音樂欣賞與茶文化的傳播

李可梅

（臨沂職業學院現代服務學院，山東臨沂 276017）

茶文化是我國民族文化的重要分支，從表層來看，其與音樂欣賞沒有太大的相關性。然而，實質上音樂欣賞已經成為茶文化傳播的重要載體。與此同時，音樂欣賞在茶文化的發展歷程中逐漸占據重要的地位。因此，本研究主要從以下幾方面展開了研究。

1 音樂與茶文化的關系

音樂教育在茶文化傳播中起到重要的輔助作用。音樂欣賞是音樂教育的重要組成部分，其對于茶文化的傳播也將起到重要的作用。總之，音樂欣賞與茶文化有著密切的關系。具體來說，可從兩個方面來分析音樂欣賞與茶文化的關系。

從文化體系這一角度來說，音樂與茶文化屬于同一種文化體系，即其均屬于我國傳統文化的分支，是我國傳統文化的重要組成部分。我國音樂起源于炎黃時期，并隨著時代的發展與進步，形成豐富的音樂文化。例如，先秦的編鐘音樂、秦漢的歌舞百戲以及唐宋時期的曲子詞音樂等等。而茶文化的形成卻是經歷了漫長的過程。我國茶文化形成的標志是在唐代。《茶經》的問世就是其標志性的重要典籍。所以說音樂文化與茶文化隸屬于同種文化體系。

然而，音樂文化以及茶文化其盡管屬于同種文化體系，但其也有區別和聯系。從區別這一角度來說，音樂文化與茶文化在形式方面、內容方面以及發展歷程和影響范圍等諸多方面存在較大的差異。從音樂文化方面來說，其不同地域的差異就很大。在樂器方面，其包括聲樂和器樂兩種。從茶文化方面來說，其也可分為兩個方面，即物質層面和精神層面。從物質層面來說，茶文化主要包括茶品、種植以及茶具等等。

2 音樂欣賞在茶文化傳播中的作用

2.1 音樂欣賞是傳播茶文化的載體

通過對音樂與茶文化關系的分析可知，音樂與茶文化融合是一種必然的趨勢。現階段，音樂教育的目的主要是為了培養學生的音樂鑒賞能力。其中，音樂欣賞在鑒賞能力培養方面具有重要的作用。然而，現階段音樂欣賞在教學過程中，由于其欣賞內容的陳舊和古板，因而其難以激發學生的興趣。因此，在音樂欣賞中，增添傳統文化，其不僅能夠促進學生對傳統文化的了解和認識，還能夠促使其在音樂欣賞中激發學生的興趣。茶文化是我國的重要傳統文化，其有茶歌、茶藝等等，將茶文化引入音樂欣賞中，其對于轉變傳統的音樂教學模式，對于豐富音樂欣賞的教學內容，以及激發學生的欣賞興趣均具有重要的作用。通過這種方式，音樂欣賞，還能夠進一步推動茶文化的傳播。

2.2 音樂欣賞與茶文化的共性決定其傳播的可行性

音樂欣賞主要是品評音樂作品的過程，其與品茶的過程不謀而合。與此同時，音樂欣賞與茶文化的韻律內在共性以及精神內涵共性，均決定了將茶文化融入音樂欣賞中的可行性。茶文化在融入音樂欣賞時，其本身就是對茶文化的一種傳播。近年來，在教學過程中，人們對于音樂欣賞中的文化知識傳播更為關注和重視。現階段，隨著茶文化與音樂融合趨勢的日益明顯，其在很大程度上豐富了音樂欣賞的內容。然而，隨著時代的進步與發展，人們卻出現了短視問題，即對文化的重視度欠缺，從而導致我國的傳統文化后繼無人。茶藝表演等茶文化是我國重要的傳統文化分支，其在現階段卻呈現出無人問津的狀態。音樂與茶文化信息傳達方式具有共性，即能夠不受種族、地域以及國界的限制，進行傳播。

