高校微信公眾號轉載的若干法律問題探析*

張小晴

南京工業大學，江蘇 南京 211816

按照技術發展的脈絡，每一次新鮮技術的產生都會帶來法律問題。在微信公眾平臺中，微信公眾號是大眾傳播信息使用最多的一種。但優質的原創作品數量是有限的，存在很大的轉載、抄襲現象，對著作權保護造成了嚴重的挑戰。

一、微信平臺的優勢與特點

微信平臺的優勢和特點是微信公眾號轉載常常遇到法律問題的背景和前提。

(一)微信平臺的優勢

伴隨著微信平臺的迅速發展，受眾增加，微信平臺存在表現形式多元、內容推送及時、覆蓋范圍廣等優勢。

表現形式多元。微信平臺包含豐富的編輯素材，發布的信息可以包含圖片、文字、語音、視頻，甚至還可以以超鏈接的方式拓展更多的延展信息，可以給受眾帶來良好的視覺效果。另外，微信可以將網絡上一些碎片化的信息整理為比較詳細具體的內涵，通過多元的表現形式實現預期的效果。

內容推送及時。微信平臺具有快速傳播信息的功能，在各種新聞、通知、公告發布之后，能夠第一時間展示在粉絲的移動終端上。尤其是在遇到一些重大問題和突發事件時，微信平臺能夠在第一時間占據輿論陣地，牢牢把握輿論導向。

覆蓋面廣。相對于傳統的宣傳手段，如海報、橫幅等，微信平臺能夠克服地域和人群的限制，增強交流、溝通和互動。近年來，學生從微信平臺獲取信息的概率顯著增加，這也增加了實踐的影響范圍。

(二)微信平臺作品的特點

微信平臺的作品具有獨創性和可復制性的特點。

微信作品的可復制性是指微信公眾號的推送內容可以被其他人借助網絡的功能復制并傳播?！吨鳈喾ā防锏目蓮椭菩允侵改撤N思想能否被其他人感知或者借助載體來感知。微信公眾號呈現出來的各種信息都具有可復制性，都可以通過推送功能傳遞給更多的受眾。

作品中的獨創性是指作品由著作權人獨立完成，并且其完成的作品能體現著作權人的思想。微信推送的內容是著作權保護的客體，作品是著作權人獨立構思的產物，更強調著作權人的個人創造。

綜上可知，微信公眾號推送的內容符合《著作權法》保護對象的實質條件。更精確的說，微信平臺上的內容都屬于著作權人的智力成果，都受《著作權法》的保護。

二、侵權行為和特點

著作權的侵犯方式有很多種，根據微信平臺的新聞發布方式和閱讀方式，在本節主要討論兩種侵權行為。

(一)粉絲在朋友圈等轉發行為

微信公眾號將自己的作品發布到微信平臺上，屬于行使自己的著作權，那么該微信公眾號的粉絲轉發與分享的行為是否合法，需要具體問題具體分析。

一方面，微信公眾號在作品中明確表示可隨意轉載，粉絲個人的轉發及分享行為不構成侵權。如果微信公眾號未在作品中明確表明禁止轉載的，粉絲不可以隨意更改所轉載的內容，否則就要構成侵權。另一方面，由于發表權原則上是一次用盡的，在合理的情況下，粉絲的轉載行為不會侵害作者的發表權。

(二)微信公眾號轉載推送的行為

在微信運行中，粉絲關注了微信公眾號，沒有特殊規定，就有權隨時閱讀和轉發。但是，如果用其他微信公眾號轉載發布是否存在侵權行為，就需要具體行為具體分析。

第一，如果未經著作權人許可，對其作品進行部分摘錄的行為，這種行為一般侵犯了原作者的著作權中的匯編權。第二，未經著作權人許可，直接推動了原文，這種行為不管有沒有注明出處，均侵犯作者的著作權。第三，經著作權同意轉載，但是在轉載的過程中沒有注明來源和作者，這種行為也侵犯了原作者著作權中的署名權。

微信公眾號轉載推送的行為比較復雜，是本文主要研究的方向。

三、高校微信轉載常見的法律問題

(一)是否屬于合理使用行為

作品的合理使用指的是在符合法律的規定下，不需經過著作權人的許可，使用他人已經發表的作品。合理使用的目的一方面是為了平衡作者與使用者、社會公眾之間的利益，消除作品創作者、作品傳播者、作品他用者之間的沖突；另一方面也是為了推動整個社會繁榮與文化進步。

我國著作權法明確規定了12種合理使用的方式，包括為個人學習、研究或欣賞，使用他人已經發表的作品等，其中一條與高校有關，即：為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發行。對于這一規定，我們運用文理解釋的方法進行研究。首先，合理使用受“課堂教學或者科學研究”的限制，合理使用的范圍應限制在正常的教學時間內，或者是為教學而準備的科學研究。其次，要符合“少量復制”的規定，少量復制不應超過課堂教學或者科學研究的范圍。最后，“供教學或者科研人員使用，不得出版發行”這是對使用主體的限制。

