巧設情節 波瀾迭起

因為缺乏相互理解，人與人之間常會產生誤會。誤會之后，要學會善解人意，學會交流，學會傾聽。

請以“誤會”為話題，以小說的形式寫一篇不少于600字的作文。

人物、情節、環境是小說必不可少的三要素。其中，波瀾迭起的情節，能使小說收到扣人心弦的效果。比如《我的叔叔于勒》，小說以“于勒”來推動情節的發展，通過“趕于勒、盼于勒、贊于勒、遇于勒、躲于勒”這些情節，有力地折射出菲利普夫婦的丑惡靈魂。在這一波三折的情節中，可以借鑒以下幾種技法。

可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠方回來的大海船開進港口來，父親總要說他那句永不變更的話：

“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”

懸念。于勒是誰？我們全家為什么那么熱切盼望他回來？

懸念法

懸念就是設置懸而未決的矛盾，引起讀者的關注。巧設懸念，能使小說曲折生動，起伏跌宕，引人入勝。

據說他當初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子”。在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。于勒叔叔把自己應得的部分遺產吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應得的那一部分。

插敘。交代了于勒的身份及過去。于勒在以前是“全家的恐怖”，所以被趕出家門。那于勒是怎么變成全家的希望的呢？懸念繼續。

插敘法

插敘是為了表達中心的需要。有時是幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋和說明。采用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。加上插敘，可使行文起伏多變。

我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫信來說，他賺了點錢，并且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家里人深切感動。

繼續插敘。交代我們全家熱切盼望于勒叔叔回來的原因。原來于勒叔叔發了財。

我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”

巧合。于勒叔叔不是發財了嗎？怎么在船上賣起了牡蠣？怎么正好在我們全家旅行的船上？父親母親接下來會怎樣？懸念繼續。

巧合法

巧合法是指讓兩個或兩個以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾驟起或突然得到解決，從而產生文勢起伏曲折。

父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”

母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”

對比。父親母親在盼望于勒叔叔回來時，內心對于勒叔叔是熱情的，而此時，他們確認于勒叔叔又落魄了，立刻想拒其于千里之外，生怕于勒叔叔再次連累全家。

對比法

將人物前后的言行、神色等進行對比，也能使行文跌宕起伏。endprint