茶文化對(duì)鋼琴教學(xué)提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)有何幫助

楊 柳

（內(nèi)蒙古呼和浩特職業(yè)學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院，內(nèi)蒙古呼和浩特 010051）

隨著我國(guó)居民收入的增加，鋼琴教育也變得更為普及。目前，鋼琴教育也是我國(guó)音樂(lè)教學(xué)體系中的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)鋼琴無(wú)疑要掌握很多技巧，我國(guó)目前雖然有很多的鋼琴學(xué)習(xí)者，但是整體的學(xué)習(xí)效果并不好。鋼琴演奏對(duì)于整個(gè)音樂(lè)表演體系都具有重要的影響。通過(guò)鋼琴學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生更好的了解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，從而提升音樂(lè)教學(xué)工作的效果。鋼琴教學(xué)在提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)方面也具有十分積極的作用。但是我國(guó)目前的鋼琴教學(xué)工作還存在著一些不足，主要表現(xiàn)為

鋼琴教學(xué)缺乏豐富的文化內(nèi)涵與之融合，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)的認(rèn)知不足。當(dāng)前，我國(guó)提倡素質(zhì)教育。在鋼琴教學(xué)中探索提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑，對(duì)于提升鋼琴教育的效果大有裨益。

1 鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求

1.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，培養(yǎng)全新學(xué)習(xí)意識(shí)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的改革，目前的教學(xué)大綱要求改變過(guò)去填鴨式的教學(xué)方式。在教學(xué)工作中，必須確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)習(xí)的效果。在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，鋼琴教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立系統(tǒng)鋼琴學(xué)習(xí)的理念，給予學(xué)生更多自主權(quán)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升鋼琴教學(xué)的效率。

1.2 積極反饋問(wèn)題

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生擁有更好的物質(zhì)條件，但是學(xué)習(xí)環(huán)境也更為復(fù)雜。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)受到多種文化元素的影響。為了提升對(duì)學(xué)生鋼琴教學(xué)的效率，有必要幫助學(xué)生了解多種文化。將優(yōu)秀文化與鋼琴教學(xué)進(jìn)行融合，有利于幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中提升文化素養(yǎng)。我國(guó)的茶文化內(nèi)涵豐富，蘊(yùn)含了多門(mén)學(xué)科的精髓，學(xué)生在學(xué)習(xí)茶文化時(shí)可能會(huì)遇到一些困惑。因此，鋼琴教師必須鼓勵(lì)積極反饋學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，通過(guò)與老師的交流，并加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力掌握茶文化知識(shí)。

1.3 了解鋼琴教育的價(jià)值

鋼琴教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，對(duì)于提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)具有重要的作用。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，能夠幫助他們建立自信的品質(zhì)。將茶文化教學(xué)與鋼琴教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，則可以進(jìn)一步提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)得到提升的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的效率也會(huì)得到提升，從而形成良性循環(huán)。因此，學(xué)生必須了解鋼琴學(xué)習(xí)與茶文化的價(jià)值，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴與茶文化。

2 結(jié)合茶文化知識(shí)制定合理的教學(xué)目標(biāo)

要想提升鋼琴教育工作的水平，鋼琴教師必須結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀制定適宜的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，開(kāi)展鋼琴教育工作，有利于提升鋼琴教育工作的效率。

2.1 制定合理的教學(xué)目標(biāo)的意義

在鋼琴教學(xué)工作中，有部分學(xué)生不了解鋼琴學(xué)習(xí)的價(jià)值，對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的目標(biāo)也比較隨意，影響了這些學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。將優(yōu)秀的茶文化引入到鋼琴教學(xué)當(dāng)中，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好的了解鋼琴學(xué)習(xí)的價(jià)值。鋼琴教師也要結(jié)合茶文化，幫助學(xué)生制定合理的鋼琴學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在探討如何利用茶文化制定合理的教學(xué)目標(biāo)思路之前，首先要了解合理的教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中的重要意義。合理的教學(xué)目標(biāo)能夠幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握學(xué)科知識(shí)，有利于提升教學(xué)工作的效率。因此，在鋼琴教學(xué)的工作中，鋼琴教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，制定適宜的教學(xué)目標(biāo)。鋼琴教師還要積極與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們?cè)谡_評(píng)估自身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)學(xué)生，鋼琴教師可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生制定具有一定挑戰(zhàn)性且在學(xué)生能力范圍內(nèi)的目標(biāo)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力偏弱的學(xué)生，鋼琴老師可以引導(dǎo)他們逐步完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升自信。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置是結(jié)合所有學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平而制定的，鋼琴教師要在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理引導(dǎo)，才能幫助學(xué)生更好的掌握鋼琴知識(shí)與技巧。

2.2 結(jié)合茶文化制定合理教學(xué)目標(biāo)的思路

鋼琴教學(xué)工作的開(kāi)展對(duì)物質(zhì)設(shè)備的要求很高。一般情況下，很難保障每位學(xué)生都有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，鋼琴學(xué)習(xí)又是一項(xiàng)要求比較高的任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的早中期，如果不能了解鋼琴學(xué)習(xí)的價(jià)值，很容易對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。因此，鋼琴教師可以結(jié)合茶文化制定合理的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步掌握鋼琴知識(shí)與技巧，了解鋼琴學(xué)習(xí)的價(jià)值。結(jié)合茶文化制定教學(xué)目標(biāo)的思路可以從三方面展開(kāi)：

