“雙創”視域下大學生茶業對農村傳統茶產業的帶動作用分析

黎鳳林

（湖南科技職業學院，湖南長沙 410004）

“雙創”指的主要是創業和創新。在當前時代的發展當中，國內的茶產業開始進入瓶頸期，不僅缺乏基礎的發展活力，也沒有找到明確的產業延伸方向，給整個茶產業的健康發展形成了巨大的威脅。為了多方面帶動茶產業的健康發展，農村傳統茶產業需要在新時期做出科學地調整和優化，嘗試著跟隨大學生的步伐進行產業創新，配合大學生的創業過程，共同實現茶產業的科學轉型。從本質上而言，大學生的文化水平相對較高。他們所進行的茶產業創新也是非常有價值的，能夠在傳統茶產業的基礎上形成全新的內容和實踐方向?，F階段的農村傳統茶產業，之所以嚴重缺乏發展活力，與茶產業自身的產業鏈和產業規模有直接的聯系，許多時候的產業內容僅僅是直接的茶葉銷售，并沒有其他的服務內容。這樣的狀況嚴重阻礙了茶產業的健康發展，也使得整個茶產業進入了一個嚴重的瓶頸階段，難以獲得全新的發展活力。雙創視域下的大學生，正在努力展開創業，針對茶產業進行多方面地創新，賦予茶產業全新的活力，提高茶產業的針對性和科學性，優化實際的茶葉應用，為最終的產業延伸形成巨大的推動力。

1 農村傳統茶產業的發展困境

在針對農村傳統茶產業進行創新完善的過程中，必然需要考慮到農村傳統茶產業的發展困境，只有充分了解農村傳統茶產業的發展困境，才能夠針對性地做出各種應對落實，不斷提高茶產業的產業延伸效率，實現較高的產業效益。對于當前時代的農村傳統茶產業發展而言，最大的問題在于缺乏產業機制，過于注重基礎的茶葉銷售，忽略了茶葉生產加工所可能帶來的附加值，因而實際的產業效益非常低，許多時候難以滿足農村人們的經濟需求。同時，由于農村勞動力的文化水平普遍較低，因而在接受許多全新生產體系和內容的時候，他們會感到非常迷茫，不知道如何下手，不僅影響了產業鏈的有效擴展，也給整個茶產業形成了巨大的發展威脅，不同程度地影響到了實際的產業效益。在現階段的農村傳統茶產業延伸過程中，雖然一部分茶產業開始針對自身的產業內容進行了優化，但是僅僅是一部分內容的優化，并沒有做到全新創新，實際存在的問題依舊非常多，無論是產業的整體機制，還是產業的現代化特征，都與其他地區的茶產業有較大的區別，影響了茶產業效益的拓寬。在這樣的狀況下，農村傳統茶產業有待于在新時期進行全面地調整和優化，以獲得全新的活力，持續健康地發展下去，為農村帶來更多的經濟利益。

2 雙創視域下大學生茶葉對農村茶產業的帶動作用分析

2.1 大學生茶葉創業的帶動作用

在大學生創業的過程中，茶葉產業也是一個非常良好的方向，主體原因是由于當前的人們對于茶葉已經形成較高的熱衷度，不僅非常熱愛茶葉這一內容，也想要積極地融入茶葉當中，獲得全新的發展效益。大學生茶葉創業對于農村茶產業的帶動作用非常明顯，尤其體現在茶產業的現實效益上。通過大學生的合理茶葉創業，不僅可以衍生出全新的茶葉產業內容，還可以拓寬基礎的服務方式，形成更多的服務內容，直接優化整個茶葉創業流程，帶動整體活力的提升。從本質上而言，大學生茶葉創業的帶動作用是非常明顯的，尤其體現在茶葉創業可以提高基礎的茶產業活力，為茶產業的延伸和拓展形成全新的方向，也可以使得基礎的茶產業變得更加合理，擁有全新的面貌和狀態，推動茶產業的健康發展。對于傳統農村茶產業而言，它最大的問題體現在農村傳統茶產業沒有現代化活力，很多內容都與當前的茶產業類型有著較大的區別，這樣的狀況直接使得相應的生產力和經濟效益處于較低的水平。如果跟隨大學生茶葉創業方向的拓展，可以迅速形成全新的活力，為茶產業的全新發展提供明確的引導方向。這一實踐也可以為農村勞動力提供更多的經濟文化內容，讓他們懂得跟隨現代化的方向進行拓展，逐步提高自身茶產業的各方面活力。

