書法教學對小學素質教育的影響分析

潘秦秦

摘要：文章從小學書法教學現狀分析著手，接著就書法教學對小學素質教育的四個重要影響，如有利于培養學生健康的思想品質、有利于提升學生的審美素質、有利于促進學生良好學習習慣的養成、有利于促進學生的身心健康等進行認真的探究。文章旨在促進書法教學的發展及學生綜合素質的提升。

關鍵詞：書法教學;小學;素質教育

小學是人一生當中極為重要的學習階段，在這一階段，人的各方面心理建設還不夠完善，還具有很強的可塑造性。為此，在這一階段，采用正確的、科學的教育教學促進學生綜合素質的提升十分重要。但是，近年來隨著互聯網的興起，多種優秀的傳統文化受到巨大沖擊，其中書法就首當其沖。

一、小學書法教學的現狀

目前，我國小學開展書法教學的并不多，很多小學認為書法教學對于學生的成績提升沒有幫助或者是幫助不大，所以一開始就沒有予以重視，更不用說安排專業的書法教師進行授課。即使是那些已經開展了書法教學的小學，也或多或少的存在著一些問題，如課時太少，學生根本不能在書法學習上獲得實質性的提升;書法教師不夠專業，自身水平不夠且教學模式落后導致學生的書法學習效果較差等。

二、書法教學對小學素質教育的影響

（一）有利于培養學生健康的思想品質

書法教學在小學素質教育上意義重大，主要表現出書法教學有利于培養學生健康的思想品質。首先，通過書法教學，可以幫助學生養成頑強拼搏、不畏艱險的精神。我國歷代著名的書法家之所以能夠在書法上擁有很高的造詣，基本上都是因為自身一直以來刻苦學習、不懼困難、精益求精。通過書法教學，學生可以認識很多著名的書法家，進而學習他們的為人。其次，通過書法教學，可以強化學生愛國精神。雖然學生可能自小知道中國文化博大精深源遠流長，但要讓他說出個所以然來，可能就一片茫然了。書法作為我國傳統文化的重要組成部分，通過對其學習，學生可以逐漸對傳統文化有所了解，進而更加深刻地喜歡上我國的傳統文化喜歡上具有豐厚文化底蘊的祖國。最后，通過書法教學可以端正學生思想。我國書法教學歷來注重心正筆正，即想要學好書法，先要保證心思純正。基于這種思想觀點下，學生在學習書法時會刻意反思自己是否達到心思純正，久而久之，學生的思想也就會越來越端正了[1]。

（二）有利于提升學生的審美素質

同繪畫教學一樣，書法教學也是一種能夠有效提升學生審美素質的藝術教學。基于書法的形式美可以發現，有的書法如北方漢子磅礴大氣，有的書法如江南佳麗溫婉秀氣，有的書法如空中浮云厚重輕軟皆宜等。基于書法的意境美可以發現，有的書法能夠使學生內心平和，感受到世界的安靜之美;有的書法能夠使學生激情澎湃血脈噴張，感受到生活的拼搏之美;有的書法能夠使學生情感變得豐富，感受到人生的變化之美等。這些種種美好的感受，可以讓學生的審美素質得到有效提升，進而可以在看見美好的事物時會心生歡喜，并很快樂地將這些美好的事物吸收至自己的心靈世界里，作為滋養自己心靈的“營養物”。至于遇到丑陋的事物則會很自然地新生厭惡，并加以排斥，使得那些丑陋的事物不至于影響自己的健康成長。

（三）有利于促進學生良好學習習慣的養成

對于小學生的長遠發展，養成良好的良好的學習習慣比學會一兩個知識點更為重要。良好學習習慣的養成不是一天兩天就可以完成的，而是需要長時間刻意的訓練。要想學習好書法，就需要學生保持正確的身姿坐形。所以通過書法教學可以幫助學生學會正確的身姿坐形，即做到書法寫作過程中頭是端正的，身體是筆直的，手臂是打開的，大腿與地面是平行的。現在小學生，大多數身姿坐形是不規范的，因此在書法寫作過程中，老師應不斷提醒，并及時給予表揚當他們學會正確的姿勢時，同時還應教育學生珍惜文具，注意寫作環境整潔，養成良好的寫作習慣和態度。

（四）有利于促進學生的身心健康

影響人類健康的因素有很多，其中心理因素最為重要，很多醫學方面的專家就表示人本身的郁悶與煩操是導致身體不健康的最大敵人。而通過書法教學，可以有效幫助學生擺脫這些不良的情緒。從古至今，大多數的書法家都能很好地照顧自己，享受長壽帶來的樂趣。其中一個十分重要的原因就是書法寫作可以讓人拋開萬千煩惱，靜下下心，因為書法寫作是需要一個細膩的心才能更紅地完成，并且在寫作過程中還需要融入合適的情感。學生長時間學習書法，從中感受到“靜態”的美，從而逐漸沉淀內心的不安和不安，發展出一種寧靜的性格，這對學習其他課程也是有很大好處的[2]。

三、結語

總而言之，隨著科學技術的不斷發展，計算機與移動電話得到了大范圍的普及，這在很大程度上改變了人們的交流方式與學習方式，同時也在一定程度上影響了小學生的文字書寫能力的提升。因此，各個小學要高度重視書法教學，充分發揮書法這一傳統文化的巨大效用，進而幫助學生實現全方位的發展。

參考文獻：

[1]何淼.淺談素質教育下小學書法課堂的有效教學[J].好家長，2018 （57）：67.

[2]吳東香.書法教學在學生素質教育中的潛在價值研究[J].教育革新，2017 （03）：23.

[3]李洪云.初探小學書法教育與素質培養[J].新校園（中旬），2018 （02）：27.

[4]唐斌.書法教學在素質教育中的作用及有效發揮思考[J].東方藏品，2017 （02）：64.