高校大學生學術型社團的現狀及發展研究

郝子涵++周雪琦++王鑰++王華

摘要：本文以河北經貿大學大學生學術型社團發展為主要研究內容，以數據分析為主線，深入分析了高校學術型社團的現狀和其發展問題，最終得出結論。在一定程度上可推動我校“雙一流”建設，加速提升了我校在全省的綜合地位。

關鍵詞：社團現狀；學術型社團；數學建模

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2018）02-0235-03

一、引言

如今為滿足日益增長的大學生群體的需求，各大高校都有豐富多彩的社團。作為大學主要的學生集體，社團對大學生的作用日益突出。通過多種多樣的社團活動，大學生可以提高自己的文化素養鍛煉自己的能力，并且也有利于形成和諧向上的校園氛圍。同樣社團活動的發展是實施素質教育的有效方式，是新形勢下有效凝聚學生的途徑。學術型社團是社團的一大類別，主要指以滿足成員對知識的需求為基礎，以提高成員學習能力、專業素養為目的社團。從社團規模來看，雖然高校社團眾多但學術型社團所占比重較低，學術型社團急需有效的發展。

以我校為例，2016年我校在各類競賽中收獲頗豐。在中國管理現代化商務談判專業委員會、北京外國語大學聯合主辦的“北外杯”2016未來國際商務（英語）談判精英賽中，我校6名同學組成的代表隊在比賽中表現突出，榮獲全國大賽一等獎。在教育部高等學校外語教學指導委員會主辦的2016“外研社杯”全國英語寫作大賽中，我校三名同學分別獲得河北省一等獎2項、三等獎1項。在“外研社杯”全國英語閱讀比賽中，我校三名同學分別獲得省級二等獎2項、省級三等獎1項。在由工業和信息化部、教育部、江蘇省人民政府聯合主辦的2016第五屆“中國軟件杯”大學生軟件設計大賽決賽中，我校一支團隊獲得本科組決賽三等獎。

由上我們可以看出我校學生在競賽中表現優異，可是類似的學術型社團在校園中幾乎沒有。如果能發展類似的學術型社團，將更大力度地調動學生的積極性，從而進一步挖掘有潛力的學生。再者學術型社團的發展也有利于我校師生的共同發展，老師給予學生有效的指導，學生也能幫助老師更好地完成科研項目。師生的共同發展將帶動我校水平的整體提升，對我校的“雙一流”建設來說也是意義非凡的。因此研究大學生學術型社團的現狀及發展前景具有重大意義。

在搜集到的全國各高校所設立的數學建模協會的資料中，中國人民大學、山東大學、華中師范大學這類211院校相較于河北省內的幾大地方高校，在數學建模協會的組織與管理上存在顯著差別。在人大、山大、華中師范大學這幾所高校內，均設有數學建模協會的公共主頁，其內定期為廣大學生推送有關數學建模的比賽通知及賽前準備工作須知，極大的調動了全校師生共同參與數學建模的積極性，從而有利于提高參賽學生的獲獎幾率，這不僅能夠提升學校在全國的知名度，而且為學生今后的長遠發展奠定了基礎。而我校甚至河北省的幾所地方知名高校，目前仍然沒有高度意識到數學建模協會的發展給學生乃至學校帶來的建設性意義，因此這就為我們的研究提供了有益的契機。

二、研究思路

本次研究以問卷調查的方式獲取所需數據，運用簡單的統計分析方法對數據進行分析。根據分析所得的結果為大學生、社團聯合會及學校相關部門提供合理建議，旨在促進我校學術型社團的搭建，營造良好的學術氛圍，從而為學校的“雙一流”建設貢獻一份綿薄之力。

本次調查采取簡單隨機抽樣的方法對河北經貿大學的在校生進行了問卷調查。調查過程中，為了提高效率和質量，組內人員進行了明確的分工和嚴格的質量控制。此外，為了確保調查結果的真實性和可靠性，又對數據進行了預處理和信度分析。針對所得數據，本文采用Excel軟件對所收集的數據進行了描述性分析，進一步利用SPSS20.0軟件對數據進行了交差分析。

本文旨在促進高校學術型社團的發展，與此同時促進學生社團發揮出對大學生綜合素質提升的重要作用，為廣大學生群體提供一個競技交流的舞臺。另一方面，學生社團的良好發展又會推動我校的“雙一流”建設，加速提升了我校在全省的綜合地位。