第一，在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，鋼琴教師應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴所表現(xiàn)出的能力存在一定的差別。因此，鋼琴教師允許學(xué)生制定有差別的學(xué)習(xí)目標(biāo)。鋼琴教師通過(guò)分析學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。鋼琴教師在幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生探索多種實(shí)現(xiàn)方法。例如，在選擇鋼琴教學(xué)素材時(shí)，鋼琴教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀選擇一些學(xué)生能夠充分理解的素材，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于協(xié)調(diào)能力偏弱的學(xué)生，以彈奏的基本指法，彈奏手型、姿勢(shì)為主。對(duì)于協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，則可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)更高層次的內(nèi)容。在傳授鋼琴知識(shí)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)茶文化知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)文化的理解能力。

第二，要整合教學(xué)資源。鋼琴學(xué)習(xí)的要求比較高。為了幫助學(xué)生更好的掌握鋼琴知識(shí)與技巧。鋼琴教師必須對(duì)現(xiàn)有的教師資源進(jìn)行整合，幫助學(xué)生更好的掌握鋼琴知識(shí)。在開(kāi)展鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，除了必備的場(chǎng)地與器材，鋼琴教師還可以通過(guò)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，來(lái)加強(qiáng)鋼琴教學(xué)的效果。例如通過(guò)多媒體設(shè)備播放視頻。在鋼琴教學(xué)中，鋼琴教師可以將茶文化與鋼琴教學(xué)進(jìn)行融合，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)這兩種知識(shí)的同時(shí)，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

第三，制定階段性的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)所涉及的周期比較長(zhǎng)，一般是一個(gè)學(xué)期或者一個(gè)學(xué)年。要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，必須對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，制定階段性的目標(biāo)。例如以月為周期。通過(guò)制定階段性的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生在結(jié)合自身學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，了解茶文化，掌握鋼琴知識(shí)與技巧。引導(dǎo)學(xué)生不斷的實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)，有利于實(shí)現(xiàn)周期更長(zhǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

3 茶文化在鋼琴教學(xué)中提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的作用

3.1 優(yōu)化鋼琴教學(xué)的表現(xiàn)方式

將茶文化與鋼琴教學(xué)進(jìn)行融合，對(duì)于鋼琴教學(xué)工作的開(kāi)展具有積極的作用。通過(guò)將茶文化融入到鋼琴教學(xué)當(dāng)中，有利于優(yōu)化鋼琴教學(xué)活動(dòng)。鋼琴曲當(dāng)中不乏與茶有緊密聯(lián)系的作品。茶文化和鋼琴藝術(shù)也存在著一定的共性。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些鋼琴作品時(shí)，必然要對(duì)作品的內(nèi)容和背景進(jìn)行全面分析，在分析的過(guò)程中也加深了對(duì)茶文化的了解。學(xué)生在對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行分析學(xué)習(xí)之后，在演奏這些鋼琴作品的時(shí)候必然會(huì)加入自己的理解。從這個(gè)角度看，茶文化與鋼琴演奏的結(jié)合豐富了鋼琴教學(xué)的表現(xiàn)形式。

3.2 優(yōu)化作品表現(xiàn)結(jié)果

正如上文所述，鋼琴曲中不乏與茶有關(guān)的作品。鋼琴教師通過(guò)演奏這些作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些曲目，并對(duì)這些作品進(jìn)行深入講解，有利于學(xué)生在掌握鋼琴知識(shí)技巧的同時(shí)，掌握與茶文化相關(guān)的知識(shí)。茶文化知識(shí)的融入，對(duì)于鋼琴教學(xué)也是一種補(bǔ)充。茶文化蘊(yùn)含豐富的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)茶文化內(nèi)容的感悟，也必將體現(xiàn)對(duì)作品的演繹當(dāng)中，對(duì)作品的表現(xiàn)也更為豐富。

3.3 升華鋼琴教學(xué)的人文價(jià)值

鋼琴在各種樂(lè)器中具有重要的地位，素有樂(lè)器之王的美名。與其他樂(lè)器相比，鋼琴具有更強(qiáng)的表現(xiàn)力，這也是很多歌劇作品的演繹都會(huì)選擇鋼琴曲作為背景音樂(lè)的原因。鋼琴在獨(dú)奏樂(lè)器里一枝獨(dú)秀。鋼琴能夠演奏幾乎所有的樂(lè)音，所有的樂(lè)譜也能通過(guò)鋼琴演奏。茶文化與鋼琴教學(xué)進(jìn)行融合，不僅能豐富鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)茶文化的認(rèn)知，讓鋼琴教學(xué)具有更高的人文價(jià)值。茶文化與鋼琴教學(xué)的融合，能夠讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。因此，茶文化與鋼琴教學(xué)的融合對(duì)于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升具有十分積極的影響。

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