“一帶一路”背景下傳媒賽事與“芙蓉工匠”的內涵及關系研究

羅琦

摘要：2013年9月和10月，習近平主席分別提出了發展“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的構想。2016年10月，湖湘智庫研究“十大金策”之一提出《打造“芙蓉工匠”助推制造強省》。“芙蓉工匠”是帶有湖南地域特色的對工匠精神的更新詮釋，契合“一帶一路”倡議的傳媒賽事是培養“芙蓉工匠”的有效途徑，“芙蓉工匠”的培養促進傳媒賽事發展，“一帶一路”倡議需要能成為國際化高技能型人才的“芙蓉工匠”。

關鍵詞：“一帶一路”；傳媒賽事；“芙蓉工匠”；內涵；關系

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2018）02-0078-03

一、背景

2013年9月和10月，習近平主席提出了發展“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的構想。“一帶一路”倡議，正在調動東西部地區的優勢，促進沿線多個國家全方位的緊密合作，最終全面提升我國整體經濟發展水平和各國之間的密切合作。

2015年5月，國務院在《中國制造2025》中提出了制造強國的三步走戰略，其中，把門類齊全、技藝精湛的技術技能人才隊伍作為制造業強盛的重要支撐。2015年12月，湖南省政府印發的《湖南省貫徹〈中國制造2025〉建設制造強省五年行動計劃（2016—2020年）》中提出要大力發展職業技術教育，加快高技能技術人才培養，打造大批“工匠湘軍”。2016年10月，湖湘智庫研究“十大金策”之一提出“打造‘芙蓉工匠助推制造強省”。

在此背景下，湖南高職院校傳媒專業積極探索傳媒賽事對傳媒人才培養的提升能力，力求“以賽促學，以賽促教”，即以傳媒賽事促進人才培養的改革，以傳媒賽事促進教學方法的提升和以教學促進學生職業能力的提升。以此使學生通過對接產業標準的傳媒賽事這一平臺，提升創新創業素養，進而成為傳媒行業的“芙蓉工匠”。

湖南本土由政府部門或傳媒行業主辦的傳媒賽事眾多。其中，湖南省職業院校公益視頻大賽、大學生微電影大賽、公益廣告大賽、原創視頻大賽、湖南大學生DV大賽、傳媒類職業技能競賽和傳媒行業賽事等歷年來都吸引不少學生參加。這些傳媒賽事大多體現了行業特點和傳媒產業最新發展方向，為湖南的傳媒業選拔了一批優秀人才。

二、“芙蓉工匠”與“傳媒賽事”的內涵解讀

“工匠精神”，指的是傳統工匠們堅持和追求高尚純潔的個人品質、踏實嚴謹的工作作風、精益求精的工藝與技能、極致完美的細節與品質，并將每一個生產產品視為作品乃至藝術品的職業精神。

“芙蓉工匠”是帶有湖南地域特色的對工匠精神的更新詮釋。2016年10月，湖湘智庫研究“十大金策”之一提出“打造‘芙蓉工匠助推制造強省”，2017年1月，在《湖南省高等職業教育質量年度報告（2017）》一文中，湖南省將“芙蓉工匠”培養納入“雙一流”總體方案。“芙蓉工匠”成為湖南高職院校打造技術技能人才培養制高點的新引擎。“芙蓉工匠”核心內涵包括：有湖南人特質，有工匠精神，有精湛技藝，有創新本領。湖南素有“芙蓉國”之稱，“芙蓉工匠”充分體現了湖湘文化與工匠精神的融合，能夠作為湖南技術技能人才品牌。

（一）“匠心”與“創新”兼具的“芙蓉工匠”

“芙蓉工匠”既要具有傳統工匠的匠心，又要有現代的創新意識。精益求精、追求極致是“匠心”的內涵與主旨。傳統工匠的精益求精與追求極致的精神是一名傳媒人所必須具備的素養。傳播載體的更新和傳播格局的變革，催生出眾多新的傳播形式與傳播內容。在知識信息“碎片化”傳播的時代，更需要大眾傳播者保有一份“匠心”。例如，電視節目由一個個鏡頭剪輯組接而成，在當下，更應注重電視節目品質把控、品牌塑造，呈現給受眾的不是“電視易碎品”，而是經過精雕細琢的“電視藝術品”。電視節目不應是轉瞬即逝的快餐，應該是經得起時間考驗的“大餐”。新媒體平臺發揮了獨特的渠道優勢，在當下“80后”、“90后”為主的受眾群中已找到了忠實受眾，讓網絡上的受眾在“信息碎片化”時代直接受益，讓受眾在休息的片刻能夠滿足對信息的捕捉。但推動時代發展與進步的，是新媒體與傳統媒體的結合，即融媒體的傳播。工匠精神的價值也在新媒體時代進一步彰顯。