三、社團現狀及發展分析

（一）對學術型社團的需求分析

1.對與所學專業關聯性較強的社團的需求分析。我校現有社團絕大部分與學生的專業關聯性不強。其中認為所學專業與學校現有社團不太相關的學生占比最多，占總體的40.89。其次，有29.21%的學生認為自己所學專業與學校現有社團關聯性一般。還有15.42%的學生認為自己所學的專業與學校現有社團完全不相關。這三部分學生已經占到了總體的85.52%。

可見，近幾年來雖然我校社團數量如雨后春筍般急劇增加，但是在學生社團自身發展方面，并不能做到與學校所開設專業相結合，全方位構建學生的知識體系。長此以往，大部分學生在社團當中無法發揮出自身的長處和優勢、展現出自己多彩的一面，無法從中學到過硬的本領和技能，便會慢慢失去對所參加社團的興趣。從而極大的打擊了社團內部的活動氛圍，這就給我校社團建設帶來了極大的挑戰。

我們通過Excel對所收集到的數據分析得知，61.68%的學生需要學校建立與其自身專業相關的社團。由此說明我校目前急需建設一批與學生專業相關度較高的社團來滿足學生當下所需。在大學校園里，絕大部分學生在經歷了高中三年的辛勤付出后，考入了自己理想的大學。在這里，他們希望能夠學有專長，全面提升自己的綜合素質，在日益激烈的市場競爭下博得自己的一席之位。在這種情況下，社團便成為了他們最好的選擇。因此，在社團中豐富并完善自己的專業技能是當下在校大學生們所迫切希望的。然而，我校目前所面臨的問題正是極度缺乏這種與學生專業完全對接的學生社團，因而如何建立并健全與專業對接的社團成為我校面臨的一大難題。其中，還有29.44%的學生持無所謂的態度，可見我校有大量學生對學術研究沒有足夠的重視。這也更加突出了我校學術性社團需求的緊迫性。我們需要通過學術型社團提高學生的學習意識，從而更好地推進我校學風建設。再者，如果在社團建設前期加大社團的宣傳力度，擴大這類社團的影響力，也將會有效吸引部分這類潛在的學生群體。所以，如何做好社團建設前期的宣傳工作，也是我們為推進與專業對接的社團建設所面臨的一大困難。endprint

2.對數學建模社團的需求分析。由分析可知，不太了解數學建模和完全不了解數學建模的學生所占比例最大，占比分別為38.79%和38.08%。還有18.93%的學生對數學建模只具備一般性的認識。剩下3.04%和1.17%分別為比較了解數學建模和非常了解數學建模的學生所占的比重。并且在我校，非常了解數學建模的學生僅僅占據了總體的1.17%。

雖然我校從建校以來都以經濟類學科為主，兼有理學、文學等其他學科，但整體上屬于一所偏向文科類的院校。但是，數學是我校除藝術類和語言文化類學生外所有其他專業學生的通識基礎課。而數學建模作為綜合反映學生數學知識體系的一大全國性學術競賽，卻極少為我校學生所了解。這在一定程度上反映出一向素有“第二課堂”之稱的大學生社團為學校學風建設表現出的作用微乎其微。

我們很容易發現，總體上有一大部分比例的學生對我校社團是否開設數學建模協會持無所謂的態度。也就是說，我校是否開設數學建模社團于他們而言都沒有太大關系，既不支持，也不反對，持中立態度。剩下一部分學生既有希望開設此類社團的，也有不希望開設此類社團的，而在這部分學生當中，有34.81%的同學希望我校能夠開設數學建模社團，剩下僅有9.81%的學生不希望開設此類社團，比例相差明顯。

由此可以看出，數學建模協會在我校學生社團探索前進的道路上將會擁有相當大比例的支持者。這從側面可以反映出，對于學術型社團的建設我校仍處于初級階段。

（二）學生社團發展的意義探究

大部分學生對社團發展將會提升我校在全省中的影響地位持有積極態度。一所好的學校，其內部一定有一個良好的學生社團，一個良好的學生社團反過來又會帶動學校的全面發展，二者相輔相成，互利共存。倘若任意一方出現了問題，那么另一方也將會受到一定程度的打擊。因此，如何讓學校與社團共同發展，成為當下我們所要解決的問題之一。

