黎鳳林
(湖南科技職業學院,湖南長沙 410004)
“雙創”指的主要是創業和創新。在當前時代的發展當中,國內的茶產業開始進入瓶頸期,不僅缺乏基礎的發展活力,也沒有找到明確的產業延伸方向,給整個茶產業的健康發展形成了巨大的威脅。為了多方面帶動茶產業的健康發展,農村傳統茶產業需要在新時期做出科學地調整和優化,嘗試著跟隨大學生的步伐進行產業創新,配合大學生的創業過程,共同實現茶產業的科學轉型。從本質上而言,大學生的文化水平相對較高。他們所進行的茶產業創新也是非常有價值的,能夠在傳統茶產業的基礎上形成全新的內容和實踐方向?,F階段的農村傳統茶產業,之所以嚴重缺乏發展活力,與茶產業自身的產業鏈和產業規模有直接的聯系,許多時候的產業內容僅僅是直接的茶葉銷售,并沒有其他的服務內容。這樣的狀況嚴重阻礙了茶產業的健康發展,也使得整個茶產業進入了一個嚴重的瓶頸階段,難以獲得全新的發展活力。雙創視域下的大學生,正在努力展開創業,針對茶產業進行多方面地創新,賦予茶產業全新的活力,提高茶產業的針對性和科學性,優化實際的茶葉應用,為最終的產業延伸形成巨大的推動力。
在針對農村傳統茶產業進行創新完善的過程中,必然需要考慮到農村傳統茶產業的發展困境,只有充分了解農村傳統茶產業的發展困境,才能夠針對性地做出各種應對落實,不斷提高茶產業的產業延伸效率,實現較高的產業效益。對于當前時代的農村傳統茶產業發展而言,最大的問題在于缺乏產業機制,過于注重基礎的茶葉銷售,忽略了茶葉生產加工所可能帶來的附加值,因而實際的產業效益非常低,許多時候難以滿足農村人們的經濟需求。同時,由于農村勞動力的文化水平普遍較低,因而在接受許多全新生產體系和內容的時候,他們會感到非常迷茫,不知道如何下手,不僅影響了產業鏈的有效擴展,也給整個茶產業形成了巨大的發展威脅,不同程度地影響到了實際的產業效益。在現階段的農村傳統茶產業延伸過程中,雖然一部分茶產業開始針對自身的產業內容進行了優化,但是僅僅是一部分內容的優化,并沒有做到全新創新,實際存在的問題依舊非常多,無論是產業的整體機制,還是產業的現代化特征,都與其他地區的茶產業有較大的區別,影響了茶產業效益的拓寬。在這樣的狀況下,農村傳統茶產業有待于在新時期進行全面地調整和優化,以獲得全新的活力,持續健康地發展下去,為農村帶來更多的經濟利益。
在大學生創業的過程中,茶葉產業也是一個非常良好的方向,主體原因是由于當前的人們對于茶葉已經形成較高的熱衷度,不僅非常熱愛茶葉這一內容,也想要積極地融入茶葉當中,獲得全新的發展效益。大學生茶葉創業對于農村茶產業的帶動作用非常明顯,尤其體現在茶產業的現實效益上。通過大學生的合理茶葉創業,不僅可以衍生出全新的茶葉產業內容,還可以拓寬基礎的服務方式,形成更多的服務內容,直接優化整個茶葉創業流程,帶動整體活力的提升。從本質上而言,大學生茶葉創業的帶動作用是非常明顯的,尤其體現在茶葉創業可以提高基礎的茶產業活力,為茶產業的延伸和拓展形成全新的方向,也可以使得基礎的茶產業變得更加合理,擁有全新的面貌和狀態,推動茶產業的健康發展。對于傳統農村茶產業而言,它最大的問題體現在農村傳統茶產業沒有現代化活力,很多內容都與當前的茶產業類型有著較大的區別,這樣的狀況直接使得相應的生產力和經濟效益處于較低的水平。如果跟隨大學生茶葉創業方向的拓展,可以迅速形成全新的活力,為茶產業的全新發展提供明確的引導方向。這一實踐也可以為農村勞動力提供更多的經濟文化內容,讓他們懂得跟隨現代化的方向進行拓展,逐步提高自身茶產業的各方面活力。
