黃秦
摘要:隨著中國(guó)國(guó)力的日益增強(qiáng)和中華文化的獨(dú)特魅力,使得中文在世界范圍內(nèi)飛速發(fā)展。因此,學(xué)好語(yǔ)文是現(xiàn)今學(xué)生的重中之重,直接關(guān)系到學(xué)生在中考、高考中的語(yǔ)文成績(jī)。語(yǔ)文閱讀是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,如何構(gòu)建起高效的語(yǔ)文閱讀教學(xué)成為了教師思考的問題。本文將簡(jiǎn)要分析在初中語(yǔ)文課堂中,教師應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建高效的閱讀教學(xué)。
關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;閱讀;高效課堂構(gòu)建
中圖分類號(hào):G633.3?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B????文章編號(hào):1672-1578(2018)31-0048-01
前言
中考語(yǔ)文試卷對(duì)于學(xué)生閱讀能力的考查就有所顯現(xiàn),針對(duì)說(shuō)明文、記敘文、議論文等體裁類型做出了相關(guān)閱讀指導(dǎo),而在高考中,對(duì)于學(xué)生閱讀能力的考查更為深層次,注重對(duì)學(xué)生各種閱讀技巧的檢閱,閱讀在考試分值占比中呈遞增趨勢(shì)。在初中語(yǔ)文閱讀的教學(xué)過(guò)程中,不同的教師對(duì)于閱讀的教學(xué)有著不同的見解、也有著各自的教學(xué)方式。但是教師們?nèi)匀辉趯ふ胰绾文軌蜻M(jìn)行更加有效的閱讀教學(xué),使得學(xué)生能夠更快、更準(zhǔn)確的完成閱讀。
1.重視閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀能力
高效閱讀課堂的構(gòu)建,需要培養(yǎng)學(xué)生高效的閱讀能力。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)于文章進(jìn)行精讀泛讀,懂得找準(zhǔn)做題方式,才能夠構(gòu)建起高效的閱讀教學(xué)課堂。
1.1?閱讀中教會(huì)學(xué)生泛讀精讀。眾所周知,在語(yǔ)文的考試中,題目量很大,而時(shí)間卻只有短短的2個(gè)小時(shí),因此,面對(duì)篇幅巨大的閱讀時(shí),則需要學(xué)生學(xué)會(huì)在做閱讀時(shí),做到泛讀精讀,能夠在最短的時(shí)間內(nèi)尋找到文章的中心內(nèi)容,這就需要教師教會(huì)學(xué)生如何去更好的做到信息概括,概括信息策略指的是能夠讓學(xué)生能夠在文章閱讀過(guò)程中,能夠簡(jiǎn)要的把握文章的內(nèi)容主題和概括。對(duì)文章進(jìn)行概括要求學(xué)生能夠在閱讀完文章的前提下,能夠字句斟酌,指出主旨。例如在進(jìn)行初中人教版課文《太空一日》一課的教學(xué)中,我們可以很容易的從文章的題目太空一詞中看出這篇文章的內(nèi)容是關(guān)于描繪太空的生活,而從“我以為自己要犧牲了、我看到了什么、神秘的敲擊聲、歸途如此驚險(xiǎn)”這4句小標(biāo)題中,學(xué)生們可以很快的找到并且從中得出作者在起飛、穩(wěn)定、歸途三個(gè)過(guò)程中所經(jīng)歷的感受和對(duì)于情景的描繪,能夠讓學(xué)生很快把握文章所要描述的大致內(nèi)容,得到大多信息,4句話概括了整篇文章所要講述的大致內(nèi)容,學(xué)生可以很容易的在考試時(shí)得到大部分信息,就可以很快完成對(duì)于文章的閱讀。
1.2?找準(zhǔn)做題方式。在初中的教學(xué)中,應(yīng)試教育前提下,閱讀的教學(xué)終究是離不開做題的,在對(duì)文章閱讀完和把握了文章的主旨內(nèi)容后,則需要去完成后面的題目,而只有找準(zhǔn)做題的方式和技巧,才能夠獲得優(yōu)越的成績(jī)。大部分學(xué)生在做閱讀時(shí)都選擇先進(jìn)行閱讀再去看題,筆者認(rèn)為這樣沒有目的的去閱讀的方式很容易遺忘文章的內(nèi)容,因此,筆者為此做過(guò)實(shí)驗(yàn),筆者選取了往年的中考卷子中的閱讀理解題目讓班級(jí)閱讀能力差不多的學(xué)生運(yùn)用兩種方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)表明,先看題帶著目的性去閱讀所用的時(shí)間更短、準(zhǔn)確率也更高。當(dāng)然,不同的學(xué)生對(duì)于不同的方式也有著不同的效率,因此,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生不同的情況去建議學(xué)生運(yùn)用何種做題方式。
