新世紀(jì)的青少年世界觀、人生觀、價值觀教育分析

邵婷婷

摘要：本文以青少年“三觀”教育為研究視角，從世界觀、人生觀、價值觀的基本內(nèi)涵出發(fā)，探討新世紀(jì)青少年“三觀”教育的側(cè)重點。期待為進一步提高青少年思政教育水平貢獻綿薄之力。

關(guān)鍵詞：青少年;世界觀;人生觀;價值觀;教育

青少年是社會主義接班人，必須要結(jié)合馬克思主義理論樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，提高思想意識水平，服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。這就凸顯了青少年世界觀、人生觀、價值觀教育的重要意義。

1 世界觀教育——引導(dǎo)青少年堅定社會主義理想

世界觀集中強調(diào)的是人們對于世界的認識，在馬克思主義世界觀的指導(dǎo)下，必須承認世界是客觀的、是物質(zhì)的，世界是在變化、發(fā)展中的;基于正確世界觀的指導(dǎo)下，人類活動要尊重客觀發(fā)展規(guī)律，通過實踐活動去認識客觀規(guī)律、應(yīng)用客觀規(guī)律，進而更好的認識世界、改造世界。另外，從社會歷史認知的角度上來看，要認識到經(jīng)濟基礎(chǔ)對上層建筑的決定作用，認識社會發(fā)展的客觀規(guī)律，堅信資本主義必將被社會主義取代，人類文明最終會走上共產(chǎn)主義。新時代，青少年群體是社會主義事業(yè)的接班人，做好世界觀教育就是要引導(dǎo)青少年群體始終鑒定馬克思主義世界觀，堅定社會主義理想信念，全心全意支持中國特色社會主義。在做好青少年世界觀教育的過程中，始終要將馬克思主義世界觀作為指引與理解，不斷深化青少年群體對于社會主義本質(zhì)與內(nèi)涵的理解、認知，跟著黨的路線、方針、政策，走中國特色社會主義道路。與此同時，要積極滲透辯證唯物主義、歷史唯物主義理論教育，大力弘揚科學(xué)精神。

2 人生觀教育——引導(dǎo)青少年形成積極的人生理念

堅持馬克思主義世界觀，要首先樹立馬克思主義人生觀，馬克思主義人生觀的基本要求可以從以下三個方面理解：第一，在人生目的的維度來看，主要圍繞為什么而活這一話題，樹立為求得解放與發(fā)展而活的目的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展;第二，在人生態(tài)度這一維度上，圍繞著如何看待生活這一話題，積極健康的面對生活、面對人生、面對生命，積極發(fā)揮主觀能動性與創(chuàng)新意識;第三，在人生價值的維度上，圍繞著何為人生的追求、人生的意義這一核心問題，認識到自我價值與社會價值、集體價值是有機統(tǒng)一的整體，將勞動作為實現(xiàn)人生價值的途徑，將對社會與他人的貢獻作為評價人生價值的基本標(biāo)準(zhǔn)。基于馬克思主義人生觀的基本內(nèi)涵與本質(zhì)要求，新世紀(jì)做好青少年群體人生觀教育主要應(yīng)該圍繞著三個維度展開：

第一，人生目的維度。首先，要培養(yǎng)青少年群體愛人民的情感價值;其次，要引導(dǎo)青少年正確理解個人與社會、個人與集體、個人與社會之間的辯證關(guān)系，樹立服務(wù)意識，將索取與奉獻聯(lián)系在一起;最后，要引導(dǎo)青少年正確認識物質(zhì)與精神的關(guān)系，進而精確處理物質(zhì)追求與精神追求之間的關(guān)系，主義在未來的發(fā)展歷程中豐富自我的精神世界，積極發(fā)揮主觀能動性是實現(xiàn)精神追求與物質(zhì)追求的辯證統(tǒng)一。

第二，人生態(tài)度的維度。首先，要通過長效性的教育活動引導(dǎo)青少年熱愛生活、珍重生命，始終以積極樂觀的態(tài)度面對生活、面對認識人生，實現(xiàn)身心健康發(fā)展;其次，引導(dǎo)青少年群體始終以理性的思維分析矛盾，理解矛盾，以發(fā)展的心態(tài)看待人生，學(xué)會自我情緒管理，規(guī)避人生態(tài)度中不理性、浮躁情緒與態(tài)度;再次，引導(dǎo)青少年制定正確的發(fā)展目標(biāo)，不要好高鶩遠、眼高手低，努力成為一名合格社會主義接班人，為中國特色社會主義事業(yè)貢獻自己的綿薄力量;最后，要做到腳踏實地，不忘初心、砥礪前行，避免產(chǎn)生投機取巧的心態(tài)。

第三，人生價值維度。首先，引導(dǎo)青少年群體將自我價值與社會價值結(jié)合在一起，在人生發(fā)展實踐中不僅要滿足自我追求，同時要奉獻社會、奉獻他人，積極發(fā)揮自身聰明才智、創(chuàng)造性為他人、社會做出貢獻;其次，引導(dǎo)青少年正確認識勞動美、感知勞動美，進而尊重勞動、熱愛勞動，在內(nèi)心深度認識到勞動是最光榮的，勞動人民是偉大的;最后，要引導(dǎo)青少年將物質(zhì)財富的創(chuàng)造與精神財富的創(chuàng)造結(jié)合在一起，為社會做出物質(zhì)貢獻的同時，積極貢獻精神力量。

3 價值觀教育——引導(dǎo)青少年積極踐行社會主義核心價值觀

黨的十八大在三個層面，利用二十四個字詮釋了社會主義核心價值觀，為新時期青少年價值觀指明了方向，所以新形勢下，青少年的價值觀教育必須不遺余力的引導(dǎo)青少年群體自覺踐行社會主義核心價值觀。

第一，“富強、民主、文明、法治”是新時代中中國現(xiàn)代化的目標(biāo)，在針對青少年群體展開思想政治教育的實踐中，必須要引導(dǎo)青少年將自己的人生理想與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)相一致，自覺發(fā)揮主觀能動性為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量。

第二，“自由、平等、公正、法治”是黨對未來美好射虎的暢想，是在社會層面對于核心價值觀的闡釋與凝練，針對青少年群體開展價值觀教育的過程中，要引導(dǎo)青少年正確認知社會主義社會的目標(biāo)，認識社會主義優(yōu)越性，進而將自己的價值目標(biāo)與社會主義價值目標(biāo)保持一致。

第三，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是公民的基本要求，在思想道德層面詮釋了社會主義公民的基本價值準(zhǔn)則，結(jié)合這一層面的要求，要不斷提高青少年的愛國主義情懷，對待人生、生活、社會、他人誠信友善，在未來的工作中兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，尊重他人、平等待人，以包容的心態(tài)面對生活與工作中的種種。

綜上，對于新世紀(jì)的青少年而言，其擁有正確、積極的三觀，對其日后成長與發(fā)展均有著積極的影響，本文探討了三觀的教育，相信，通過實踐與探索，將為社會提供可靠的人才保障。

參考文獻

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