傳統茶歌茶舞對當前舞蹈教學的啟示

王東紅

（湖南幼兒師范高等專科學校藝術學院，湖南常德 415000）

真正的茶歌茶舞藝術，更多是從勞動者的采茶生活中來尋找靈感。我們在茶歌茶舞藝術的舞臺上，自然的會發現整個茶舞蹈動作中，有很多與采茶勞作活動相關的肢體藝術，這也是采茶舞藝術應用與傳承的重要支撐點。在創新舞蹈教學活動應用茶舞茶歌藝術時，要注重對這些接近生活藝術形式進行根本性理解，通過深層次把握生活氣息，從而真正、有效品讀該藝術的人文內涵。

1 傳統茶歌茶舞藝術的文化內涵分析和藝術傳承認知

茶舞茶歌藝術的形成過程中，茶葉是其中所必不可少的重要物質基礎，依賴于茶葉產業的興起，才形成了一系列的文化。所以，從根本上說，想要真正有效的理解這一藝術形式，就必須充分重視對茶葉產業發展的具體認知。只有深層次理解茶歌茶舞藝術，才使得該藝術實現生存和發展。就基礎內因看，茶舞茶歌藝術更是一種重要的文化詮釋，恰恰也是一種精神理念的本質化傳遞，其中傳遞出來的不僅僅是茶文化的精神理念，更多的是充滿積極人生觀的合理引導。

采茶舞在作為茶文化的重要組成部分，在唐朝時期，人們從最初的品茶到斗茶，特別是在茶豐收的時節，在宮廷中會出現一些常見的慶典活動，以及祭祀活動，茶藝的表演，就在這些活動中占據主要地位，而舞蹈更是豐富整個茶文化藝術形式的重要內容。茶歌采茶舞藝術，在最初的形成時期來源于生活中的相關素材，大多是由茶工或者茶農在田間勞作過程中，所具體創作的。當然，采茶舞需要有曲調的配合，最初人們口口相傳的一些歌曲和曲調藝術，就發展成為采茶舞藝術的伴奏音樂，不同區域的民族風情的不同，整個茶歌采茶舞藝術，從服飾到曲風都有著很大的差異。

在整個采茶舞藝術中，茶葉豐收的喜悅和滿足會對人們產生深層次的影響。大眾往往會自發的慶祝，在該藝術不斷的發展和資源要素整合進程中，整個采茶舞和茶歌日益成熟，豐富的歌曲素材為采茶舞蹈的藝術化表達提供了重要基礎，反之，采茶舞蹈在表演過程中，其通過自身生動立體化的表演機制，從而提升整個茶歌藝術的影響力和價值所在。

采茶舞的情感色彩，決定了該藝術同樣有著精神理念的傳遞與影響功能。所以，很多成熟而完善的采茶舞藝術中，都成為富有藝術性的綜合體系，茶歌茶舞藝術，從曲調上的伴奏選擇到肢體動作上的具體編排等等，恰恰都是融合了茶文化的文化內涵和精神思維。因此，對于舞蹈教學活動的創新實施來說，其中需要展現必要的情感理念和人文思維，這些正是整個茶舞茶歌藝術的優勢所在。

2 當前舞蹈教學活動的欠缺不足

就目前整個時代背景而言，教學創新已經成為不爭事實。舞蹈藝術是一種獨特的表現形式，該藝術更是為了表達這一情感，并且在大眾具體生活中收集素材。在當前全新教學理念不斷推進背景下，我們對舞蹈教學活動的創新實施，有了更為完善的認知，傳統舞蹈教學活動中，缺乏對合理藝術的融入認知，加上整個教學理念過于單一，其更多只是將“舞蹈教學”理解為具體的“舞蹈藝術”教學活動，忽略了文化思維、藝術素養等多種元素的價值認知與應用，從而影響了學生參與舞蹈教學活動的積極性和價值，更重要的是整個教學活動的創新動力不足，其與當前人才培養的具體要求之間“漸行漸遠”。

把茶歌茶舞藝術與舞蹈教學活動相結合，以一種深厚的藝術形式呈現在學生參與舞蹈藝術的學習過程中，從而既容易被學生所具體接受，同時也為整個舞蹈教學活動的優化創新創造必然條件。從茶歌茶舞藝術本身的價值內涵看，其不僅成為舞蹈教學活動的資源內涵，同時也能夠作為學生參與舞蹈學習的內在理念，因此，將該元素融入應用到整個舞蹈教學活動的創新體系之中，將為學生培養機制的全面創新，注入“新力量”。

