中國傳統茶文化與高職思想政治教育的共融性分析

金春賢

（浙江郵電職業技術學院，浙江紹興 312000）

大學校園應當是傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重要陣地，要充分發揮中華優秀傳統文化對高職學生的育人功能。當高職學生走向社會后，站在時代最前沿，將中國傳統文化融入思想政治教育中，助力高職思想政治教育的發展十分必要。中國傳統茶文化與高職思想政治教育相互融合、相輔相成，高職思想政治教育與茶文化的共融發展意義重大。

1 茶文化對高職思想政治教育的意義

中國的茶文化經過千百年的積累沉淀、日漸深厚。在人們煮茶品茗的過程中，談理論道、修身養性、立德立言匯聚了中國傳統茶文化的精粹。當前許多高職院校的學生的思想觀念日漸偏移了高職思想政治教育所認同的軌道。因高職思想政治教育沒有得到相應的重視，教育所存在的弊病也不斷地被放大，思想政治教育被撕開了一個口子，許多不合理的部分也都漸漸展露。茶文化中的心態文化恰如其分地對于高職思想政治教育具有極強的互補性。

1.1 樹立學生的德育觀

許多高職院校學生漠視思想政治教育，毛概思修等關于思想政治教育的課程，遲到、早退甚至逃課現象不在少數，造成了學生思想政治教育的薄弱。由此可見，幫助大學生樹立正確的德育觀，提高學生們對思想政治教育的重視程度尤為重要。因此，樹立學生的德育觀，茶文化中所含有的教育意義對其有著極大的幫助。茶文化重視人們內在德行的修養，希望大學生修身養性、恬靜超逸、戒驕戒躁，這些特質可以極大程度緩沖學生們的浮躁之氣，讓學生們樹立正確的德育觀，加強大學生自身思想政治教育。

1.2 符合高職的發展方向

當今社會發展日新月異、瞬息萬變，大學生就業形勢嚴峻且競爭環境激烈。大多數高職院校所采取填鴨式教學模式，極大的限制了學生們的想象力與創造力，此外知識領域、思想境界與價值格局也在受限。大部分的高職院校學生只重視較為實用的技術忽略了思想政治教育，卻不知社會需要專業知識與思想政治教育雙雙過硬的精英化人才。而茶文化以儒家文化為主，主張君子之風且以德為重。認為君子應該“有所為有所不為”，倡導“無私奉獻”，反對“唯利是圖、見利忘義、急功近利”。注重人與人、人與社會關系的相互協調、和諧發展，有助于提升高職思想政治教育程度，符合高職發展方向。

1.3 應用于高職思想政治教育

隨著茶文化的普及，茶文化漸漸地走入校園。不少高職院校邀請相關茶文化的專家、學者到學校進行講座，與學生們面對面的交流，讓學生近距離的接觸茶文化。讓高職院校學生更深刻的了解茶文化的思想內涵，樹立民族自尊心與自信心，為茶文化的建設添磚加瓦。舉辦“茶會”以茶會友，共同找尋志同道合的朋友“以茶悟道”，從中真正地感悟到茶的內涵,引導學生端正自身的價值取向。大學生能力相對較強，容易學習和吸收茶文化中正確價值觀的部分，推動自身思想政治教育的進步。

2 中國傳統茶文化與高職思想政治教育的共融性

中國傳統茶文化是幾千年的智慧所創造出來的。不但可以引導學生塑造起正確的三觀,而且對學生愛國精神、社會責任意識的培養具有強烈的推動作用。因此,將中國傳統茶文化融入到高職思想政治教育中,既發展了高職思想政治教育，又讓高職院校學生的民族自信心和社會責任感大大提高。當高職思想政治教育進一步發展，茶文化建設也會自覺成為學生肩上的任務，增添對茶文化的了解，為茶文化建設奉獻力量。

2.1 茶文化中的高職思想政治教育

我國傳統茶文化從古至今,始終倡導重義輕利、無私奉獻的行為。事實證明，這樣的思想觀念對于國人健全品質的塑造、對于社會的進步和發展都大有益處。目前因為現實社會存在的因素，我國高職學生普遍存在著拜金享樂的情況、利益至上的觀念。高職思想政治教育應該從茶文化中汲取其中的優秀品質，盡可能的轉變學生一些錯誤的思想觀念，推動高職思想政治教育的發展。“以茶育人”，運用樸素的茶思維灌溉人們的靈魂，拓展人們的行為觀念。尤其是在大學階段，大學生還未步入社會，很多行為還處于學習和成長的階段，此時此刻做好思想政治教學的工作，對大學生今后的發展意義重大。

