，緊跟時代發展步伐。在這個階段，電子信息成為一種趨勢，計算機設計軟件被廣泛應用于藝術創作。培養學生的設計軟件操作技能，可以提高畢業生的就業競爭力，為符合用人需求的企業培養綜合人才。

4.2通過微信等新媒體形式提高教學興趣

新時期，給了高校美術教學發展的新方向，也增強了美術繪畫教學手段的多樣性。隨著科學技術的進步，中國已進入信息高速發展的時代，微信等即時通訊軟件已被廣泛應用于工作等場合，新媒體形式的信息傳播勢不可擋。大學教育要順應時代發展的潮流，把握和利用新媒體的廣泛覆蓋面和互動便利性。它并不局限于在課堂上向學生傳授知識，而應該及時添加到課堂外，以促進學生進行學術交流的機會。利用新媒體的新穎，奇特和快速的特點，我們掌握了愿意接受新事物，接受新媒體教育以及在課堂之外擴展教育的學生的好奇心。教師可以利用微信公眾號發布優秀的學生作品，供學校內外學生交流學習，調動學習積極性，增強教學的多樣性和興趣。

4.3重視投資吸引更多教師

教育的不斷發展離不開老師的貢獻，為了培養更多優秀的藝術人才，需要大學教師的不懈努力。在這個階段，中國美術和繪畫的教師資源不足以滿足相應的高層次人才的需求，美術教師隊伍迫切需要成長。各地有關部門要加強對美術繪畫教學的重視，提供政策，制度，資金等方面的支持，從根本上解決高校美術繪畫教師培養問題，使現有的優秀美術教師現身，獲得更好的社會保障，并避免因福利待遇而失去人才。

4.4素質教育背景下藝術繪畫教學創新的意義

在素質教育下，藝術繪畫教學方法的創新是一種打破傳統的行為。這種創新的教學方法，對藝術教學和學生自身具有非常重要的意義。首先，美術和繪畫教學方法的創新更適合素質教育的教育理念，符合現代教育理念。其次，藝術和繪畫教學方法的創新將激發學生的學習興趣，為學生的自主創新能力培養提供有利的環境。最后，藝術繪畫教學方法的創新改變了傳統的教學模式。課堂關注學生而不是教師，學生參與學習的情況也有所增加。此外，藝術教學的效果也大大提高。善于培養學生創新能力，分歧學生思維，激發學生創造力，培養學生的藝術支持和藝術素養。

5.結束語

綜上所述，在當前素質教育背景下藝術院校美術繪畫教學的過程中，需要不斷的創新教學方法，提升課堂教學效果。

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