分析高中階段情態動詞的用法

摘要：英語作為當下全世界的通用語言，在當下的全球化的背景下，對各國的經濟、政治、文化交流起著非常重要的作用，因而英語的學習受到了各個國家和地區的重視，英語在我國也是各個考學階段的重要考核科目之一。在高中階段，學好英語的有效途徑之一就是學好語法和擴大英語詞匯量，而情態動詞作為高中英語中的語法之一，對其知識的掌握和應用自然也十分重要，本文就對高中階段情態動詞的用法進行分析和闡述。

關鍵詞：高中 英語語法 情態動詞

學習情態動詞對于英語學習者來說是至關重要的，它在高考中占據了很大的比重，所以想要在高考英語中拿到高分，學好情態動詞是必不可少的?！扒閼B動詞”，顧名思義，就是表達情感和態度的單詞，其本身也有一定的詞義，情態動詞有很多用法，因此在其學習掌握上自然存在一定的難度。本文就系統的闡述情態動詞的應用，以供相關學習者的學習借鑒。

一、情態動詞概述

情態動詞是表示語氣的單詞，如表示命令、允諾、請求、愿望、義務、需要等，用于行為動詞前，表示人物對這一動作或狀態的看法，情態動詞在英語句子的使用當中不可以單獨地作謂語成分，只能與其中的動詞原形一起構成句子中的謂語成分[1]。雖然情態動詞的數量不多，但其用途卻非常的廣泛，其應用也具有一定的特殊原則，這些應用原則的掌握將對其正確應用具有重要意義。

二、情態動詞的具體分類

一般來說，在英語學習的過程中經常將情態動詞分為如下四個大類別：其一，情態動詞在句子中只做情態動詞，而不做其他任何句子成分，這類的情態動詞主要包括must，may等；其二，有些情態動詞在句中除了作為情態動詞之外，還兼任助動詞，這一類的情態動詞包括：shall（should）、mustnt等，主要用來表示表達者強烈的意愿。例如用情態動詞must表示表達者的主觀想法和希望；用情態動詞have to表示表達者的客觀態度等；其三，有些情態動詞在句中兼任情態動詞和實義動詞，這一類別的情態動詞主要以need為主；最后，有些情態動詞自身具有獨特的表達特征，如：have to，ought to等。

三、情態動詞的特點

情態動詞在應用的時候要注意如下幾點應用原則及應用特點：其一，一些情態動詞雖然有著單詞本身的意義，具有某些動詞的含義，但是在應用的過程中不可以單獨地當作謂語成分；其二，情態動詞在應用時要注意和助動詞進行區分，主要的區別在于情態動詞在應用時其不隨人稱和數的變化而變化，也就是說它在任何主語后的形式都是一樣的，這就是情態動詞和助動詞的最大差異[2]；其三，情態動詞的否定形式為“情態動詞+not”的形式構成的，舉例來說如：can的否定形式是can not、may的否定形式是may not、need的否定形式是need not；其四，由于情態動詞不能夠獨立作謂語在句子中出現，因而情態動詞后面必須跟動詞原形，除了情態動詞ought to外，其他情態動詞之后多不接to的不定式形式，舉例來說：①We must work hard.我們應該努力工作。②She can speak a little Chinese.她會說一點兒中文。③I think I ought to get back to work.我想我該回去工作了。

四、幾種常用情態動詞的用法

（一）can的用法

情態動詞can的用法主要用來表達如下集中含義：其一，表示體力或腦力方面的“能力”。例如：①Can you drive the car？ 你會開小轎車嗎？②Can you speak Chinese？你會說英語嗎？③Can you lift the heavy box？你能抬起這個重箱子嗎？

其二，表示客觀條件允許。例如：①You can skate on the lake.（The ice is thick enough.）你可以在湖面上滑冰（冰層夠厚的了）②The airplane can take off now.（The storm has stopped.）飛機可以起飛了（暴風雨停了）③You cant park your car here.你不能在這停車；其三，can用在否定句和疑問句中時，有時表示說話人的懷疑、驚異、猜測或不肯定。例如：①No，no，it cant be true.不，不，這不可能是事實。②How can you be so careless！你怎么會這么粗心[4] ③He cant be in the dormitory.他現在不會在寢室。

（二）could的用法

Could是上述提到的can的過去式，因而在其用法及和含義表達的記憶可以參考Can的涵義，could主要可以表達如下幾點含義：其一，表示過去的能力或“可能性”。例如：① I could run very fast when I was young.我年輕時跑得很快[5]② I couldnt understand what she said at all.我一點兒也聽不懂她說的話；其二，表示驚異和懷疑。例如：①How could you be so tired？你怎么會這么累？②We thought the story could not be true.我們當時以為那個故事不會是真的[3]；其三，可以替代can，用于現在的動作，但語氣較婉轉。例如：①Could I use your mirror？我可以用一下你的鏡子嗎？②You could do it this way.你可以這樣做。

（三）may的用法

May的用法含義可以概括為如下三點：其一，表示請求和允許。例如：①May I smoke in this room？我可以在屋子里抽煙嗎？其二，may可以在祈使句中應用，用來表示祝愿和祝福。例如：①May you have a nice trip！祝你一路順風！其三，表示推測、可能性（不用于疑問句）。例如：①She may be very beautiful now.她現在應該很漂亮。、

（四）must的用法

Must的用法和含義主要可以概括為如下兩點：其一 ，must表示說話人的主觀看法。例如：①I really must go now.我真的必須要走了；其二，用來表示推測和可能性（只用于肯定的陳述句）。例如：①Your mother must be waiting for you now.你媽媽現在可能在等你。

五、結語

綜上所述，高中階段的情態動詞有很多的用法，可能有時候我們會覺得有些東西很簡單也很基礎，但這些東西未必有你想象的那么好理解。情態動詞就是這樣，我們應該學透，徹底地理解和明白情態動詞的各種用法，并準確地加以利用，如此一來，學好英語就會變得很容易。

參考文獻：

[1]肖建壯.英語學習策略[M].北京現代出版社，1997.

[2]劉俊.語法翻譯教學和交際法教學在高中英語課堂中的研究[D].遼寧師范大學，2008.

（作者簡介：潘柏璁，溫州市第八高級中學，高中學歷。）