對于農村傳統茶產業而言,能夠形成產業創新和實踐活力的必然是大學生茶產業創新。由于大學生已經具備了一定的學識,他們可以將自身的學識合理地應用到茶產業當中,不斷引導農村勞動力針對現有的茶產業類型進行多方面優化和拓展,形成全新的產業發展活力,帶動整體茶產業的健康發展。在時代發展中,大學生茶葉所形成的創新導向是非常明確的,不同程度地帶動了茶葉產業的健康發展,為茶產業形成了全新的活力,也使得基礎的茶產業創新變得更加現實明確。現階段的農村傳統茶產業,對于傳統的茶葉生產方式過于看重,所依賴的也主要是傳統的茶產業生產方式,轉而對新時期的茶產業生產方式沒有太高的認可度,甚至于不敢進行輕易地嘗試,而要想改變這一問題,從大學生茶葉創新的角度進行思考是一個明確的方向。農村傳統茶產業可以跟隨大學生茶葉的創新步伐,不斷地對自身茶產業進行創新和優化,積極拓展和延伸基礎的產業模式,形成更多的生產實踐方向。大學生茶產業創新的帶動作用非常明確,它能夠為農村傳統茶產業形成較高的實踐活力,也能夠提供全新的實踐方向。但是在具體的實踐過程中,必然會遇到一定的問題,而針對這些問題的優化便成為了非常重要的內容,將直接影響到整個茶產業的科學發展,形成諸多影響。因而如何把握茶產業的創新力度便成為非常重要的內容,需要大學生保持較高的嚴謹性,進行科學有效地創新,持續延伸出全新的實踐活力。
大學生茶葉創新是一個艱難的過程,主要的困難在于沒有資源和勞動力,而農村傳統茶產業擁有大量的茶葉資源和勞動力,如果大學生的創業方向是成功的,便可以結合現有農村的勞動力以及茶葉資源,不斷進行全新的拓展,努力優化基礎的茶產業內容,對于傳統茶產業存在的各種不足之處,也可以由大學生提供相應的創業實踐方向,然后實現茶產業的協同發展。大學生本身所擁有的認知水平普遍較高,他們對于現代化的生產體系和茶葉增值有著最為直接的思考,但是在實際的茶產業延伸過程中,也必然會出現較多的問題,這些問題屬于大學生茶葉創業過程中的必然問題,需要加以逐步解決,不斷提高大學生茶葉的生產活力,形成全新的實踐方向。農村傳統茶產業應當在新時期的發展當中,配合大學生茶葉創業實現協同發展,迎合大學生創業實踐方向,思考大學生創業實踐面臨的各種挑戰,然后加以配合解決,不斷提高大學生創業的活力,推動整體創業的科學有效進行。
大學生是新時期創新創業的主體,許多時候他們都擁有明確的發展方向和思路,并且在茶產業創新的過程當中,也可以努力實現科學實踐,推動自身茶產業的健康發展。從當前時代的發展考慮,大學生茶產業創新的科學實踐依舊不是非常完善,主要的問題相當多,尤其集中在茶產業的產業類型和狀態上,面對許多全新的茶葉發展困境,他們找不到明確的思路,也不知道該如何進行創新,但如果從實際的茶產業出發,思考茶產業存在的各種不足之處,便可以找到許多全新的創新思路,也能夠使得基礎的茶葉發展具備更高的活力,多方面推動茶產業的健康發展。針對傳統茶產業發展存在的各種問題,大學生應當結合自身的學識,不斷進行創新和完善,提高茶產業發展的基礎活力。大學生在茶葉的創新上,應當從茶葉的基礎生產進行考慮,了解茶產業面臨的各種時代挑戰,結合市場上的茶葉經濟機制,努力增加茶產業的附加值,使得實際的茶產業發展變得非常完善,可以符合當前時代的發展要求,帶動實際經濟機制的科學提升。
總而言之,在雙創視域下,大學生茶葉創新將對農村傳統茶產業形成最為直接的帶動作用,農村傳統茶產業需要在新時期做出不斷地創新和延伸,全面拓展基礎的發展渠道,形成更加明確的發展方向,進而科學有效地推動整個茶產業鏈的穩步發展。