大學(xué)校園綠地使用情況調(diào)查
——以塔里木大學(xué)為例

陳超

（塔里木大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院 新疆阿拉爾 843300）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的迅猛發(fā)展，校園在建設(shè)過(guò)程中對(duì)綠化需求也越來(lái)越重視，使用者對(duì)校園綠化品質(zhì)的要求也越來(lái)越迫切。但許多學(xué)校在建設(shè)之初，并未預(yù)見(jiàn)到校園空間形態(tài)生成的自發(fā)性及內(nèi)在邏輯性，人群活動(dòng)的復(fù)雜性和心理性對(duì)空間使用的需求。從而造成的結(jié)果就是，設(shè)計(jì)者所營(yíng)造的綠色空間并無(wú)人使用。這不僅是資源的浪費(fèi)也影響了使用者需求。而在校園建設(shè)過(guò)程中，綠地的建設(shè)并不僅僅是大面積的草坪植被的簡(jiǎn)單組合。如筆者所研究的對(duì)象塔里木大學(xué)，其校園綠地有數(shù)塊，有些地塊無(wú)論是設(shè)計(jì)風(fēng)格，空間尺度和組織的多樣性都很不錯(cuò)。但通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些綠地的使用率極低，有些都成為了“嚴(yán)禁踩踏”的無(wú)人區(qū)域。而有些面積不大，但距離圖書(shū)館、教學(xué)樓較近的綠地卻成為學(xué)生交流學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。這些問(wèn)題是很多高校共同存在的也是亟待解決的問(wèn)題。

通過(guò)對(duì)塔里木大學(xué)綠地的空間使用情況和使用率分析，找出問(wèn)題原因，從而對(duì)現(xiàn)有綠地的改造和以后校園綠地建設(shè)提供一些參考。

1 校園綠地使用現(xiàn)狀

校區(qū)現(xiàn)狀綠化面積較大，樹(shù)形成熟，樹(shù)種豐富，西側(cè)和南側(cè)有大面積的成熟果林和防風(fēng)沙植物帶；老校區(qū)綠化環(huán)境優(yōu)美，樹(shù)木高大蔥郁；新建校區(qū)綠化不夠成熟，樹(shù)形較小，分布也不夠合理，而且存在追求形象的大面積草坪，由于其不適合在干旱的條件下生長(zhǎng)，養(yǎng)護(hù)成本高，大部分生長(zhǎng)狀況較差；綠化沒(méi)有形成完整的系統(tǒng)，綠化與建筑、環(huán)境和開(kāi)放空間結(jié)合不夠緊密，良好的綠化環(huán)境由于可達(dá)性、安全性等原因不能為人所用。

下面就對(duì)綠地使用情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，為現(xiàn)有綠地的改造和以后校園綠地建設(shè)提供一些建議。

2 綠地使用情況調(diào)查分析

通過(guò)社會(huì)調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方式，對(duì)各年齡段、性別等進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查選取了校園內(nèi)具有代表性的6個(gè)綠地地塊（如圖1），得到了綠地使用的基本情況情況。以下是調(diào)查結(jié)果的分析。

圖1 塔里木大學(xué)校園平面圖

2.1 不同綠地使用頻率差異明顯

從6個(gè)地塊的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，地塊F使用率最高，主要是由于該地塊提供了更廣闊的活動(dòng)空間，景觀(guān)的多樣性更豐富，私密性也很好。與此形成鮮明對(duì)的便是地塊C，均為學(xué)生生活區(qū)域附近，但幾乎沒(méi)有私密性可言，景觀(guān)也較為單調(diào)，主要以草坪為主。也就幾乎沒(méi)有學(xué)生使用。D地塊具有良好的可達(dá)性和滲透性，距離教學(xué)樓、食堂很近。作為公共生活空間理論上很好。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，它更像一個(gè)穿越式廣場(chǎng)，學(xué)生上下課穿越其中，更有不少機(jī)動(dòng)車(chē)輛穿越及停留。使得該地塊沒(méi)有親和力。A、E離教學(xué)區(qū)域近，并且景觀(guān)較為豐富，學(xué)生更愿意在此學(xué)習(xí)討論。

2.2 活動(dòng)類(lèi)型的調(diào)查分析

對(duì)使用類(lèi)型的調(diào)查，以學(xué)習(xí)、休憩為主，分別占到總?cè)藬?shù)的35%、26%，另有18%的主要目的是為了交友及部分人群作為鍛煉身體和其他使用。綠地不僅需要滿(mǎn)足人們的休憩觀(guān)賞需要，還需增設(shè)硬質(zhì)鋪裝、基礎(chǔ)設(shè)施滿(mǎn)足學(xué)習(xí)、交友、運(yùn)動(dòng)鍛煉等多樣的活動(dòng)。

2.3 綠地設(shè)施狀況分析

對(duì)6個(gè)地塊分析得到，人們期望在地塊內(nèi)增加的設(shè)施集中包括座椅、活動(dòng)場(chǎng)地、綠地小品等。

2.4 對(duì)綠地空間環(huán)境的分析

通過(guò)調(diào)查，50%的學(xué)生在選擇綠地時(shí)首先考慮私密性，他們認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)較為私密安靜的環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)交流都會(huì)產(chǎn)生影響。其次他們?cè)谶x擇是會(huì)考慮可達(dá)性，他們會(huì)選擇距離自己較近且環(huán)境較好的綠地。

3 提高校園綠地使用率的建議

結(jié)合塔里木大學(xué)校園綠地使用情況分析，提出以下建議改善校園綠地率使用率。①以人為本，提高綠地服務(wù)功能。設(shè)計(jì)之初，重點(diǎn)考慮可達(dá)性，完善基礎(chǔ)設(shè)施配套。②滿(mǎn)足使用者的使用需求。在設(shè)計(jì)和改造過(guò)程中考慮私密性及舒適性。讓校園綠地能充分滿(mǎn)足使用者學(xué)習(xí)、休憩、交流等基本功能。③結(jié)合地域文化特色，構(gòu)建良好校園文化。校園綠地不僅需要滿(mǎn)足使用者的使用功能，還要作為校園景觀(guān)的重要組成部分，與周邊建筑相結(jié)合，營(yíng)造好的校園環(huán)境。

好的戶(hù)外空間應(yīng)該起到它的實(shí)際使用功能，而不是僅僅作為校園綠地率滿(mǎn)足規(guī)劃要求的工具。筆者通過(guò)使用者的使用角度入手，調(diào)查分析校園綠地利用率的影響因素，為以后校園設(shè)計(jì)及改造提供一些參考。

[1]李陳貞.懷化學(xué)院西校區(qū)校園綠地使用狀況評(píng)價(jià)[J].現(xiàn)代園藝，2016，10.