3 音樂欣賞在茶文化傳播的應用對策

3.1 在音樂欣賞中增加茶文化的比重

在教學過程中，音樂欣賞成為傳授文化知識的重要作用，也承擔著培育學生愛國情懷的作用。為實現音樂欣賞的這一作用和目的，將茶文化引入音樂欣賞中，其不僅能夠實現這一目的，還能夠促進茶文化的傳播。這主要是由于茶文化本身就具有較高的審美要素和藝術要素。而音樂欣賞能夠在短時間內，形成對茶文化的高度認識方面具有重要的優勢。因此，在茶文化傳播方面，音樂欣賞具有重要的價值和意義。在正確認識和理解音樂與茶文化關系的基礎上，通過音樂的欣賞特性，提高學習者鑒賞美的能力，進而能夠促進茶文化的傳播。不僅如此，更能提升音樂欣賞的審美能力、鑒賞能力等等。

3.2 創新并豐富教學手段以調動課堂氛圍

音樂欣賞過程中，其主體是學生，在茶文化傳播過程中，人也是關鍵性部分。音樂欣賞作為音樂教育的重要部分，為轉變音樂欣賞過程中存在的諸多問題，如教學內容枯燥，欣賞的方式陳舊等等，茶文化的引入，起到重要的豐富作用。具體來說，應注重運用多種手段或方式，調動課堂的氛圍，進而激發學習者的積極性和注重性。為此，應主要從以下幾方面著手：第一，教師在實際的教學過程中，可利用多媒體技術等，作為重要的輔助手段，以展開音樂欣賞教學。這主要是由于目前部分學校開展的音樂教學，其大部分都是由非專業教師來承擔的，因而其在音樂欣賞方面的指導以及造詣均存在一定的欠缺。為促使音樂欣賞教學能夠起到轉播茶文化的作用，多媒體技術的應用是一種較好的方式。例如，教師在實際的教學過程中，可下載一些關于茶藝音樂欣賞的資料，在指導學生欣賞后，通過多媒體方式展示相關領域專家對其欣賞評語錄人視頻資料或語音資料等等。第二，教師在教學過程中，應注重培養學習者的鑒賞能力，進而展開適當的引導，以學習者對茶文化有更深入的認識；

3.3 開設多種活動以促使茶文化的傳播

現階段，在實際的教學過程中，僅僅通過音樂欣賞教學的方式，來傳播茶文化，其能夠起到的作用顯然是有限的。為促使茶文化能夠在最大限度獲得廣泛的傳播，還應通過開設多種音樂欣賞活動的方式，促進茶文化的傳播。具體來說，可從以下兩個方面著手：第一，學校可組織系列活動，以作為音樂欣賞課堂教學的輔助，從而促使茶文化的傳播。例如，學校可依據本校的實際情況，設置趣味茶吧、茶音樂欣賞活動等方式，促使學生能夠在課外活動中，進一步加深對茶文化的理解和認識。第二，教師與學生組織布置趣味茶吧，在設置過程中，學習者應將其與茶文化結合，包括擺設布置、茶音樂欣賞素材的選擇等等，以促使這種參與式的方式，激發學習者的音樂欣賞興趣，進而促進茶文化的傳播。

4 結論

綜上所述，音樂欣賞在茶文化傳播過程中具有重要的作用，其不僅是茶文化傳播的土壤。同時，還能夠推動茶文化的傳播。這主要是由于音樂欣賞能夠在一定程度增強人們對茶文化的理解，進而能夠從更深層次領略到茶文化的內涵。通過本文的研究，認為應在音樂欣賞中增加茶文化的比重。同時，教師在教學過程中，還應創新并豐富教學手段以調動課堂氛圍，以促使音樂欣賞變得有價值和意義。除此之外，教師還應開設多種活動以促使茶文化的傳播。總之，為促使我國傳統文化——茶文化的傳播，音樂欣賞在其中起到關鍵性的作用。

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