2.2 從高職思想政治教育中看茶文化建設

茶文化的建設與發展少不了年輕人的助力。在咖啡、可樂等盛行的時代，當年輕人對茶文化擁有一定的了解時，不僅能夠更好地繼承和發揚茶文化，并可為茶品打響知名度，贏得最為廣闊的市場。高職院校學生文化程度相對較高，掌握著專業的實用技術知識。經過學習和培養會形成較高的職業素養，這對于茶文化的建設是非常有利的。

2.3 高職思想政治教育與茶文化建設相互融合

高職思想政治教育與茶文化建設皆是勢在必行。千里之行始于足下，高職院校可以積極開展一些茶文化活動，積極促進高職思想政治教育與茶文化建設相互融合。高職思想政治教育與茶文化建設可以相輔相成、相得益彰。就如同蜜蜂采蜜哺育幼蜂，還能作為媒介替鮮花果樹和農作物完成授粉，將高職思想政治教育與茶文化建設相互融合亦是如此。

3 中國傳統茶文化與高職思想政治教育的共融策略

建設茶文化的關鍵就是讓更多的人能夠認識茶文化，繼承發揚茶文化所賦予的處世態度。然后運用所學的專業知識，將茶文化系統化運營起來。從這一點上看，高職思想政治教育可以為茶文化的建設提供一個現實平臺，可讓更多的大學生助力茶文化建設。

3.1 線上共融

近年來，大眾媒介逐漸把視線轉移至傳統文化。茶文化作為中國傳統文化的優秀代表，更是受到廣大媒介的關注和喜愛，經過大眾媒介的傳播茶文化漸漸以一種新穎獨特的文化形式走入我們的視線。例如，綜藝節目《心路》、《好運旅游團》、《百心百匠》等都與茶結緣，在節目中明星嘉賓以體驗為主，向我們展現了茶的生長形態、獨特工藝和精神內涵。綜藝平臺對茶文化的大力推廣，對受眾也有著舉足輕重的教化作用。因此，我們應鼓勵高職院校學生多多觀看類似的綜藝節目，讓茶文化為高職思想政治教育灌輸正確的人生觀和價值觀，導入蘊含深刻哲思道理的處世箴言，引導高職院校學生向正確道路上前行。高職院校學生受茶文化的引導和啟蒙后，擁有社會責任感及愛國主義精神。當高職院校學生付諸于實踐時，勢必又會極大的促進茶文化系統化的建設。

3.2 線下共融

茶文化的發展建設與高職思想政治教育進步都是社會發展的必然趨勢。因此，高職院校需要促進中國傳統茶文化與高職思想政治教育線下共融。例如，鼓勵學生們自發的組織，關于茶文化的詩詞大會、成語接龍以及知識競賽等。加強高職院校學生對茶文化的興趣培養。結合高職院校自身的實際狀況，發展茶文化的學生社團并形成圍繞茶文化的學生團體，一同繼承發揚中國傳統文化。在社團活動中感悟茶道哲思，提高自身的思想政治教育程度，設立茶文化研究學會深入了解茶文化；在線下實踐活動中使兩者共融，獲得切身的感悟從而具備建設茶文化的素質和能力。

3.3 相關實踐

中國傳統茶文化越來越受到重視，茶的影子愈加普遍的出現在我們的身邊。茶葉依舊是人們清熱解渴的好寶貝；飽食過后對坐聊天的怡情之物；商業洽談、業務交流的陪同者；走親訪友聯絡情誼的上等佳品。茶文化融于日常生活中后人們對其精神內涵的體悟也更加深刻。由此可見，高職思想政治教育也應不僅僅局限于課堂的教授學習，也需融入了高職學生的學習生活中來。讓中國傳統茶文化與高職思想政治教育共融，組織學生郊游，觀摩茶葉制作工藝等實踐活動，督促大學生親自參與其中感悟茶道，通過實踐活動提高學生的思想品德。

4 結論

中國傳統茶文化與高職思想政治教育共融，將高職思想政治教育引入茶文化的建設。對于高職思想政治教育來說，圍繞茶文化建設是一個切實可行的方式。將茶文化導入高職思想政治教育中，茶文化又為高職思想政治教育提供相應的哲理哲思，促進其優質職業素養的養成。另外，像茶文化與高職思想政治教育這樣共融發展也有一定的現實意義。

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