茶文化對大學生人文素質培養的影響研究

丁建發

（重慶安全技術職業學院，重慶 404020）

隨著社會的發展，我國的教育體系不斷完善，國家對學生人文素質的培養教育也越來越重視。茶文化作為我國特有的文化，其擁有著深厚的文化價值，對于健全學生的審美、激發學生的創造力、鑄就學生的精神內涵等具有不可替代的作用。因此，我們有必要將茶文化應用于大學生人文素質教育工作中，以此促進大學生德智體美的全面性發展，為國家培養出高能力、高素質的頂尖人才，為國家軟實力的提升做出自己的貢獻。

1 加強大學生人文素質培養的必要性

在信息大爆炸的現代社會，互聯網的廣泛使用使得大學生們被各信息種思潮所包圍。思想的多元化現象使得大學生的思想更加富有想象力，也更加具有創造力和新的活力。在這些信息中，有一部分是充滿正能量的正面思想，能促進大學生們的健康成長，但是，其中也夾雜著很多消極而錯誤的負面思想，如享樂主義、低俗主義、懶散主義等，大學生是接受新事物最快的群體之一，這些不健康的思想會讓大學生在建造自己的人生觀和價值觀時出現偏差，使得很大一部分大學生逐漸迷失自己，找不到自己生活的意義和價值，從而出現思想素質低下的問題。

所謂的人文素質，就是指人們在人文方面所具有的綜合品質和發展的可能性。高校人文素質教育的目的就是將人類優秀的文化成果通過知識傳授、環境熏陶以及自身實踐等教育活動，使其內化為人格、氣質、修養，成為人的相對穩定的內在品質[1]。當前，高校想要為社會培養綜合素質高的全面人才，就應該在人文素質教育工作上加大建設力度，為提高大學生的人文素質教育提供良好的環境基礎。

2 茶文化的思想內涵

在中華上下五千年的文化發展歷程中，茶文化不斷融合其他文化的精髓，與儒學、道學和佛學相結合，形成了深厚而完善的一系列思想體系，大體上，可以概括為以下兩個方面。

2.1 個人與自己的關系

茶文化中包含的這一層面的精神涵養主要是受儒家思想的影響，儒家文化作為茶文化體系的一大基石，推崇的是遵從秩序、保持道德，這也是茶文化提倡“重德”的原因。茶文化中所提倡的重德，主要指的就是茶德。茶德是茶性的外在體現，是茶葉物理屬性的外在體現。茶葉來源于大自然，而且茶葉主要產于深山之中，遠離外界的喧鬧，經受風霜雨露的洗刷，具有天然質樸、吃苦耐寒、不慕名利的天然屬性。茶葉剛采摘時，入口苦澀，經過高溫的烘烤，人力的揉搓，再經過沸水的沖泡，才會成就一杯色澤黃亮、香氣襲人、入口回甘的美味茶水，給人們帶來視覺、嗅覺和味覺上的美好享受。可以說，茶的性情如一位君子，不卑不亢，溫和從容，謙遜而平和。通過品茶，茶葉的這些自然品性就會逐漸融入到品茗者的日常生活中，對他們的生活態度、思想價值取向等造成良好的影響。通過學習茶文化，人們就會進一步了解到茶德的深厚和美感，這對于提高學習者的審美層次具有積極的引導作用，同時，這種審美觀念也會使人們對世界萬物具有更深刻的感悟，讓人們更好地認識到自我的意義和價值，更能體會到生命的美好之處。

2.2 個人與外界事物之間的關系

社會的高速發展，使得很多人的生活節奏越來越快，內心越來越浮躁，人與人之間的關系也越來越緊張，各種各樣的社會糾紛時有發生。茶文化中，在面對自己和社會外界關系這個問題時，提倡四個字：“以和為貴”。茶文化的三大組成文化中，對于這個問題的看法大同小異，儒家提倡的“尚和”主要是一種中庸之道，主張人與人，國家與國家在交往時，都應該保持一種和諧而適度的態度和禮節；而道家則認為，最重要的應該是人與自然的和諧發展，提倡遠離世俗、走進自然，以求達到“天人合一”的境界，給人一種灑脫大度的感覺；佛家則主要注重內心的和諧，通過飲茶、修行來摒棄內心的雜念，最終達到一種無欲無求的境界[2]。茶文化將三者相互結合，從而形成了自己獨特的尚和文化，不同的飲茶者根據自己的性格和境遇，在品茶時會感受到不同的尚和茶德。對有思想、有抱負的人，我們可以用儒家思想中的“尚德”思想，激勵其不斷進步，追求卓越，志存高遠，已達到其治理天下的理想；對于生性淡泊的人，我們可以用道家的思想來作為自己的人生準則，親近自然，寧靜悠遠，已達到心靈的平靜。

