茶文化在高校思政教育與文化育人中的契合作用

康安娜

（河南中醫藥大學，河南鄭州 450046）

茶文化通過近千年的發展，積累沉淀了許多文化內涵，是古人智慧的結晶。我國國民對于茶文化一直在推崇，從古至今，關于茶的詩詞歌賦不在少數，甚至在古代，古人將自己的情懷賦予茶文化，茶文化、思政教育、文化育人三者是有相通的地方的，可以彼此滲透，如果在思政教育中融入茶文化，對大學生建立正確的社會主義核心價值觀有重大意義。

1 茶文化中所蘊涵育人理念

中國古人總是將茶文化的精神通過品茶、茶道等具體的方式表現出來。茶文化發展的過程中，人們賦予其藝術性。烹茶品茶作為茶文化的表現形式之一，它從各個方面將其育人理念展現出來，例如：烹茶需要烹茶人心思細膩加上精湛的技術及掌握好火候，在品茶時品出來的茶味是先苦后甜的，啟示著后人在面對每一件事情時要認真仔細，遇到困難要堅持不懈，懂得吃苦，最后才能過上好的生活。

1.1 我國的傳統文化瑰寶茶文化

茶文化從魏晉南北朝時期就受到統治者的喜愛，也沒有隨著朝代的更替而有所消亡，反而延續發展至今。在這個發展過程中，由于歷史背景的差異性，使茶文化的思想內涵及表現形式都是不一樣的。首先，茶文化作為我國傳統文化中最具代表的文化之一，受到了大眾的喜愛和認同；其次，茶與茶米油鹽地位相同，在老百姓的生活中不可缺少，茶文化將其勤儉節約、吃苦耐勞的育人精神灌輸到每一個炎黃子孫的身上，在茶文化的影響下，很多人遇到困難不再退縮、不畏生活艱辛，勇往直前地生活；最后，茶文化借助融合詩詞歌賦等其他文化的精髓發展自身，在我國傳統文化中獨樹一幟，將茶文化與大學生思政教育相互滲透，做到文化育人，在高校中使人人都有較高的思想道德素質。

1.2 茶文化中的思想品德教育

茶文化在歷史長河的發展中影響著人們的思想價值觀念，對人們進行著潛移默化的思想品德教育。俗話說：“人有人性”，說的是每個人本身具有與他人不同的品格和性質，其實茶文化也有。茶體現在世人面前的是以人為本，一種融入中華民族的愛國主義的民族精神，它蘊含著深刻的道德情感。在五千年的發展歷程中，賦予了人們生存的頑強毅力，從茶文化中吸收精華。在惡劣的生長環境下，茶樹不屈不撓，這種高潔頑強的精神值得人們學習。茶本身是具有一定的藥用性能的，人們在生活中飲茶品茶，幫助人們振奮精神或者安神，在人們修身養性上發揮了很大的作用，清香宜人的茶為品茶人營造了一種與世無爭的氛圍，陶冶著人們的性情。

1.3 當前高校思想政治教育與文化育人中存在的缺陷

1.3.1 思想政治教育過于注重形式而忽視其成效，對大學生進行思政教育的教學內容單一、教學形式大多以集體教學為主，重視形式，在表面形成了一種濃厚的學習氛圍，實則不然。

1.3.2 在對大學生進行思政教育時，缺少強化手段。高校進行思政教育過于注重形式，忽略其效用，過強的形式讓學生從思想上缺少對思政教育的重視。學生思想懈怠，學校敷衍了事，幫助大學生樹立正確的價值觀、培養健全人格的最終目的無法達成。根據調查顯示，很多高校的大學生依然存在很多不道德行為且不知悔改，這就需要高校在思想上給予正確的引導，但是當出現這種情況時，很多高校沒有進行深刻的教導甚至選擇忽視，使思想政治教育與幫助學生塑造正確的三觀、促進身心健康發展等文化育人無法契合。