2.興趣是最好的老師
俗話說(shuō)道:興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。在初中閱讀教學(xué)過(guò)程中,想要構(gòu)建起高效的閱讀教學(xué)課堂,理應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。運(yùn)用各種方式讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂趣,從而培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣,樂于閱讀,從而勤于閱讀,最終實(shí)現(xiàn)對(duì)于閱讀能力的全方位提高。初中生是一個(gè)學(xué)生好勝心極強(qiáng)的時(shí)間段,任何人都不允許自己輸給別人,于是筆者在班級(jí)里開展了譬如閱讀大賽這樣的比賽,有時(shí)讓學(xué)生介紹自己看過(guò)書籍中感觸最深的一本書,有時(shí)讓學(xué)生談?wù)勛约鹤罱粋€(gè)月看了多少書本,而有時(shí)又讓學(xué)生暢談一本書中自己的感悟,并且最終決出前三的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系下,大大激起了學(xué)生們的好勝心,從而不斷的進(jìn)行閱讀,并且在閱讀中不斷的尋找到樂趣,漸漸培養(yǎng)起了閱讀的興趣。當(dāng)然,教師對(duì)于學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)還有許許多多的方法,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合班級(jí)情況,選取適合班級(jí)發(fā)展的方式方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,從而更好的構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。
3.博覽群書
所謂閱讀,則應(yīng)該要求學(xué)生群閱,有了極為廣大的閱量,學(xué)生知識(shí)面大大提高,對(duì)于文章的理解也就不成問題。基于初中生有了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ),因此,教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生多進(jìn)行閱讀。所謂“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。筆者以往在教學(xué)過(guò)程中,常常領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生組建班級(jí)閱讀時(shí)刻,要求學(xué)生在課上帶上自己最喜愛的書本進(jìn)行閱讀。讓學(xué)生博覽群書是筆者的教學(xué)理念,因此,成立讀書時(shí)刻是筆者認(rèn)為很有必要的一件事,筆者要求學(xué)生能夠一周看完一本圖書,并且將其中自己認(rèn)為不懂亦或是不理解的地方能夠用筆在自己的筆記本上標(biāo)注出來(lái),而筆者則會(huì)在每天的課上抽些許時(shí)間為學(xué)生們進(jìn)行解答,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生閱讀能力的更好提高。與此同時(shí),筆者也會(huì)要求學(xué)生在課后能夠進(jìn)行廣泛的閱讀,當(dāng)閱讀量上來(lái)了,學(xué)生的閱讀能力則有了很大的提高,高效的閱讀教學(xué)課堂自然也就在不知不覺中形成了。
結(jié)束語(yǔ)
初中閱讀高效課堂的建立不是一朝一夕所能完成的,培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧,提高學(xué)生閱讀興趣,加強(qiáng)學(xué)生閱讀量,在不知不覺中,學(xué)生的閱讀能力也在教師愈加輕松的閱讀教學(xué)下逐漸提升,構(gòu)建起高效的閱讀教學(xué)課堂。
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