茶文化視角下的大學生思想政治教育環境優化探析

高繼花

(珠海藝術職業學院,廣東珠海 519090)

茶文化意為飲茶活動過程中形成的文化特征,包括茶道、茶德、茶精神、茶聯、茶書、茶具、茶畫、茶學、茶故事、茶藝等等。茶文化起源地為中國。中國是茶的故鄉,中國人飲茶,據說始于神農時代,少說也有4700多年,茶文化悠久綿長,并在促進中國歷史發展中發揮重要作用。將茶文化引入到大學生思想政治教育之中,能夠更好促進學生了解中國歷史文化,能夠讓學生的傳統文化思想更為深刻,有助于學生樹立正確的人生觀、價值觀,有助于學生的思想健康成長。

1 大學生思想政治教育環境的內涵和特點

思想政治教育環境指在大學生思想政治教育過程中,教育主體和教育客體所能接觸到的、影響大學生思想品德形成和思想政治教育活動的全部外部條件的總和。大學生思想政治教育環境的特點包括：劃分標準的多維性、形成影響因素和發揮作用的方式的復雜性、系統組成的開放性。這些思想政治環境特點既讓學生的思想更具多面性,又讓大學生思想政治體系的構建面臨重大挑戰,從大學生思想政治環境的內涵和特點出發進行大學生思想政治體系的構建極為重要。

2 茶文化內涵

茶作為一種物質,它的形體是千姿百態的；茶作為一種文化,又有著深邃的內涵。我國自古代開始,對于茶便給予了與眾不同的高度和地位,茶也作為重要的“開門七件事”中的重要一件予以存在。唐代詩人盧仝認為飲茶可以進入“通仙靈”的奇妙境地,韋應物譽茶“潔性不可污,為飲滌塵煩”,宋代蘇東坡將茶比作“從來佳茗似佳人”,由此可見茶之內涵豐富。

2.1 以茶雅心——陶冶個人情操

看似簡單的一道茶,其中蘊含了“清”“廉”“潔”“美”等諸多品性,茶往往被人們用來進行品格的比喻,也說明了茶所融合的清高品節。通過茶的“品”“飲”也能夠對人的品性予以反應,通過茶的雅致更加能夠提升個人品德與德行,能夠對人的文化修養予以提煉。

2.2 以茶敬客——協調人際關系

近些年來,茶道得到了更大范圍的推廣,茶道中所蘊含的“和”、“敬”、“融”、“理”、“倫”等內容對人們的處世哲學提出新的要求,茶中所蘊含的人際關系內容也得以充分調整,其需要人們真誠以待,強調社會行為學中的矛盾化解,以及團結增進,茶文化中所蘊含的穩定發展因素,無論在促進社會進步,還是在人際關系協調方面都具有重要的作用和影響,在應用也得以充分彰顯。

2.3 以茶行道——凈化氣息凝結

時代的發展讓競爭的氣息越來越濃厚,讓人們在快節奏的生活中心緒更加浮躁,也更加容易造成心理的失衡。而茶文化中所蘊含的靜雅、健康文化則與之不同,其讓人們的緊張心情得以放松,讓人們傾斜的心理逐漸平衡。尤其茶文化中所倡導的“和”思想,更是將以禮待人、奉獻精神發揮到極致,不僅讓每個人的心緒更加寧靜,也讓整個社會風氣得以凈化。

3 茶文化中所蘊含的思想政治教育價值

茶文化作為我國重要的傳統文化,其中不僅蘊含著豐富的茶之理念,更加蘊含著豐富的思想政治教育內容,通過茶文化中所蘊含的豐富思想為渠道,并將其運用到大學生思想政治教育之中,則能夠很好地促進學生思想內涵的挖掘,有助于學生優良思想品德的塑造與鑄就,為學生的健康、全面發展提供重要支撐力。

3.1 歷史價值

當前我國大學生對于中國的歷史雖然日漸引起關注,并且很多學生對于中國的歷史開展了學習,但是真正深入了解中國歷史的學生則較少,除了歷史專業的學生以外,大多學生更多的是將歷史作為一種興趣來進行培養,更多的學生則對歷史的學習淺嘗輒止,甚至部分學生對于歷史不甚了了。而通過茶文化的學習和研究,則能夠讓學生對于中國傳統歷史的發展產生濃厚興趣,能夠讓學生通過茶的了解進而了解中國歷史的發展,歷史中所蘊含的重要文化內容也能夠隨之進入學生思想頭腦之中,讓學生對于很多歷史典故產生深刻認識,對于學生的歷史文化學習予以補充。

