以書法藝術(shù)為橋提升思政教育親和力的實踐途徑研究

耿燦

摘 要：以藝術(shù)為橋提升思想政治教育的親和力具有重要的現(xiàn)實意義。要真正發(fā)揮書法藝術(shù)，包括漢字書法及蒙古文書法在思想政治教育中的作用，必須深入探究兩者結(jié)合的關(guān)鍵點，考量影響二者契合的主要因素，建立兩者融合的最佳視野模式。

關(guān)鍵詞：書法；藝術(shù)；教育；實踐

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）36-0192-01

一、現(xiàn)實意義

堅持以思想政治教育工作及教學(xué)中的現(xiàn)實問題為導(dǎo)向，以具體的藝術(shù)類課程建設(shè)為依托，突破傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和工作形式，將思想道德教育的課程改革與傳統(tǒng)書法藝術(shù)、藝術(shù)美學(xué)教育結(jié)合，通過主題設(shè)定，以“寓教于樂”的方式、以書法藝術(shù)為橋梁尋求提升思想政治教育親和力的有效途徑，具有重大的時代意義、現(xiàn)實意義。

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上著重強調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，提升思想政治教育親和力和針對性”。緊緊圍繞總書記關(guān)于培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，以開放式課堂等為抓手，打造學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的富有親和力的思政教育生態(tài)環(huán)境。繼而2017年初，國務(wù)院頒布重大國策“全面復(fù)興傳統(tǒng)文化”。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》。其中，提出要把“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育”，“推動高校開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，在哲學(xué)社會科學(xué)及相關(guān)學(xué)科專業(yè)和課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容”。同時，“推進戲曲、書法、高雅藝術(shù)、傳統(tǒng)體育等進校園”。藝術(shù)與思想教育的融合本身就是是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對文化資源的依賴性非常強，充分開發(fā)利用各類文化資源是不可或缺的重要手段。

二、問題與探索

目前來看，藝術(shù)與思想教育的共同發(fā)展過程中做出了一些有力的探索和試驗，但是在融合的過程中也出現(xiàn)了一些問題，受到課程編排、師資力量的限制，結(jié)合程度并不高。對于學(xué)生的藝術(shù)教育與人文教育培養(yǎng)，絕不僅僅停留在詩詞的背誦和某幾項活動的參與上。要真正發(fā)揮藝術(shù)元素在思想政治教育中的作用，必須深入探究兩者結(jié)合的關(guān)鍵點，考量影響二者契合的主要因素，建立兩者融合的最佳視野模式。

1.促進課堂形式創(chuàng)新，注重體驗教學(xué)，提升學(xué)生思想政治教育的認同感。

2.關(guān)注班級活動成效，變被動為主動，增強學(xué)生思想政治教育的親近感。除了課內(nèi)藝術(shù)元素的結(jié)合，同時也在課外的學(xué)生工作及班級活動中進行有益探索。在班主任工作的學(xué)生活動中，努力創(chuàng)建主題鮮明、富有特色和持續(xù)性的系列活動。這種探索著力于書法藝術(shù)元素的融入。如持續(xù)開展以紅色教育為主題的書法創(chuàng)作活動。目前，結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)實際，將蒙古文書法與漢字書法有效融合進行創(chuàng)作，這樣的元素己普遍作為教育大學(xué)生的鮮活教材。利用書法藝術(shù)的橋梁作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)積極的人生觀、價值觀。通過此類活動不但進一步振奮了班級的團結(jié)奮進精神，更增進學(xué)生對黨和祖國深刻理解，自覺擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)了熱愛祖國的高度責任感和自覺性。藝術(shù)是人類情感符號形式的創(chuàng)造。提升思想政治教育親和力需要其主動表達親和力要素和被動表達親和力要素之間實現(xiàn)藝術(shù)性圓融，并運用學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)方式方法表達思想政治教育內(nèi)容，從而在潤物無聲、春風(fēng)化雨中提升思想政治教育親和力。

3.通過思想政治教育主題設(shè)定，讓班會走進課堂，讓課堂融入生活。在高校進行學(xué)生的思想政治教育，按教育場所分為課內(nèi)教育和課外教育，課內(nèi)教育是思想政治教育的主渠道，課外教育是思想政治教育的主陣地，二者互為補充。課內(nèi)教育和課外教育只有結(jié)合起來才能發(fā)揮最大的教育合力。書法藝術(shù)元素的融入可以實現(xiàn)二者的有效對接。

三、理論價值

大學(xué)生思想政治教育是一項關(guān)系黨和國家前途命運、關(guān)系中華民族的偉大復(fù)興和國家長治久安的戰(zhàn)略性工程。大學(xué)生思想政治教育工作的新模式探索與實踐，主要體現(xiàn)在以下方面：以促進大學(xué)生全面發(fā)展為核心；以創(chuàng)建大學(xué)生為主體開展工作的新體制為基礎(chǔ)；不斷加強大學(xué)生的黨建與思想政治教育工作的載體創(chuàng)新；為大學(xué)生成長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和指導(dǎo)。尋求以書法藝術(shù)為橋提升思想政治教育的親和力的有效途徑，正是我們對思政教育載體和形式的探索研究，這為高校進一步調(diào)整和改變大學(xué)生思想教育工作體系、工作機制和工作模式理論提供新思路和新方法，從而最終實現(xiàn)學(xué)生思想政治教育的工作體系、工作機制和工作模式理論上的發(fā)展。

★基金項目：本文為內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)2017年思想政治專項課題《以藝術(shù)為橋提升思想政治教育親和力的實踐途徑研究》（項目編號：YKD2017SXZZ028）的研究成果。

參考文獻：

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