3 融入傳統茶歌茶舞藝術創新舞蹈教學活動的實施策略

對于當前舞蹈教學活動的創新實施來說，如果能夠將人文素養放在培養活動的核心位置，其將實現整個教學活動的本質化創新與優化。選擇傳統茶歌茶舞藝術，則是立足學生培養機制全面優化背景下，所形成的全新認知。就舞蹈教學活動的本質實施來說，培養學生掌握扎實舞蹈動作的基礎上，詮釋層次化的精神理念和人文思維，將不僅是完善舞蹈知識與技能動作，更重要的是在這一過程中，也為學生參與舞蹈教學的興趣培養、習慣引導，乃至引導學生對舞蹈運動形成必要了解。結合茶歌茶舞藝術的獨特性和內涵性看，整個舞蹈教學活動中，如果能夠合理應用元素，其能夠有效補充課堂教學，助力教學革新。

在當前舞蹈教學創新過程中，其具體關注的是教學內容的創新，以及教學理念的本質性優化，尤其是需要選擇合適的舞蹈元素，豐富舞蹈教學的文化色彩，從而展現深層次的內涵。在舞蹈教學活動實施中，要充分注重激發學生參與學習活動的積極性。結合舞蹈教學的難度和層次性看，要充分注重提升學生參與舞蹈藝術學習的重要推動力，因此找準學生參與舞蹈藝術的興趣點，結合科學有效的教學元素融入，通過將傳統茶歌茶舞藝術的具體內容，進行充分整合，提升學生的參與熱情和積極性，進而引發學生參與舞蹈學習的整體興趣。

結合傳統茶歌茶舞藝術的價值內涵看，其中對當前舞蹈教學活動的整體實施與全面優化，有著核心訴求和影響。當然，在針對采茶舞的編排和藝術創作過程中，要注意：首先是把富有中國風元素的茶歌茶舞藝術內容融合舞蹈教學活動中，對于舞蹈教學活動來說，我們所要打造的課堂，不僅僅是充滿藝術色彩的課堂，更重要的是展現完善而內涵化的文化內涵及精神思維。所以要把積極的中國元素融合到舞蹈教學活動的創新之中。

其二，要重視對茶歌茶舞藝術進行必要創新，在充分展現茶舞藝術的精髓和魅力前提下，結合時代發展詮釋，及時更新藝術表現形式，這就對采茶舞藝術應用提出了時代化要求，要不斷升華采茶舞藝術中所包含的精神內涵，依托精神內涵，創作出更有時代氣息的舞蹈教學課堂，為采茶舞開辟新的天地。說到采茶舞，單單就其中所包含的藝術性來說，也是有著豐富的內容。舞蹈，自身所包含的元素很直觀，從基礎來看，只有理解舞蹈藝術的情感思維，才能把握出舞蹈教學的內涵元素。從采茶中而來的舞蹈，自然很多的肢體動作等都是和采茶的勞作有關聯的。所以，要在深度挖掘采茶舞藝術的價值內涵前提下，豐富人文思維和價值認知，從而創新舞蹈藝術教學機制。

隨著舞蹈教育機制日益完善，如今舞蹈教學體系也實現了深度而完善發展。結合目前舞蹈教學活動的實施狀況看，其中更多只是機械化的實施教學活動，未能注重必要的文化建設和精神理念融入，所以整個舞蹈教學活動實施過程中，其不僅無法適應舞蹈教學活動的時代訴求，同時更是限制了學生參與舞蹈教學活動的整體效果。因此，在當前舞蹈教學活動創新環境中，引入綜合化的茶歌茶舞元素，有針對的實施舞蹈教學創新，從而在整體豐富學生參與整個舞蹈教育活動的具體內容，實現舞蹈教育活動的創新目標。

4 結語

采茶舞蹈藝術的形式，在不斷發展過程中，經過不斷的篩選，日益完善且富有時代氣息。在起初的小眾群體傳播，到充滿藝術性的，并且走上更大的表演舞臺，整個采茶舞茶歌藝術實現了本質性飛躍。特別是在當前茶藝文化逐漸興起的時代背景下，采茶舞藝術作為整個茶文化體系中極為重要的一部分，其借助于茶藝的繁榮，并在這一過程中不斷完善和提升，得到了社會大眾的欣賞和認可。這也為采茶舞茶歌藝術的發展，提出了更高的要求。