初中信息技術教學體會

畢曉欣

（灤南縣常凝鎮初級中學 河北 灤南 063500）

初中教師從哪些方面著手，不僅能夠激發學生的學習興趣，還有助于提高學生使用信息技術的技能呢？筆者結合幾年的教學實踐，總結了以下幾點體會。

1 重視信息技術學科

不少人認為，信息技術課就是玩玩電腦，與傳統的文化考試似乎關系不大。但是實際上，信息技術學的越多，掌握的越牢，對學生的學習和以后的工作和生活都有很好的促進作用。我們身邊生活中也有很多利用信息技術的例子，例如：大家都很喜歡用淘寶購物，使用淘寶購物，省時又省力，很方便，受到大家的歡迎。

2 激發學習興趣

信息技術教材，采用模塊教學，通過分解學習內容，使學生更容易學習和掌握。信息技術教師可以在使用教材內容的基礎上，創新設計出更適合自己學生的教學任務，激發學生學習信息技術的求知欲。比如，要善于發現教學內容的趣味元素，設計一些具體、形象、動態的教學情境，學生會更愿意參與進來，能夠達到突出學生主體的目的。

筆者在講解“幻燈片”課程內容之前，先向學生展示事先做好的幾張賀卡。精美的圖畫、流暢的線條、惟妙惟肖的表情，都令學生目不暇接。看他們興趣濃厚了，筆者繼續播放做好的幻燈片，動態的飛入效果，使得學生都躍躍欲試。隨后把這一教學任務交給學生，學生完成的異常順利。家長反映，孩子為家人制作了賀卡，大家都很受感動。學生得到了滿足，成功的喜悅激勵他們努力學習下一個目標。

3 理論和實踐相結合

學生要學會信息技術技能，不僅需要抽象的理論知識，還要具備很強的上機操作能力，更需要具備巧妙應對實際問題的創新本領。很多學生喜歡上機操作，認為比較過癮，自己有了用武之地。但他們不喜歡枯燥的理論學習，這種現象在男孩子中尤其突出。這就要求教師要把理論課上的精彩，學生喜歡，又學的扎實。教學時可先向學生展示上機操作的效果，調動他們的積極性。然后趁熱打鐵，介紹理論知識，讓他們帶著明確的目的、任務，學習理論知識就認真了。

4 利用課外活動提高創新能力

在有限的課堂時間內，針對信息技術的操作訓練，學生不能很好的進行嘗試。而在課余時間，學生可以把學到的信息技術知識應用到實際生活中，進而得到很好的練習、鞏固、創新，做到學以致用。教師要正確引導課外實踐活動，讓學生有目的、有計劃地練習，更好地發揮他們的聰明才智，使他們的個性差異得到很好的發展。