應順應新媒體時代的新形勢，培育出更多的“芙蓉工匠”。電視作品是技術與藝術相結合的產物，在從業者的專業技能上首先必須要有一定的熟練技能。例如，電視人在制作電視作品的過程中，從策劃開始，就會經歷不斷否定、不斷遇到挫折。如何克服各種困難，把一個優秀電視作品打磨出來，需要有匠人精益求精的精神。其次，是電視工作者的藝術修養。對作品的光影、色調、轉場、聲音和畫面進行恰到好處的處理，對情節細節進行準確的把握和雕琢，才能生產出大眾需要的優秀作品。

除具有作品創作的“匠心”外，還需要有“創新”意識。湖南電視素稱“電視湘軍”，培養湖南本土電視傳媒的“芙蓉工匠”，就是培養具備策劃、拍攝、編輯、制作等專業技能和湖南人特有的敢為天下先的精神與創新精神的湖南傳媒人。湖南電視向來大膽創新，有親子類真人秀節目《爸爸去哪兒》，有不斷創新發展的《快樂大本營》，有中國傳統文化類脫口秀節目《天天向上》，還有季播節目《我是歌手》。這些電視節目不斷地在創新，因而不斷地在吸引著受眾觀看。傳媒院校要培養的正是這種不斷開拓創新、銳意進取的傳媒人。

（二）傳媒作品承載湖湘文化底蘊

湖南人杰地靈，歷史名人層出不窮。現代湖南更是一個崛起的中部大省，文化創意產業一直全國領先。在學生對電視作品的創作中，應宣傳湖湘傳統文化特色，打造湖南本土文化品牌。例如，湖南湘西苗族土家族少數民族文化是一大特色，往往能夠賦予創作人員更多的靈感，可以創作出更多的作品。在培養學生的過程中，可以帶領學生去湖南各地有濃郁民俗風情的地方采風，以當地的民俗民風激發學生的創作靈感，產生創作理念。優秀的作品往往需要經過幾次甚至是十幾次的深入采風，才能創作出來。在“一帶一路”國際多元化的時代，更需要這種具有地方文化底蘊的作品，傳播中國傳統文化。endprint

（三）傳媒賽事的發展契合“一帶一路”倡議

隨著新媒體的發展，傳媒賽事呈現多元化。有由政府主辦的賽事，也有由行業主辦的賽事，有側重于傳統媒體內容的賽事，也有側重于新媒體平臺內容的賽事。參賽作品也更高更精，參賽形式上與之前相比更加注重于新媒體的融合和與國際接軌。在許多參賽作品的字幕中，通常可以看到中英雙語的對白字幕，提升了作品的國際認知度，為作品參加國際化賽事奠定了基礎。

此外，傳媒賽事的評審具國際化素養。在傳媒賽事的評審中，除高校教師外，還有很多行業專家，這些行業專家不僅具備行業的專業素養，更具備行業前瞻性，充分了解行業發展和人才需求，能夠為行業和企業物色到合適的高素質高技能人才，為“一帶一路”倡議發展選拔人才。

更重要的是，傳媒賽事兼具本土化與國際化。湖南本土電視產業素稱“電視湘軍”，湖湘文化底蘊濃厚，傳媒賽事的參賽作品蘊含湖湘文化氣息，如湘劇、苗歌等。湖南又是一個國際化的大省，傳媒領域素來具有國際化格局，因而在賽事制度、賽事形式上都與國際大賽接軌，具有強烈的國際競爭意識。

三、傳媒賽事與“芙蓉工匠”的關系

（一）傳媒賽事是培養“芙蓉工匠”的有效途徑

1.傳媒賽事成為“芙蓉工匠”的展示平臺。傳媒職業院校的學生在以就業為導向的學習中制作了大量的作品，傳媒賽事成為展示這些作品的平臺。傳媒賽事將教學的規范性與賽事的創新性相結合，使參賽選手能夠通過賽制和大賽規程了解到行業的最新需求，再根據大賽要求對作品細節進行打磨。參加過傳媒賽事的學生，往往有對行業要求的充分理解，自信心有所提升，自身的技能更是有極大飛躍。

2.賽事主旨蘊含工匠精神的企業文化。參賽選手在參賽過程中，需要對作品細節進行打磨。作品打磨的過程中，“芙蓉工匠”精益求精的品質與創新精神凸顯。參賽選手往往要從選擇主題開始，就進入到反復修改、反復討論的階段。在執行過程中，有與團隊成員的合作從不適應到適應，有約好的被采訪對象忽然拒絕采訪，還有天氣原因無法拍攝，或者是設備出現問題素材全部丟失等，各種各樣的情況。在作品創作過程中，考驗的不僅是學生的拍攝、編輯技能，更是學生的應對挫折能力、溝通能力、合作能力和解決問題的職業關鍵能力，因此，傳媒賽項是提升職業素養的有效方式，是對參賽學生“工匠精神”的培養和歷練。

3.行業企業通過傳媒賽事挑選優秀人才。行業企業能通過傳媒賽事挑選到優秀人才成為“芙蓉工匠”。職業院校是技術技能和行業最新領域發展傳播的橋梁，在培養技能型人才“工匠精神”的過程中，強化技術技能的傳承與創新，提高職業教育人才培養水平，實現教育現代化理念，是對技能型人才“工匠精神”培養的要求。學校培養人才，傳媒賽事選拔人才，行業企業通過賽事挑選人才，直至“芙蓉工匠”的形成。