3.2 文化價值

傳統文化支撐我國從古代文明走入到現代文明,即使在當前的時代,傳統文化依然具有重要作用,其在中國發展的歷史上依然熠熠生輝,也只有真正了解中國傳統文化,才能夠了解中國思想的重要作用。通過茶文化的學習,學生能夠真正了解到中國傳統文化的重要作用,通過茶文化內涵能夠引申學生的社會禮儀、行為規范,能夠讓學生對于整個社會的價值觀、待人處事的行為予以深刻思考,從而讓學生的浮躁心性逐漸沉淀,讓學生的處事心態更為健康。

3.3 人才培養價值

當前的思想政治教育,教師更多的是對理論知識進行傳授,通過理論知識的深入開展讓學生的思想得以熏陶。這雖然能夠讓學生的理論認知更為深刻,但是對于學生的實踐活動開展則容易呈現不足,導致學生的價值觀極容易呈現多樣化發展,而對于主流價值觀的滲透則容易呈現不足。將茶文化內容引入到學生的思想政治教育之中,則能夠讓學生的正確價值觀念逐漸形成,能夠讓學生的世界觀、人生觀逐漸良性發展,有助于學生的健康成長,也有助于學生的綜合素養形成。茶文化在培養人才方面所發揮的重要作用是其他方式所無法替代的。

4 茶文化視角下的大學生思想政治教育環境優化路徑

4.1 優化高校思想政治教育的社會環境

相比較家庭環境、校園環境等等這些小單位,社會環境是一個頗大的環境,對于改變人們對思想政治教育的認知以及構建新型的思想政治教育合力起著重要的推動作用。融合茶文化的社會環境注重清雅高潔目標的追求,注重良好社會環境的和諧構建,注重傳統文化內涵的挖掘與探索。依托于此,對高校思想政治教育的社會環境進行優化,可以從以下幾個方面入手：定期組織宣傳中國共產黨思想理論,高校要善于體會以及落實黨的精神,始終堅持黨的思想政治路線,引導學生認真學習馬克思主義基本原理。高校開展的大學生思想政治教育要嚴格按照黨的思想政治理論精神來進行；其次,社會相關部門要積極構建出大學生思想政治教育的精神文化活動,豐富廣大大學生以及高校教師的思想政治教育情操,融合茶文化內涵；再次,要推動市場在資源配置中起決定性的作用、政府優化公共服務,簡政放權的社會主義市場經濟體制環境,為落實高校思想政治教育工作提供可靠的經濟建設環境。

4.2 創建良好家庭環境

父母是大學生的第一任老師,而父母以及學生又是家庭環境的主體,為此,創建良好的家庭環境,對于高校開展大學生思想政治教育工作具有高度的輔佐作用。家長要注重以茶看人,反觀自己的成長歷程和思想發展,做好以下幾個方面的工作：首先,家長要營造出一個適合思想政治教育工作開展的家庭風氣,將茶的家風在家庭中予以構建,對大學生的思想政治意識教育產生潛移默化影響；其次,教育角色澄清,不同的教育主體在思想政治教育過程中扮演著不同的教育功能,家長在思想政治教育過程中要發揮著引導作用,而不是主導作用；再者,要善于學習學習規律,找準學習重難點,“見縫插針”引導學生思想學習。

4.3 建造和諧校園環境

學校是大學生開展學習、工作的重要場所,融茶之理念對大學生進行思想政治教育,更加能夠讓學生在校園生活中獲得心得感悟和發展。首先,構建和諧校園環境,需要高校校長以及各級別的老師高度重視；其次,要定期召開思想政治教育工作,對于先進學生個人進行表彰,匯報前一階段的思想政治教育工作情況；另外,還要不斷完善思想政治教育制度,確保大學生思想政治教育工作有完善的制度保障；除此之外,還要定期開展精神文化活動,豐富學生的精神文化世界。此過程中便可以將茶之傳統文化內涵融入其中,帶給學生新的思想體驗和體會。

結語

當前中國正處于時代轉變的重要關鍵點,對大學生的思想政治建設更是時代發展、國家發展、社會發展的重中之重。教師需要融入一定的傳統文化內涵,讓學生的思想體系予以正確構建,讓學生能夠從茶文化本身中獲得一定感悟,從而推動大學生思想沿著正確道路不斷邁進。

[1]杜明明.淺析法治思維下的大學生思想政治教育[J].科教文匯(下旬刊),2017(06):13-14.

[2]康海軒.思想政治教育視域下的大學生價值觀教育[J].黃河水利職業技術學院學報,2017,29(01):88-91.