3 茶文化對大學生人文素質培養的影響

3.1 茶文化對提升大學生文化修養的影響

茶文化知識體系是一個完整和豐富的知識體系，其內容不僅涵蓋了我國傳統的儒道佛三教的思想文化，還包括了古代美學、哲學、文學和樂學等多種學科，其文化內涵是十分豐富而多彩的。因此，在對高校大學生進行人文素質培養時，引用茶文化是一種十分有效的手段。飲茶活動本身就能夠陶冶學生的情操，促進學生修身養性，在高校中開展茶文化教育，對于提高大學生的文化修養和審美能力具有很好的作用。比如說，高校可以開展茶藝表演、茶藝鑒賞、茶文化交流會等活動，以此來激發同學們學習、了解茶文化的興趣和欲望，使學生在活動中不僅能學到許多的茶藝知識，還能不斷提高其欣賞美和創造美的能力。與此同時，茶文化中也蘊含著很多歷史和地理方面的知識，通過對茶文化的學習，不僅能讓學生們的知識結構更加豐富，也能讓學生們更好地了解中國歷史和中國傳統文化，從而自覺承擔起傳承國家文化的責任。綜上所述，高校在進行人文素質教育時運用茶文化，能過有效地拓展學生的文化涵養，并使其具有更高的美學修養。茶文化本身的知識性、豐富性和趣味性也使得其能有效適應學生的學習需求，因此，將茶文化融入大學生人文素質教育中是十分有必要的。

3.2 茶文化對提升大學生個人氣質的影響

氣質是人的生理和心理的外在體現，是一個人性格的表現。良好的氣質不僅可以拉近人與人之間的距離，建立良好的社會關系，還會給大學生提供更多的發展機遇。茶文化的重要組成部分—茶藝和茶禮，是提升一個人氣質的有效手段。一直以來，中國就是一個注重禮儀的國家，這一點，在茶文化中也得到了很好的體現。在泡茶時、敬茶時都需要遵循一定的程序和禮儀，比如說，先要燙壺、放茶葉，才能加注開水，在敬茶時，應該長幼有序，先向德高望重的長者敬茶。當我們觀看茶藝表演時，不難發現，表演者的動作都是十分優美流暢的，給人一種美的感受，而表演者本身的氣質也是十分具有吸引力的，這是因為茶文化本身追求的就是禮儀的美感，提倡平靜淡泊的人生態度。因此，在大學生人文素質教育中引入茶文化，對于提升大學生個人的氣質具有十分重要的作用。

3.3 茶文化對培養大學生人文精神的影響

世界上有很多人喜愛品茶的原因，是由于在品茶過程中，人們的心靈能得到凈化，修身養性。茶葉本身雖然有些苦澀，但經過沸水的沖泡后，就會化為甘甜的茶水，能夠激勵大學生正確的面對生活的挫折和失敗。茶文化重視分享和禮儀，提倡淡泊名利，寧靜致遠，這些精神內涵可以推動大學生良好的胸襟和氣度的形成，使其不斷完善自己的人格，不斷超越自我，追求高層次的生活；茶文化提倡的和諧思想，有利于大學生更好地與他人進行溝通，強化與他人的友誼，形成良好的人際關系。對于塑造富強明主、文明和諧的社會氛圍提供良好的基礎。因此，高校人文素質教育可以利用茶文化，讓大學生深入地了解茶葉的制作過程及其中蘊含的深刻思想，以促進大學生人文精神的提升[3]。

4 結語

總的來說，茶文化對于提高大學生的文化素養，提升大學生的個人氣質，培養大學生的人文精神等均具有極其重要的推動作用，對高校人文素質培養具有重要的影響作用，因此，將茶文化融入大學生人文素質培養體系中是十分有必要的。而為了確保茶文化能充分發揮其應有的教育價值，我們的人文素質教育工作者需要充分發掘茶文化的精髓，找到適合本校的茶文化教育方法和手段，以此來推動茶文化在人文素質培養領域的發展。只有這樣，茶文化才能充分發揮其價值，為社會培養出一批高能力，高素質的全面綜合素質人才，為社會的向前發展做出自己的貢獻。

[1]張純.藝術教育對大學生人文素質教育影響研究.藝角.2017(10):290-291.

[2]曹暢.我國茶文化對大學生思想影響研究.福建茶業.2017(5):194-195.

[3]胡雅娟,夏達.茶文化的德育功能對大學生思想教育影響研究.思考-探索.2016(6):211-212.