（三）對社團及社團活動的期望

調查結果表示想建立學術研究型社團的學生占總體的絕大部分。其他學生想法較分散，大致可以總結為創新創業類、社會與就業類、考試與競賽類、公益類、體育運動類、文藝類、人文類、興趣愛好類、科技類等。另有小部分人持無所謂態度。由此可以看出，我校學生對學術型社團有較大的期望，也從側面體現了我校學術型社團的匱乏。

四、結論與展望

（一）結論

1.學術型社團有良好的發展前景，如何符合學生專業與興趣是關鍵。雖然目前學校學術型社團力量薄弱、參與度小，但普遍學生是希望學校建立發展學術型社團的，而且大量學生表示現有社團與個人專業不太相關，并希望能建立與專業相關的社團。學生參加社團的動機很大程度上是符合自己的興趣愛好，這也是為什么興趣特征突出的社團更能受到大學生的青睞。再有我校學生大部分只參加一個或兩個社團，如何與大受大學生追捧的文藝類體育類等社團搶占群眾基礎成為重中之重。所以我校學術型社團要想在成立后有長久的發展，就必須要關心大學生的興趣愛好，提高專業相關度，從大學生的自身利益著手建立方向明確的學術型社團。

2.數學建模急需發展。我校屬于財經類院校，數學在經濟中的作用是不可替代的。普遍學生都需要學習數學來為自己的專業素養打基礎，然而除了課堂外我校能夠鍛煉學生數學能力的平臺少之又少。

在本次調查研究中，大部分學生希望成立數學建模協會。數學建模不僅能讓學生掌握數學的基礎知識，更重的是讓學生學會用數學解決日常生活中的問題或其他學科中出現的數學問題。但我校了解數學建模的人少之又少，導致這一現象的主要原因在于我校沒有一個權威的公開機制服務于數學建模的宣傳與組織。在眾多高校中都建有數學建模協會以便學生了解數學建模，并且提高數學學習能力。例如，中國人民大學數學建模協會、山東大學數學建模協會、華中師范大學數學建模協會、河北師范大學數學建模協會等。以山東大學數學建模協會為例，協會有完整的管理機構，并組織學生了解數學建模，在校園內舉辦與數學相關的活動及比賽，這不僅提高了學生的數學能力，也培養了學生的創造精神及團體意識。數學建模協會不僅利于學生也利于學校，成立數學建模協會是十分必要的。

3.社團要發展，重點在于學生綜合能力的培養。以提高大學生人際交往能力、責任意識、自我管理能力、創新能力為目的的社團在廣大學生群體中備受青睞。并且從調查中可以看出，大學生在參與社團的過程中在以上提及的幾個方面都得到了極大的提升，這與最初他們選擇所要進入的社團具有密不可分的聯系。每年在新生剛剛踏入這所大學校園時，他們通過網絡、詢問學長學姐等各種途徑了解到學生社團的大致情況，在經過了綜合并深入的自我分析與各個社團分析之后，他們對自身所缺乏的能力有了大致的了解。為了提高自己所欠缺的能力，增加未來在就業市場中的競爭力，他們選擇了最有利于自身發展的社團并且成為其中的一員。因此，社團要想發展，就必須結合自身社團的整體特點，著重培養學生的某一方面或某幾方面的能力，做到以學生為本，一切從學生的全面發展出發。

（二）展望

我校應依托于數學與統計學學院成立數學建模協會。數學與統計學學院有優質的數學資源，可以更好地指導協會的發展。其次數學與統計學學院也有眾多數學的愛好者，可以保障協會的參與人數。協會還應與其他院系建立密切的聯系，給不同院系的愛好者搭建一個接觸交流的平臺，針對不同院系的特點有效開展數學競賽。同時還可以組織學生跨院系結組，充分發揮各院系的長處，更好地完成相關學術研究。

協會首先需要在指導老師的引導下開展活動，其次需要從學生中選拔出2—3名不僅有領導能力又有較強的數學能力的人來擔任會長及副會長。并下設學研部、宣傳部、組織部、外聯部等幫助協會發展。需要說明的是，學研部不僅需要掌握最新的數學建模資料，更要承擔起對數學建模的參賽人員的指導幫助。再者學校要在有需求的學院內設置分會，以便活動能夠廣泛的開展，并且將各學院的數學人才聯系起來。

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