2.2 大學生茶產業創新的帶動作用

對于農村傳統茶產業而言，能夠形成產業創新和實踐活力的必然是大學生茶產業創新。由于大學生已經具備了一定的學識，他們可以將自身的學識合理地應用到茶產業當中，不斷引導農村勞動力針對現有的茶產業類型進行多方面優化和拓展，形成全新的產業發展活力，帶動整體茶產業的健康發展。在時代發展中，大學生茶葉所形成的創新導向是非常明確的，不同程度地帶動了茶葉產業的健康發展，為茶產業形成了全新的活力，也使得基礎的茶產業創新變得更加現實明確。現階段的農村傳統茶產業，對于傳統的茶葉生產方式過于看重，所依賴的也主要是傳統的茶產業生產方式，轉而對新時期的茶產業生產方式沒有太高的認可度，甚至于不敢進行輕易地嘗試，而要想改變這一問題，從大學生茶葉創新的角度進行思考是一個明確的方向。農村傳統茶產業可以跟隨大學生茶葉的創新步伐，不斷地對自身茶產業進行創新和優化，積極拓展和延伸基礎的產業模式，形成更多的生產實踐方向。大學生茶產業創新的帶動作用非常明確，它能夠為農村傳統茶產業形成較高的實踐活力，也能夠提供全新的實踐方向。但是在具體的實踐過程中，必然會遇到一定的問題，而針對這些問題的優化便成為了非常重要的內容，將直接影響到整個茶產業的科學發展，形成諸多影響。因而如何把握茶產業的創新力度便成為非常重要的內容，需要大學生保持較高的嚴謹性，進行科學有效地創新，持續延伸出全新的實踐活力。

3 大學生茶產業對傳統茶產業的帶動實踐分析

3.1 配合大學生茶葉創業實現協同發展

大學生茶葉創新是一個艱難的過程，主要的困難在于沒有資源和勞動力，而農村傳統茶產業擁有大量的茶葉資源和勞動力，如果大學生的創業方向是成功的，便可以結合現有農村的勞動力以及茶葉資源，不斷進行全新的拓展，努力優化基礎的茶產業內容，對于傳統茶產業存在的各種不足之處，也可以由大學生提供相應的創業實踐方向，然后實現茶產業的協同發展。大學生本身所擁有的認知水平普遍較高，他們對于現代化的生產體系和茶葉增值有著最為直接的思考，但是在實際的茶產業延伸過程中，也必然會出現較多的問題，這些問題屬于大學生茶葉創業過程中的必然問題，需要加以逐步解決，不斷提高大學生茶葉的生產活力，形成全新的實踐方向。農村傳統茶產業應當在新時期的發展當中，配合大學生茶葉創業實現協同發展，迎合大學生創業實踐方向，思考大學生創業實踐面臨的各種挑戰，然后加以配合解決，不斷提高大學生創業的活力，推動整體創業的科學有效進行。

3.2 大學生茶產業創新的科學實踐

大學生是新時期創新創業的主體，許多時候他們都擁有明確的發展方向和思路，并且在茶產業創新的過程當中，也可以努力實現科學實踐，推動自身茶產業的健康發展。從當前時代的發展考慮，大學生茶產業創新的科學實踐依舊不是非常完善，主要的問題相當多，尤其集中在茶產業的產業類型和狀態上，面對許多全新的茶葉發展困境，他們找不到明確的思路，也不知道該如何進行創新，但如果從實際的茶產業出發，思考茶產業存在的各種不足之處，便可以找到許多全新的創新思路，也能夠使得基礎的茶葉發展具備更高的活力，多方面推動茶產業的健康發展。針對傳統茶產業發展存在的各種問題，大學生應當結合自身的學識，不斷進行創新和完善，提高茶產業發展的基礎活力。大學生在茶葉的創新上，應當從茶葉的基礎生產進行考慮，了解茶產業面臨的各種時代挑戰，結合市場上的茶葉經濟機制，努力增加茶產業的附加值，使得實際的茶產業發展變得非常完善，可以符合當前時代的發展要求，帶動實際經濟機制的科學提升。

4 結束語

總而言之，在雙創視域下，大學生茶葉創新將對農村傳統茶產業形成最為直接的帶動作用，農村傳統茶產業需要在新時期做出不斷地創新和延伸，全面拓展基礎的發展渠道，形成更加明確的發展方向，進而科學有效地推動整個茶產業鏈的穩步發展。