2 茶文化與思政教育、文化育人相結合的可行性

茶文化在我國受到了國人的推崇，在這個交流密切的地球上，具有深厚文化底蘊的茶文化也被別的國家引入并且被喜愛。

2.1 對高校思政教育文化中的不足之處進行補充

在經濟全球化的影響下，我國經濟越來越好，人們追求更高的生活品質，在自己能力范圍內在物質上盡可能滿足自身需要，但是，人們的精神世界卻越來越荒蕪，盡管各大高校的基礎設施趨于完善，卻沒有重視大學生的思政教育，在各種文化的沖擊下，三觀越來越扭曲，對大學生未來的發展形成重重阻礙，將茶文化與大學生思政教育相滲透，結合文化育人，可以對其中的不足之處進行補充完善，促進大學生的身心健發展。

2.2 豐富思政教育的教學內容

茶文化經過千年的積累沉淀，且其具有極強的包容性，在發展過程中與儒家思想文化等相互滲透融合，發展至如今，其蘊涵的以德教人的理念與思政教育相結合，使思政教育的教學內容不再局限于傳統內容的教學，通過思政教育，大學生的思想道德修養不斷提高，更樂于做一個品德高尚的優秀接班人。

2.3 使思政教育的教學形式豐富多彩

當前各大高校在思政教育的教學形式上缺乏創新，局限于集體教學的單一教學形式。借助視頻、音樂等能夠吸引學生的教學方法把茶文化滲入到大學生思政教育中，運用思想政治教育的理論與學生進行茶文化內涵、內容的探討，還可以通過參加課后的有關茶文化表演、辯論等親身實踐，對茶文化的文化內涵有更多的了解，更愿意去接觸茶文化滲透于大學生的思想政治教育中的內容，在不知不覺中實現茶文化的道德教育、藝術教育功能。大學生對茶文化也有一個初步的認知，喜愛茶文化并樂于思考研究，在弘揚傳統文化的同時，把社會主義核心價值觀灌輸到大學生的思想觀念中，促進大學生身心健康的同時培養其健全的人格。

3 茶文化思想內涵與思政教育、文化育人相契合的實踐應用

3.1 把茶文化與思政教育、文化育人的內容形式有機結合

在思政教育的教學內容及每一個教學環節滲入合理滲入茶文化的思想理念，通過文化育人，用積極有效的方式吸引大學生主動去深入了解茶文化中的精華部分，將高校大學生沒有被開發的能力挖掘出來。在思政教育中融入茶文化的思想道德觀念，對大學生建立正確的價值觀有重大意義?，F在，進行思政教育最主要的方式就是單調的集體教學，在課堂上傳播思政教育的觀點，學生容易產生不良的情緒。把茶文化融入思政教育中，也就使茶文化的思想內涵與思政教育的教學內容及形式相結合，如果在教學內容及形式上有所創新和完善，把更多的精力用于營造一個良好的教學氣氛和學習環境上，使更多大學生在課堂上感知茶文化的思想內涵，接受思想政治教育，取得良好的成績和效果。

3.2 培養全面的文化素養

茶文化不僅有其獨特的思想理念，也具有耐人尋味的科學哲理，茶文化滲透到思政教育、文化育人中，在思政教育中加入烹茶、品茶等內容，使教學內容的領域越來越廣，把茶文化的思想內涵通過思政教育落實到每一個大學生身上，培養其對傳統文化的自尊心和自豪感，把茶文化中敬人、愛人等優良品德的德育思想與思政教育相結合，在不知不覺中起到育人的作用，營造和諧的校園環境。

3.3 教學體系的緊密結合

思政教育能否順利進行，就看教學體系是否緊密結合在一起，教學體系沒有整合起來，就算教學內容再豐富，也不能把思政教育貫徹落實到底。教學體系科學合理的運行有利于茶文化融入思政教育、文化育人，這就要求在教學體系上，各高校要協調好思政教育的組織安排，并理清茶文化的思想內涵、思政教育和文化育人之間的關系。除此之外，高校要在開展的各種校園活動中適當加入茶文化的相關內容，通過活動進行思政教育，逐漸建立健全的運行體系。

4 結束語

在教育改革的背景下貫徹落實思政教育并取得成績和效果，需要融入茶文化的文化內涵，與思政教育的教學內容及形式結合起來，并進行合理的創新完善，吸引學生主動了解茶文化，逐步緩解大學生對思政教育的排斥心理，在思政教育的同時達到文化育人的目的。茶文化融入思政教育與文化育人中，在大學生思想政治教育方面起到極大的作用，具有深遠的教育意義。