（二）“芙蓉工匠”促進傳媒賽事發展

“芙蓉工匠”與傳媒賽事的價值取向一致，本質內涵相通，都是以更高更精為主旨。“芙蓉工匠”亦促進傳媒賽事的發展。兼具匠心和創新能力的傳媒人才，才能成為凸顯時代價值的引領者。技能型人才“芙蓉工匠”精神的培養，是職業院校育人工作的要求，也是職業院校辦學文化軟實力建設的理念，更是注重職業技能和培養職業精神高度融合，提高傳媒職業教育人才培養質量的需要。隨著高素質技能人才的提升，各類傳媒賽事也日趨發展，由之前的各院校之間的骨干教師組織評審到現在的行業專家評審，由專家評審到現在的網絡票選，傳媒賽事一直在不斷發展，標準也更高更精。傳媒賽事與產業對接更緊密，成為產業人才重要的孵化器。

（三）“一帶一路”倡議呼喚“芙蓉工匠”

隨著我國綜合國力的增強，“一帶一路”倡議的提出為我國經濟的發展提供了更好的指向，經濟的發展更需要人才的支撐。傳媒高職院校作為我國傳媒人才培養的重要基地，對于人才的培養更是值得社會重視。“一帶一路”倡議不僅給高職人才帶來了機遇，更是為高職傳媒人才的培養提出了新的要求和方向。國際化競爭日益激烈的今天，傳媒人才需要堅守精益求精的工匠精神，同時具備開拓進取的創新意識，方能在“一帶一路”倡議背景下，凸顯時代價值。適應經濟全球化、人才國際化，“芙蓉工匠”正在成為“一帶一路”倡議背景下的合格人才。

四、發展時要注意的問題

（一）傳媒賽事的國際化發展

傳媒賽事應立足本土地域文化，不斷朝著國際化發展。傳媒賽事應不斷根據行業發展現狀，改革比賽賽項和比賽形式，借助新媒體平臺，采用多種方式進行投票和評選，以及通過比賽形式多樣化來考察職業學生的綜合素養。此外，從比賽的權威性來看，應多邀請行業的骨干或是行業領軍人物來擔任賽事顧問或是評審，充分發揮企業在技術、人才和資金等方面的優勢，提升大賽質量，增強賽事的權威性和吸引力，使傳媒賽事能夠真正成為傳媒院校培養人才的助推器和孵化器。

（二）“芙蓉工匠”的傳統文化沉淀

通過傳媒賽事培養“芙蓉工匠”，需要有“匠心”，有創新意識，更要保有職業道德的素養和傳統文化的素養。對于一個優秀題材的發掘，需要有一定的職業洞察力，需要有傳統文化素養的積淀。對于一個作品的選擇角度，需要獨居慧眼的“匠心”，更要有獨到的創新。傳媒行業是一個對創新意識要求頗高的行業，同時從業人員又要能有一份精益求精的沉著。一名優秀的“芙蓉工匠”，除卻必備的專業技能，更需要有一份傳統文化的沉淀。一個優秀作品不僅需要有好的選題，更重要的是能夠弘揚一種正能量。

（三）校企協同育人，對接“一帶一路”

校企協同育人，開展政校協同、企校協同等多元化的協同機制。職業發展導向的重點在于人才培養理念的創新化，協同機制多樣化，開展政校協同、企業協同，不斷培養高素質復合型人才，才能滿足國際多元化發展的需要。為了提高學生的綜合素質，學校應當在培養高技能型人才的同時發展創新教育。根據傳媒行業對人才的需求方向采取校企協同育人，在人才的培養上更具有有效性與針對性。通過多渠道的協同培養，使學生理論素養與綜合實踐能力不斷加強。

一方面，將傳媒行業企業專家請入學校，參與人才培養計劃的制定和課程的實施，企業提供可用的釆編軟件、設備和操作人員，學校提供場地，通過合作實現教學和生產的共贏。學生在大二或大三階段進行相關實踐課程學習時可進入傳媒公司或電視臺進行頂崗實習，充分運用真實崗位的真實項目完成教學任務。另一方面，可和傳媒公司與企業進行深度合作，引企入校，學生在真實工作項目中由傳媒公司骨干對其進行針對性指導，通過真實的電視節目制作生產，指出其存在的不足以促使其進步，對接行業標準。而學校也可通過賽事賽項提供優秀的人才，為“一帶一路”背景下傳媒行業的發展注入新鮮的血液。

五、結語

綜上所述，習近平主席提出的“一帶一路”倡議藍圖為傳媒領域人才的能力和技能提出了更高的要求，2017年湖湘智庫提出的“芙蓉工匠”正契合這一國家倡議。不斷發展的傳媒賽事為傳媒“芙蓉工匠”提供了一個展示和提升的平臺，期待這些新生代的“芙蓉工匠”能夠富含湖湘文化底蘊，成為“一帶一路”所需要的國際化高技能型人才。

參考文獻：

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