例如高校轉發心靈雞湯類文章，從某種意義上來說也是教育學生熱愛生活、積極向上的，屬于教育之目的，但是它違反了第一條“課堂教學”的限制。所以高校微信轉載必須符合上述合理使用的限制，必須履行正常的轉載程序。

(二)沒有盈利目的能否作為免責借口

微信公眾平臺生存的基礎是迎合大眾口味，追求點擊率，原創的內容少，轉載的內容多是一個比較突出的現象。

著作權包括發表權、署名權、修改權、保護作品完整權、復制權、發行權、出租權、展覽權等人身權和財產權。微信平臺的出版侵權行為不僅侵害了原創作者的著作財產權，同時侵害了著作人身權。根據文義解釋法，沒有盈利只是保證不侵犯一些財產權，但是依舊會侵犯其人身權。對著作人身權和其他相關財產權的侵害不能免責。

另外，從我國《侵權責任法》的角度看，免責事由具體包括了六個方面：即“與有過失”、“受害人故意”、“第三人過錯”、“不可抗力”、“正當防衛”以及“緊急避險”。是否盈利并不是免責的理由。所以高校微信轉載即使不以盈利為目的，并不構成免責事由。

(三)法定許可使用

法定許可使用是指法律明文規定，可以不經著作權人許可，以特定的方式有償使用他人已經發表的作品的行為，并且這種使用應當尊重著作權人的其他各項人身權利和財產權利。我國《著作權法》規定了5種法定許可的情形，其中有一條與高校新媒體有關的有兩條，即：為實施九年制義務教育和國家教育規劃而編寫出版的教科書、已在報刊上刊登或者網絡上傳播的作品，網站可以轉載、摘編。

依據法律規定，符合法定許可使用條件的，可以不經權利人許可但應支付報酬。但根據司法實踐來看，著作權人能夠收到相關報酬的比例很小，使用者很少承擔支付報酬的義務，原著作權人的權利很難得到保障，這種情況就不符合法定許可的情形。

另外，針對這一現象，很多著作權人會在文后說明是否允許轉載，如“不得轉發”字樣表示絕對的否定，這種情況下，就不存在合理使用的情況。

法定許可使用制度是限制著作權的又一重要制度，它的試用不得影響作品的正常使用，也不得不合理的損害著作權人的合法利益。

四、高校微信平臺侵權的對策建議

(一)轉載的正確程序

在現實生活中，網站功能除了有信息傳播、知識普及的作用外，還有商業盈利的因素，比如有很多微信公眾號是以收取一定的廣告費作為經費運營的。高校微信公眾號不會通過運營賺取廣告費，但是盡管如此，依然受《著作權法》的約束。

《著作權法》的規定，網絡轉載的合法程序包括：經過許可、支付報酬和指明出處。轉載需要獲得授權，這是與國際規則保持一致的，也是我國經濟文化與國際接軌的表現。支付報酬是對原作者所付出勞動的肯定，也是權利與義務相統一的體現。指明出處是對作者作為著作權人的認可，是對勞動成果的尊重。

在高校新媒體平臺運行中，轉載的還可以運用白名單的方式。對于原創的作品，只有經過高校新媒體平臺的認可，加入白名單，表示對轉載的默許，才符合正常的轉載程序。

(二)增強微信用戶的著作權保護意識

微信公眾號中存在的侵權問題會造成比較惡劣的影響，其傳播行為的規范性和自律性對于微信公眾平臺著作權保護具有重要的意義。

一方面，著作權人要有保護自身著作權合法權益不受侵害的意識。在原創作品或者重要作品創作發行的時候應注明“未經許可不得轉載”等字樣。這不僅是對自己著作權的申明，也是保護自己作品不受其他人侵犯的保證。

另一方面，微信平臺在信息傳播中要承擔起自身的社會責任，盡量避免出現侵犯他人著作權的行為。高校微信平臺的粉絲多是關注學校發展的學生、校友、家長等社會人群，還要努力投入自身的智力成果，在作品的質量上下功夫。這也是提升高校自身美譽度的契機和平臺。

(三)加強對微信作品著作權保護的技術規范

隨著智能手機的普及，微信軟件的運用以其準入門檻低、方便快捷的優勢，越來越受到大眾的喜愛。但在技術規范保護著作權方面還存在一些問題。

第一，微信平臺要完善實名認證制度，建立與微信用戶誠信度掛鉤的制度。這樣可以保證在出現侵權問題的第一時間通過賬號關聯用戶信息，聯系到相應的平臺和著作權人。暢通的溝通與及時的監控在一定程度上能夠約束用戶的行為。

第二，微信平臺可以在后臺編輯中為用戶提供方便有指引性的標引功能和聯系原創作者的渠道。在用戶界面，可以添加原創、參照、引用等表明作品來源的選項。